杨冬萍
新疆省石河子市第十一中学 新疆 石河子 832000
摘要：小学数学作为小学基础教育中占比重较大的一门课程，课堂教学就尤为重要，当前面临的问题是学生在课堂上吸收到的知识不牢固，知识运用不到位，效率低，师生之间的交流配合有阻碍，我们所倡导的是高效课堂，它是一种教学形态，教师学生之间相处有方，老师教得轻松，学生学的愉快；本文即对此问题进行了简要的分析，对小学数学高效课堂教学的方法做举例与评价。
关键词：小学数学；高效课堂
引言：
数学作为三大主课之一，在小学基础教育中非常重要，高效课堂是以学生的终身发展为教学理念所引导的。高效课堂是以扎实的，高效的，愉快的教学方式为载体。高效课堂指的并不是教的内容越“多”越好，越“复杂”越好，而是要根据学生的实际发展水平的基础上，再去合理地指定教学内容。小学数学也要遵循“精讲多练”的原则，引导学生在宽松，愉悦，和谐的课堂氛围中去学习，这样才能达到高效课堂教学的效果
一、当前小学数学高效课堂教学面临的困难
高效课堂教学是教学永恒不变的主题，是教育人员永远的追求。小学数学是
一门需要学生拥有良好的思维理解能力的学科，我们需要去引导学生的学习热情，这是第一步，而现今在小学数学课堂教学中还有着许多方面的问题与困难，在这里主要介绍如今小学数学教学中所面临的困难以及问题的分析。
（一）师生关系的维护不当
在如今的教育体系下，小学比较频繁，初高中还好，就是师生之间缺少活动，由于小学年龄段的学生不仅是智力，学习能力成长最关键的时期，同样也是身心成长的重要时期，教师的引导学习就显得非常重要。亲其师、信其道。任何时候只有在平等和谐的氛围中，学生才能更加积极愉悦的学习，兴趣永远是最好的老师，这样学生才能更好地学习。学生犯错，回答不对，教师应当给予鼓励，培养轻松愉悦的学习氛围。
（二）课堂氛围的营造
小学数学是一门需要“精讲多练”的课程，以往的教学方式是老师把自己所掌握的知识传输给学生，学生通过听到的、看到的去接收，去复习，这种方式也是比较常见的，学生自己也是按照要求木讷的去接受，师生之间缺少互动的环节，举个例子，以前自己学生时，明明对于老师的提问我们没有解决，口上都会说我知道了，没问题了之类的话，即使自己有不懂的地方，也不会像老师提问。所以一个轻松、愉悦的学习氛围会让学生更加放开自己去表达自己的想法。
（三）老师教学方式单一
传统的教学方式是老师通过自己的话语和一套完整的公式讲给了学生，学生只需要通过熟记老师给到的公式以及步骤去反复温习就可以了，最后通过考试来判断学生知识的吸取量，而作为小学数学这门学科，自主思维恰恰是最重要的，学生一定要有自己的独立思考能力去判断问题与疑问，教师也不会给学生多余的时间去思考，往往为了节约时间，会让学生直接去熟记公式抄笔记，时间久了也会丢失学生的自主思考能力。
二、如何在课堂高效教学的方法
小学数学教学要想在课堂高效教学就得从几个点上入手，找到合理的教学方式进行教学，教学的过程中也注意培养学生的自主思考能力，营造良好的学习氛围。本文简要介绍如何在课堂高效教学的方法做介绍与分析。
（一）培养学生的独立自主思考能力
数学作为一门逻辑思维性要求较高的课程，学生不能一味地按照老师给到的方法去吸收，老师给到我们的是理论的知识，而学生自己则需要去学会举一反三。
比如在人教版二年级数学下册第三章《图像的运动》的学习过程中，老师举例球形是如何运动的，老师通常会在黑板上把球形画上去，然后通过公式的计算来给到学生一个圆周率或者一个完好的公式去运用在以后的问题中，在这里，我们可以更人性化的去举例子，比如寻找一个篮球或者足球，甚至地球仪都可以，拿实物去对比做比较能更直观的发现问题的所在，同时也能让学生自己去动手，去思考。
（二）组建学习小组，以团队的方式去完成老师给的提问
老师可以通过学生分组的方式，把学习成绩较好的学生和学习成绩稍微差点的学生分在一组，这让他们之间也会有配合的动力，互相讨论，互相帮助。这样也能够强化学生的自主基础知识能力，也能培养学生的团队合作意识，独立思考能力。学习成绩稍微差点的学生可以学习成绩好点的学生的一些思考方式和学习习惯，从而达到提升自己知识能力。
比如在人教版三年级数学上册第三章《测量》中，学生之间可以分组分别学会米、分米、厘米、毫米的测量方式，速度更快的小组相对的也会有奖励，这样也能激发学生的学习兴趣以及动手能力，会更公平地去竞争。
（三）采用更多的教学方式
老师以兴趣教学的方式去完成教学工作任务，而不是让某个学生自己一个人思考，在学校学生可以多多探讨学习方式，交流学习方法，在家里学生自己就可以独自完成自己的作业。总的可说，课堂高效教学才是学习的黄金时段，我们要把握好这段时间。
比如在人教版三年级数学下册第六章《年、月、日》中，教师可以分配学生把中国的一些大型节日按时间找出来，根据日历去理解什么是大小月。在教学的时候，也需要根据学生的兴趣爱好进行教学工作，比如可以在课堂当中引入学生爱看的漫画，引入学生常用的看日历方式，从而把数学和学生的兴趣爱好结合起来，加入更多的教学方式，让数学课堂变得生动有趣。
三、结束语
教师想让学生在课堂上高效的教学，就得掌握上述几点，合理运用教学的方法，课堂上拉近与学生的距离，营造愉悦的学习环境，多组织学生动手的实践活动。数学是一门学到老用到老的学科，要培养学生的独立思考能力，让学生的思考得到扩展，提高学生的综合素养。
参考文献
[1]赵应林. 新课改背景下小学数学高效课堂教学策略[J]. 家长, 2019(9):38-38.
[2]郑泽爱. 如何有效构建小学数学高效课堂教学策略探究[J]. 读天下(综合), 2019, 000(010):1-1.