杨梦
湖北咸宁市青龙山高级中学
摘要：素质教育理念在我国不断深入落实，并且在实际应用的过程中发挥出了良好效果，高中美术课程是现阶段我国素质教育中的重要课程之一。随着我国信息技术水平的不断提升，在展开高中美术课程教学的时候，开始将信息化技术应用到其中，这也使得美术课堂教学内容更加丰富，课堂教学结构更加具有层次性，学生美术课堂学习兴趣得到了有效激发。基于此，本文也尝试对高中美术教学中对信息化手段的运用策略进行了分析。
关键词：高中美术 信息技术 运用
一、在高中美术教学中应用信息技术的必要性
美术属于视觉艺术形式，更加注重直观内容的传达以及表现，因此，教师在展开高中美术课程教学的时候，也应该注意对美术学科实际特点有深入了解。在传统的美术教学中，很多教师往往没有体现出美术作品的直观性，使得学生对美术艺术作品的欣赏不够深入，同时也不利于学生理解美术作品内涵，使得整个课堂教学氛围相对枯燥。而将信息技术应用到高中美术课堂教学中之后，利用多媒体设备通过声画结合的方式来展示美术作品，这样一来也使得美术作品给学生产生的冲击力更强，对学生多重感官进行刺激，使得学生对美术作品中的内容有更加具象化的认知，激发了学生美术课程学习兴趣。同时教师在展开高中美术课程鉴赏课的时候，对美术作品进行评价是其中非常重要的教学内容之一，教师要引领学生欣赏美术作品，这就需要教师为学生营造出审美氛围，从而使学生更好的融入到课堂氛围以及画作的意境中，通过对信息化多媒体设备的应用可以将原本的平面画作转化为动态场景，为学生营造了更加直观的、浓厚的艺术氛围，更加有利于学生欣赏艺术作品。
二、基于信息化背景下的高中美术教学策略
（一）运用信息化手段丰富高中美术课堂教学活动内容以及层次
在展开高中美术课程教学的时候，应该注意从教学实际需求出发，应用信息化技术手段可以使课堂教学开展更加灵活。首先，教师在进行高中美术课堂教学内容编排的时候，应该注意适当运用多媒体设备，在编排过程中就应该考虑到这一点，如何通过多媒体设备将化作更加直观地展示在学生面前。同时多媒体设备以及信息化手段的运用，还可以对画作作者、国家以及当时历史背景进行多方面展示，从而促进教师与学生一同深入探讨作品所传递的信息，使得学生对美术作品的了解更加具体、深入，这样一来也提升了学生学习美术的兴趣；其次，教师还可以利用多媒体设备将画作通过声音、图片以及文字信息等多种方式相结合的模式展示出来，这也使得美术作品更加具有魅力，让学生在观赏过程中获得更加直观的艺术感悟，使得课堂教学层次性更为丰富。
（二）通过发挥信息技术优势促进学生自主学习
在过去很长一段时间中，高中生美术自主学习意识较为薄弱，已经习惯了教师全程引导学生被动思考的学习模式，而在现阶段新课程标准中，要求教师在展开高中美术课堂教学的时候，充分发挥学生主体作用，培养学生自主学习能力。因此在展开高中美术课堂教学时，教师应该对限制课堂教学的因素进行充分考虑，美术课堂教学会受到时间限制、学生个人感悟理解能力的限制、内容分析深度的限制等等。
很多时候教师往往不能面面俱到，这也势必会在一定程度上影响高中美术课堂教学效果。而在现阶段网络化信息技术全面落实应用的时代背景之下，高中美术课程教学过程中可以充分利用网络资源，进一步拓展了学生美术学习渠道，使得学生在课堂学习过程中可以获得更加丰富的体验，这也使得学生课堂主体地位得到了充分尊重。在展开实践教学活动过程中，教师应该注意为学生提供与本节课程有关的网络资源，并且亲自动手将其制作成PPT课件，保证教学内容的开发以及设定与现阶段高中生接受能力、兴趣取向相符合。例如，教师在向学生讲解文艺复兴时期杰出的美术作品时，可以给学生讲述达·芬奇、米开朗基罗以及拉斐尔的美术代表作品。教师要将他们的代表作品融入到课件制作中。通过图片、文字视频等信息相结合的方式向学生展示，这样可以使教师课堂教学开展更加顺利，有利于学生在课堂上对这些作品进行探讨。
（三）运用网络技术开展合作研究学习
对于美术等人文艺术类学科来说，教师在对学生进行教学的过程中，应该注意对其研究意识进行培养。但是在传统的高中美术教学中，往往会受到时间以及空间的限制，使得很多问题不能及时有效地在课堂上解决，这也势必对美术课程教学效果产生了一定负面影响。而现阶段信息化手段在高中美术课程教学中全面应用之后，为师生以及生生之间的美术学习交流带来了很大方便。例如，用QQ群、微信群以及微博的方式来进行即时通讯，使得生生交流、师生交流更加快捷，也有利于构建起和谐师生关系，可以将那些在课堂上无法及时解决的问题带入到课后进行探讨解决，同时这些网络交流平台的应用也使得教师与学生之间的交流发言更加活跃，不会受到条条框框的限制，有利于激发学生多角度思维。
结束语
总而言之，在高中美术教学中应用信息化手段，使得教学活动开展更加丰富多彩，也在很大程度上提升了学生美术学习兴趣，使得学生课堂主体地位得到充分尊重，促进了新课程教育改革的全面落实开展。
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