陈少兰
平南县大安高级中学 537307
摘要：地图技能可以说是当今社会人类所必备的生存技能，对于人类的生存有着关键且决定性的作用。对于高中阶段学生地图技能的培养来讲，其也是十分关键的，能够有效引导学生加强地图地理知识方面的理解，提升学生的地理学科素养。一直以来，我国相关教育部门以及地理教育工作者都十分关注学生地图技能的有机培育。在本篇文章中，笔者以高中阶段的地理教学活动为例，以高中地理教学活动中学生地图技能的培养为教学主题，围绕这一主题，笔者展开了探究。
关键字：地图技能；高中地理；重要性；积极策略
引言：对于高中阶段的教学活动来讲，地理学科是其中不可或缺的组成部分，尤其是对于文科生来讲，地理学科对其学习活动有着无法替代的教学价值，是高中阶段的学生必须要掌握的知识学科。而对于高中地理教学活动来讲，地图的学习在其中占据了相当一大部分的比例，是高中地理教学活动的核心组成部分。培养高中生的地图技能是高中阶段地理教育工作者必须要开展的教学活动。针对这一教学活动，我国高中阶段的地理教育工作者也展开了积极的实践探索。在本篇文章中，笔者立足于高中地理教育工作者的教学角色，从高中地理教学活动中学生地图技能培养的重要价值出发进行了深入的探究，并且立足于我国高中地理教学活动发展的现状，提出了有关高中生地图技能培养的相关策略。
一、高中地理教学活动中学生地图技能培养的重要价值探究
对于新时代下的高中教学活动来讲，其教学目标和传统相比已经发生了巨大的转变，以当前阶段的高中地理教学活动为例，相关教育部门以及地教育工作者在教学活动中更加关注学生地理综合素养和地理知识应用能力的有机培育。从这一教学背景出发，我们可以发现，高中生地图技能的培养完全符合新时代新课程改革素质教育理念的号召，也符合当前阶段我国高中地理学科人才培养的目标，所以在高中阶段重视学生地图技能的培养是十分必要的。同时，高中生地图技能的培养对高中生也有着积极的意义。一方面，地图能力的培养能够带领高中生去了解地球地理知识的分布构造，从而有效激发学生的地理学习兴趣，引导学生主动地参与到地理学习活动中，另一方面，通过地理知识的有效学习，能够培养学生的地理敏锐度，提高学生的思维想象空间和想象能力，引导学生运用地理知识来解决生活中的地理问题，提高学生的生活质量。
二、高中地理教学活动中学生地图技能培养的积极教学举措探究
1、培养学生高效的地图技能学习方式，提升学生基础的地图分析能力
要想在高中地理教学活动中，有效培养高中生的地图技能，教育工作者的教学方式是十分关键的。对于高中阶段的学生来讲，其学习活动的主要渠道就是教育工作者，教育工作者的教学方式直接影响着高中生的地理学习兴趣、影响着高中生地图技能的有机培育。所以，高中阶段的地理教育工作者必须要注重对学生地图技能以及地图分析能力教学方式的采取。首先，高中地理教育工作者必须要确保其所采取的地理教学方式具备一定的趣味性。对于许多学生来讲，地理知识和地图知识是十分枯燥乏味的，如果教育工作者无法确保教学方式的趣味性，在学生在地理知识学习活动中经常会走神，出现效率低下的状况。所以高中教育工作者必须要确保教学方式的趣味性，来激发学生的地图学习积极性和主动性，引起高中生地理知识的探索欲望。
其次，地理教育工作者所传授的地图技能必须要具备科学且高效的特质。例如，教育工作者要引导学生按照特定的顺序去进行地图信息的识别和阅读。面对一张地图时，教育工作者可先引导学生对山脉和河流进行分析，再从气候的角度进行解读，最后在讲解有关人文特质的内容。
2、通过课后作业来巩固学生的地图技能
高中阶段的第一教育工作者还可以通过地理课后作业的布置来进行学生地图技能的巩固。课堂上的学习活动固然重要，但课后作业的布置和巩固也十分关键，及时的实践和巩固能够深化学生在课堂上有关地图知识和地理知识的记忆，也能够引导学生对课堂上所学习到的知识进行二度消化和吸收，从而使得学生进行以自身的学习进度和学习基础为主，来形成适合自身学习的识图方式，促进自身识图技能的有效提升。所以，在高中阶段的地理教学活动中，地理教育工作者要及时结合课上所学习到的地理地图知识，以高中地理教材为主，来引导学生展开相关的地图实践课后作业，通过课后作业来对学生进行查漏补缺，巩固学生的地图技能和地图分析能力等。
结束语：以上就是笔者有关高中地理教学活动中学生地图技能培养的积极教学建议。总而言之，高中地理教育工作者在对学生进行地图技能的培养时，其主要从两大方面出发，一是从高中地理教育工作者课堂的地理地图教学方式出发，二是从高中地理教育工作者课后地理教学实践作业出发，引导学生形成学习—实践互补的地理学习模式，有效补充高中生的地理地图知识学习漏缺，提高高中生的地图技能。
参考文献：
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