卢洁
（陕西省商洛市丹凤县第二小学，陕西 商洛 726200）
摘要：培育独立思考能力是当前小学教学改革过程中的重点，同时也是引导学生形成学科素养的重要前提，因此本文便是建立在小学数学教育的角度，分析如何培养学生的独立思考能力，从教学方法、教学环境、兴趣培养这三个方面展开分析，意在通过文章论述，能够进一步提升小学数学教育的有效性，同时创建自主学习氛围。
关键词：小学数学；教学活动；独立思考能力
具有独立思考能力的学生在学习过程中能够发挥自身的主观能动性，积极的与教师以及其他同学进行讨论，这不仅能够提升学习效率，也可以促进学生思维意识和综合素养的形成，因此探究当前小学数学教学过程中独立思考能力培养的策略，不仅是本文论述的重点，也是当前小学数学教学改革过程中必须要关注的重点问题。
一、构建新型的教学方法
独立思考能力的形成取决于教师的教学方式，在引导学生形成独立思考习惯的过程中，必须要转变传统的教学方法，例如，在当前教学过程中，教师可以采取团队合作、翻转课堂、自主学习课堂等方式来进行学习方式的创新[1]。
例如在学习认识图形这一章节的过程中，教师便可以开展翻转课堂。首先为学生提供大量多种类型的图形，然后选择一名学生结合这些图形进行情景模拟，根据主题“利用图形拼成你喜欢的小动物”进行手工制作，然后将自己制作的成品展示给同学看，并且介绍每一个图形充当了哪些元素。在这个过程中学生首先发挥自己的想象力，在头脑中构建一个真实的动物形态，然后对比不同图形的形状，选择有相同点的图形进行拼接，在这个过程中，学生占据了课堂的主导地位，能够积极的跟随教师的引导开展活动，而在活动期间能够进一步开发学生的潜能，让其具备积极性和自信心，这样可以为其独立思考提供平台。
二、打造独立思考的环境
独立思考环境主要指的是小学生在学习数学过程中，在第一次接触陌生知识时周边所处的环境，这个环境中存在的要素将能够引发学生的联想，并且在第一时间在学生的头脑中构建具体的形态[2]。因此教师在落实数学课堂构建的过程中，切勿完全将重点放置在知识体系上，也要打造良好的学习环境构建软性环境和硬性环境，这样才能够增强学生独立思考的几率。
首先硬性环境主要指的是要在学生周边进行基础道具的布置，例如在学习认识时间的这一单元时，教师便可以提前在教室中布置各种钟表元素，可以将一个钟表拆分成不同的道具，例如空白的表盘、不同状态的指针等，而软性环境主要指的是具有较强动态性的视听道具，例如在学习该章节之前，前期的课堂预热可以通过播放钟表的滴答声、闹钟音乐或者钟表主题的动画电影等，让学生能够在第一时间投入到课堂中去，根据自己的所看所感及时的联想，便可以认识到本章节想要讲述的重点，然后教师建立在这种环境的基础上进行引导，让学生思考本章节要学习的内容和周边环境有哪些关系。这种方式能够将既有的知识体系与学生的生活构建起联系，环境的创设能够为其思考提供空间，自然可以锻炼其独立思考的能力。
三、以质疑进行兴趣培养
当前在小学数学教学过程中，最主要的现象便是学生对于教师的依赖性较强，自己不善于进行独立思考，甚至部分学生具备创新意识，在独立思考之后得出的结果未能受到其他同学以及教师的肯定，便会逐渐降低独立思考的积极性[3]，因此针对这样的情况，教师必须要以鼓励和引导的方式来引发学生独立思考的性质，并且通过质疑来强化学生思考的兴趣。
例如在学习多边形的面积这一单元的过程中，当学生已经认识到了能够利用公式代入的方式进行平行四边形面积计算之后，教师便可以提出质疑“平行四边形可以由哪些图形组成？它的面积公式和三角形的有哪些联系？”诸如此类的问题能够为学生提供自主思考方向，认识到还可以从哪些角度进行思考和创新，经过思考和对比之后，有学生能够发现两个三角形可以组成一个平行四边形，而平行四边形的底边以及高与三角形的边长也有一定的关系。那么经过公式对比之后便能够认识到多种平行四边形的面积计算方法，这种勇于提出质疑并且进行问题研究讨论的方法，能够激发学生独立思考的积极性，而肯定学生独立思考的结果也能够增强其自信心，促使独立思考成为一种习惯。
结束语：
针对小学生来讲，独立思考能力是取决于其意识形态和学习积极性的重要表现，同时也是落实创新性教学的重点，在教学过程中教师可以通过问题引导、情境创设、教学方式改革以及积极性培养等方式来强化学生的独立思考能力，为学生思考提供方向和空间，给予肯定，这样才能够促使独立思考成为一种习惯，成为改变当前传统教学方式的途径，不仅能够提升教学质量，也可以激发学生的学科素养。
参考文献：
[1]刘玉婉.浅谈小学数学中学生独立思考能力的培养[J].数学学习与研究，2016（18）：113-113.
[2]张胜飞.小学数学教学中如何培养学生独立思考能力[J].教育科学：引文版，2017（1）：00167-00167.
[3]张玉成.如何培养学生独立思考能力[J].人民教育，2017（6）：8-8.