张颖 车敏娟 苟俊艳
陕西省咸阳市武功县绿野中学 陕西省咸阳市 712200
摘要：随着我国教育活动的不断发展，对人才培养的要求和标准也在不断的更新。尤其是在当今时代，国家和社会的发展，对人才的标准提出了更高更严格的要求。教育活动的教学重点也慢慢的由重视升学率到重视全面型人才培养的转变上。全面型高素质人才的培养，已是当前教学活动设置的意义所在。本文立足于高中化学课堂，对核心素养下高中化学高效课堂的构建进行了相关的思考和探究。
关键字：核心素养、高中化学、高效课堂、构建思考
引言：高中化学学科是高中教学活动科目中的重要组成部分，化学学科的有效学习，能为理科思维奠定良好的基础。同时化学学科具有鲜明的独特性：其是理论和实践相统一的科目。化学学科要求学生不仅要掌握相关的化学理论，还能积极参与到化学实践活动当中去。化学学科的要求，需要学生具备相关的能力，秉持科学的学习态度，这一点又符合当下我国社会核心素养的要求。所以在本篇文章中，笔者立足于核心素养对高中化学的具体意义，提出在核心素养下构建高中化学高效课堂的相关举措，希望能够打造高效的高中化学学习课堂，促进学生培养相关的学习能力，提升自身的化学综合素养。
一、核心素养在高中化学教学活动中的具体意义
1、培养高中生的创新创造能力
当前社会发展的时代背景特征，要求我国的人才培养必须以具备创新创造意识为主流要求。在科技发展日新月异的社会下，只有具备创新创造能力，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之位。
在核心素养下进行高中化学教学活动，有利于培养高中生的创新创造意识和能力。不仅能为学生当下的化学学习打好坚实的基础，而且还为未来学生踏入社会培养核心竞争能力。
2、提高学生高效学习能力
结合核心素养发展高中化学教学活动，有助于培养高中生正确的学习态度、科学的学习方法、正直正向的化学价值观。这些科学学习态度、学习精神和学习方法的培养和掌握，有利于提高高中生的高效学习能力，在化学课堂上不仅能够提高学生学习的速度，还能提高学生学习的质量，有助于形成以化学科目为中心的独特的核心素养。
二、在核心素养下构建高中化学高效课堂的积极举措
核心素养对高中高效化学课堂的建立意义重大，在核心素养下构建高中化学的高效课堂必须要注意一些具体的事项。
1、从学生的个性化出发，因材施教进行学习
由于性格和经历的不同，衍生到学习生活中，学生也具备了个性化的学习方式。
在高中化学教学课堂上，教师要对这种个性化具备深入的了解、足够的重视。教师要从自身做起，做到有教无类，因材施教，引导学生深度挖掘自身的个性化，掌握适合自己的学习方法。俗话说得好，好的不一定就是适合的，对学生来讲同样如此，学习方法好的标准，是指适合自己个性的。所以在高中课堂学习过程中，老师要对学生的性格和个性有一定的了解，针对性的制定相关的教学计划和教学活动。
2、做到化学思维和化学实践的相统一
实验性和实践性可以说是高中化学学科的基础。所以在高中化学教学课堂上，教师要认真地进行化学课堂规划，在学习化学理论知识的同时，也要规划合适的时间，给予学生参与化学实验实践的机会。将学生所学到的化学理论和实践进行统一。在实践中，培养学生的自主探究能力、发现问题、解决问题的能力。
例如在讲解到人教版高中化学教材《物质及其变化》这一章节的化学知识点时，教师要对化学课堂进行合理化的设计，给予学生一定的时间和空间，让学生能够参与到相关化学实践当中去，在化学实验课上，学生通过自己的动手实践，亲自将抽象化的化学知识具象化呈现在眼前，加深学生对化学的深入学习。同时化学实验课程相比起化学理论课程来讲，其对学生的吸引力要更大，学生能通过有趣的化学实验，来亲自展示化学现象，这对学生来讲，成就感很高，有利于大大提升化学课堂效率。
3、培养学生优秀的学习习惯、高效的学习能力
俗话说得好，授人以鱼不如授之以渔，要想提高高中化学课堂的效率，外界的条件终是有限的，真正一劳永逸的办法，是从学生入手，提高学生的学习能力，培养学生高效的学习习惯。化学成绩的提升是一时的，但是良好的习惯的养成却是一辈子的。所以在高中的化学教学活动中，教师应从学生入手，去构建高效的化学课堂效率。
针对这一点，笔者建议高中化学教育工作者在设置教学计划时，要有意的去以培养学生的学习能力为教学内容。例如，教师可通过设置相关的课堂活动：自主探究学习、小组合作学习、化学辩论活动等。通过这些活动，来对学生的学习能力进行有效的培养，降低学生对老师的依赖，真正做到以学生为学习的主体。
结束语：核心素养是学生在成长过程中必备的高素质能力，高中化学学科是高中课程的重要组成部分，在核心素养下构建高效的高中化学课堂是当前教学活动发展的有效尝试和新趋势。在教学活动中，化学老师要意识到核心素养对高效化学课堂构建的意义，引导学生养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法，促进自身核心素养的有效培养，也促进高中化学课堂的有效构建。
参考文献：
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