杨桃
广东省河源市龙川县老隆镇第二小学 广东 河源 517300
摘要:在小学英语教学中，教师不能一味地只进行理论或课本内容的讲解，教师要不断丰富教学内容，利用各种教学手段和教学资源，从而激发学生对于英语学习的兴趣，而英语主题绘本的开发和使用，在很大程度上也帮助了学生进行英语学习。在课下，学生也可以进行绘本阅读，能够培养学生进行英语学习的自主性，让学生能够进行轻松有效的学习。
关键词：小学英语；主题绘本；资源使用
一．引言
在当今社会的发展下，英语在日常生活中的应用越来越多。而在教育事业中，英语也同样被作为主要课程之一，从小学开始就开设英语课程，让学生能够接触英语并进行学习。小学作为培养学生兴趣和养成学生良好习惯的重要阶段，教师一定要积极引导学生，转变教学模式，更新观念，活用教学资源并懂得创新，而英语主题绘本的开发和应用就能够激发学生对英语学习的浓厚兴趣和积极性，让学生能够进行更加具象化、清晰化的学习，达成有效的英语学习。
二．英语主题绘本的开发
英语绘本作为英语学习中的有效资源，它主要是以图片为主要教学资源，文字作为辅助的教学读物。小学阶段，教师为了让学生能够更好地进行英语学习，就引导学生进行英语绘本的阅读，让学生能够将视觉和语言结合起来，对英语的教学和学习情况有一个更加快速的反馈，这让英语绘本成为了英语学习中不可或缺的教学资源，也让教师更加重视且能够合理的应用于课堂教学和课后巩固。而教育事业也在节节高升，教学资源就随之不断创新和更新，教师在应用英语绘本时，更多的对应课堂的教学内容，进行英语主题的开发，让学生能够将课堂所学内容和绘本进行主题对应学习，并能够更快速的掌握所学内容，锻炼学生对于英语的理解能力和记忆能力，同时也可以让学生能够进行课后阅读，加强学生对于所学内容的巩固，提高学生的学习效率，并达到好的学习效果，从而不断激发并延续学生对于英语学习的兴趣。而英语主题绘本的开发，有利于增强学生英语的阅读理解能力和学生的英语表达能力，让学生能够结合上课所讲的内容去更加直观且清晰的理解绘本意思，也能够让学生掌握更多知识，拓宽视野，收获更多有用信息，更加体会到英语学习的重要性，从而让学生能够在课堂上积极配合教师进行课堂内容讲解，让学生进行高效学习。
三．英语主题绘本的资源利用
（1）英语主题绘本在课上的引用。英语主题绘本作为能够拓宽学生视野和知识面的教学资源，在不断的创新和开发下，也可以用于课堂的教学过程中，教师可以将教学内容和绘本内容相结合，给学生发放跟书本内容相关的绘本，能够让学生能够更加直观地去理解英语学习内容。比如在人教版英语三年级下册《my family》的学习中，教师就可以将英语单词和句子的讲解结合起来进行学习，能够提高学生的学习效率，在学习单词＂father,mother,man,woman＂等单词时就可以结合绘本，将绘本与教学内容相对应进行学习，让学生能够根据绘本所画的图像能够更加快速地理解所学内容，并能够集中精力去进行课程后期的拓展学习。教师也可以根据图像对学生进行提问，比如＂Who is that man？He is father.＂让学生能够根据绘本教学和图示进行解答，也可以让学生去进行对话提问或自问自答，这不但能够让学生对于课堂内容的理解能力增强，还可以增加学生的词汇量，让学生能够锻炼自身的英语表达能力和对英语句子的理解能力，让学生能够体会到英语学习的乐趣，增强对英语学习的自主性。教师也可以以多媒体的方式对绘本内容进行电子版展示，集中学生的注意力，让学生能够投入到课堂教学中来，对英语的学习更加的形象化。
（2）学生进行绘本的课上和课后阅读。
在小学正是学生培养兴趣的阶段，而兴趣作为学习过程中十分重要的前提条件，也要不断激发和培养，而小学英语的主题绘本在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让学生能够对英语的学习产生好奇心，并愿意去投入学习。而教师在学生学习的过程中，也要适时地引导学生进行英语绘本的阅读，也可以向学生推荐与课上内容有关的主题式绘本，让学生在绘本这种图文结合的教学资源中，不断汲取知识，拓宽视野，掌握更多信息和内容。教师也可以根据所学内容和绘本内容让学生进行英语演绎活动，学生需要熟悉所要演绎的内容，学生在演绎的过程中教师要观察学生，及时对于学生的英语表达问题和阅读中存在的问题进行指正，引导学生进行正确的学习。教师也可以让学生根据课堂所学内容去写一个自己的故事或者找一个有关英语单元学习主题的故事，而在这个过程中就是培养学生阅读的习惯，让学生能够在学习不同单元时都可以找相对应的故事，并让学生能够将自己所找的故事用英文描述出来，从而可以增强学生的英语口语能力和英语表达能力，让学生喜欢上英语阅读，并能够坚持阅读，养成英语绘本阅读的好习惯。
（3）主题式绘本阅读，进行英语的情感教育。教师在日常的教学过程中应用绘本时，不仅要让学生从中进行学习，教师还要让学生在学习单词、理解意思的时候能够懂得文章所讲主旨，从中能够进行学习或吸取教训。这就需要教师在进行英语教学时不仅要注意学生的学习能力，还应该关注学生的内涵和修养，让学生在进行绘本阅读时有所收获，让学生能够有自身的思维意识去判断绘本图画上的人物言行是否正确，让学生能够在掌握听说读写，进行英语学习和阅读的情况下，去树立正确的价值观，提高自身的英语素养，养成良好的英语学习习惯和绘本阅读习惯。所以学生在日常的学习过程中要学会总结经验，要懂得结合全文去理解单词、句子的意思，这样既能更快地理解句子和文章的意思，也能够理解文章所想要表达的主旨，而学生也要有一定的判断能力，对于英语绘本中好的行为和事物进行学习，并能够不断结合实际去应用，让学生体会到所学有所用的成就感，并感受到英语学习的乐趣和重要性，培养英语学习的自主性，并能够在英语学习的过程中能够提升自己，让英语绘本在英语教学中发挥作用，并不断优化创新。
四．小学英语主题绘本开发和应用的意义
在小学英语的学习中，绘本的应用也越来越多，而教师也将绘本作为课堂教学过程中的优良资源不断开发和利用，也对于英语绘本进行优化，并将绘本与英语内容相结合，形成英语主题绘本，让绘本的内容能够紧贴课堂内容，将课堂内容更有趣的展现在学生面前，让学生能够更加积极地参与到课堂主要教学内容中来，并让学生能够从中获取知识，意识到英语学习的有效性，能够将所学知识运用到生活中去，让学生能够主动进行英语学习，养成好的英语学习习惯。而教师也要合理利用优良的教学资源，对于英语的教学工作要懂得创新，并能够进行灵活教学，对于英语绘本的应用也要恰到好处，要适时地引导学生，让学生能够有效地使用英语绘本，让其对学生产生一定的积极影响，并不断培养学生英语绘本阅读的习惯，加强学生对于英语的理解能力和英语的口语表达能力。
总结
小学英语主题绘本的开发，让教学内容与绘本内容相结合开展教学工作，这在一定程度上大大激发了学生的学习兴趣，而绘本是以图文结合的方式让学生更加直观且形象地理解英语的课程内容，让学生能够更快地吸收课堂所学内容，提高学生的学习效率，达到好的学习效果。同时教师也可以积极发挥自己的引导作用，对学生的学习进行指导，让学生能够养成绘本阅读的好习惯.教师也要不断优化和合理使用教学资源，提高教学效率和质量，让英语的学习更加轻松有效。
参考文献
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