罗宇斐
广西桂林市育才小学 541004
【摘要】阳光体育大课间活动是我国提出保证中小学生每天一小时校园体育活动的项目，校园足球也是我国一直以来重视的体育项目，它关系着我国足球事业的发展。我校作为全国首批足球特色学校，校园足球文化浓郁，为更好地发展大课间与校园足球，有效地将这两者有机结合起来。本文通过实践探究法讲述了以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践结果和问题分析。
【关键词】足球；特色；阳光体育；大课间；实践
阳光体育大课间活动是切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，不断提高我区青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，推进阳光体育大课间活动，整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。桂林市育才小学作为首批全国足球特色学校，十几年来致力于校园足球文化的打造与提升，“人人能参与，班班有球队，每周有比赛”已经是育才小学多年来的常态，除了常规的训练和比赛，育才小学还创编了特色足球操，设立足球文化墙，各班编写班级足球小报等，校园足球文化浓郁。因此，开展以足球为特色的阳光体育大课间活动已成为育才小学大课间活动的重要形式。
一、把足球运动融入小学阳光体育大课间活动的价值
（一）符合体育教学内容的要求
体育教学是学校培养学生体育素质的一种方法，在体育教学的过程中，促使学生的体育素质得到提升，同时还能锻炼学生的创新思维，加强学生的实践动手能力。足球教学是小学体育教学的内容之一，把足球这一教学内容融入体育大课间活动，使学生的学习得到进一步巩固，体育素质得到进一步提升，完全符合体育教学内容的要求。
（二）促进学生身心健康
足球运动作为一项活力四射的运动，不仅可以修身，还可以养性。足球运动能有效发展人体速度、力量、敏捷等身体素质，并能提高呼吸系统、血管肌肉骨骼等人体功能，达到促进人体健康的目的。此外，足球运动能张扬学生个性、提高竞争意识、释放学习压力、改善学生之间的人际关系、培育良好的品德，形成积极向上、健康发展的内心环境。现在的孩子学习压力大，家长过于保护和封闭，他们的身心素质均有待加强，校园足球运动就是一个很好的锻炼平台。
（三）为学校营造积极向上的学风
足球是一项集体竞技运动。开展足球运动过程中，可以增加学生与学生之间的沟通、学生与教师间的沟通。在沟通的过程中让学生们学会团结协作、互相帮助的重要性。学生集体荣誉感增强了，师生关系融洽了，才能使学生们在感受运动的快乐的同时，改善学校的学习氛围，营造一种积极向上的学风。
二、开展以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的实践
（一）以足球操为课间操
我校足球操乃是体育老师集体编排，旨在培养学生们对足球的兴趣，从足球运动中感到快乐。我校足球操主要是模仿技术动作练习，遵循了足球技术动作结构及原理，内容全面，其动作包括了头颈、肩带、上肢、腰腹、下肢直至踝关节。足球操把足球技术和体操动作有机结合在一起，形成独特、新颖、实效的徒手操，以提高学生对足球的兴趣和积极性。
足球操一遍约5分钟，每天做操时间为早上第二节下课的大课间，每次做两遍。全校每个孩子人手一个足球，列队整齐，朝气蓬勃地做足球操运动，展现了我校积极昂扬的校园足球文化。
（二）每年定期开展校园足球联赛
“人人能参与，班班有球队，每周有比赛”已经是育才小学多年来的常态。自2000年以来，我校每年定期开展校园足球联赛，全校一至六年级每个班均有球队参赛，无一班落下。每周5-7场比赛，利用下午放学前大课间进行。且每班均有队名、口号、啦啦队、足球服，班级足球文化浓郁。
由于班级众多，年级内循环比拼，场地少，故每年校园足球联赛长达6个月。
通过足球联赛的举办，可以深切感受到班集体的团结、运动员的拼搏和汗水，促进学生的身心健康发展。此外，通过浓郁的校园足球文化熏陶及校园常规赛事的培养，育才小学足球队获得桂林市五人制足球比赛小学组的13连冠，这闪亮的成绩印证了开展以足球为特色的小学阳光体育大课间活动的必要性。
三、实践所出现的问题与对策思考
虽然足球特色大课间活动的实践成绩喜人，但是在实践过程中难免会出现一些值得思考的问题。
（一）学校足球专项经费的紧缺
作为全国足球特色学校，我校的足球专项经费主要来自国家专项拨款及当地政府拨款。但拨款的数额仅仅足够场地的维修及校队的日常训练。足球操需购置大量足球，开展足球联赛也需一定的经费，但都由于经费紧缺，不得已让学生自制足球来进行足球操，足球联赛也比较简陋，没有专业的裁判，队服、训练器材、宣传海报、积分表等几乎靠家长自行解决。这在一定程度上影响了孩子的足球技能。
对策思考：学校可适当找一些赞助商，或主动联系社会资金，利用赞助、捐助等形式得到部分活动经费。
（二）学校足球场地的限制
我校只有一个五人制足球场，由于场地紧缺，班级众多，所以每次足球联赛赛季都会很长，这会严重影响孩子的热情和积极性。此外，足球比赛时，校队也只能在旁边的篮球场进行日常训练。篮球场与足球场较大的区别也会影响校队孩子踢球的足球技能与战术技能，在篮球场的水泥地板踢球也很容易发生孩子受伤的意外。足球场地的紧缺成为影响我校足球发展的重要因素之一。
对策思考：
1.若能新建场地，则需提前设计，做好布局，作出特色。
2.还可以利用附近盈利性场地资源，开展足球训练及比赛活动。
（三）专业足球教师匮乏
目前我校没有专业的足球教师，只有两个非足球专业的体育教师上足球课，并负责足球大课间活动。从这两位教师的足球技能和队伍训练来说，对比专业足球教师还是有些差距。这也会很大程度影响学校足球的发展和足球特色大课间活动的开展。
对策思考：
1.可聘请专业足球教师进校教学。
2.家长进课堂。可利用家长中的足球爱好者进入校园，参与足球活动课的教学，帮助体育教师引导学生的大课间活动。
3.场地换教练。和职业足球俱乐部或足球培训机构合作，利用交换资源，学校出场地、外界出教练来解决足球教师短缺的问题。
4.加大足球专业性的培训力度，不断提高教师足球技能水平，力争把学校非专业的教师培养成专业的足球教师。
四、结语
孩子是祖国未来的希望，校园足球和阳光体育大课间活动都关系着国家未来的发展，两者有机结合对校园体育与孩子的发展具有积极意义。目前我校的阳光体育大课间活动形式还有待发展和实践研究，但以足球为特色是我们要坚持的。我校将不断实践和改进足球大课间活动，使我校的大课间活动更加规范，更富有活力，为学生的身心发展、为足球事业的发展打下良好的基础。
【参考文献】
[1]游拢,跆拳道纳入阳光体育大课间活动的思考[J],阳光体育,2015（30）.
[2]倪惠新,对小学阳光大课间体育活动的探讨[J],学校体育学，2016（26）.
[3]窦文强 李溯,“足球操”的创编与应用[J],湖北体育科技,2003（22）.