甘燕群
广西壮族自治区梧州儒岩小学 广西壮族自治区 梧州市 543000
摘要：近年来，思维导图在教学中的应用十分广泛，对学生的学习发挥着重要作用。接下来，本文主要对思维导图在小学英语教学中的应用进行探讨，指出当下小学英语教学中的问题，并提出几点建议。
关键词：思维导图；小学英语教学；建议
随着教育行业的不断发展，我国教育行业一直在不断的改革，小学英语课堂教学也是其中一个典型的案例。英语学科作为一门主修学科，一直以来得到了人们的关注和重视。在小学英语教学中应用思维导图可以有效帮助学生理解和梳理英语知识，是一种较为有效的教学方法。
一、思维导图的内涵分析
思维导图是一种采用图表指引加文字说明的一种学习方法，可以提高学生学习知识、记忆知识、梳理知识的速度和效率。将思维导图应用于小学英语教学中，可以通过逻辑的梳理模式引导学生高效理解和记忆英语单词，从而通过单词的记忆辐射到词汇、语句，甚至可以提升学生的英语作文水平，是一种值得被引用的教学方法。
二、小学英语教学现状
小学英语教学目前存在优点的同时也面临着一些问题。伴随近年来的教学改革，小学英语教师开始意识到自身的教育水平有待提高，教学方法应该尝试改进，在教育的过程中不断的探索的创新，在不断的摸索中前进，并已初见成效。但是，在一直以来的小学英语教学经验来看，英语教学过程中仍存在很多不足之处。首先，当下小学英语教学并没有完全脱离传统的教学方式。小学教师教学依然采用依赖教材进行刻板教学的方式进行教学，只是在盲目的完成书面教学活动，学生通过学习并不具备应用英语讲话的能力。其次，当下的英语课堂呆板固化。当下，由于各地区经济文化水平的有限性，部分小学英语教师的自身文化水平没有真正达到相应的教学标准。他们的英语口语能力差、发音不准确等，使得教师也无法带中学生进行正确的口语训练。与此同时，还有一大部分小学学校教学设施不完善，教师与学生的互通没有多媒体设备的画面、声音等作为辅助教学工具，这些都直接导致了教学目的的偏差忽略了学生主体的全面发展。以及很多英语教师在英语课程的教学过程中容易忽略学生的感受，以自我为中心，认为教师才是英语课堂的主体，不利于促进学生进行积极地进行英语科目学习。
三、小学英语教学中思维导图的应用
1.英语词汇教学中思维导图的应用
小学英语词汇的学习和积累是小学生学习的重点和难点。根据以往的教学案例发现，学生没有真正学会如何进入英语学习的门槛，只是单单在完成学习任务。死记硬背的学习方式是一项极为消极和低效的学习方法，不利于学生拓展思维，并且学习效率也十分不乐观。久而久之，学生对单词的积累会产生消极的心理，不利于学生的学习和积累。而思维导图的教学方法是一项极为高效的学习方法，可以有效提升教师的教学效率，发挥事半功倍的作用。因为，通过思维导图的教学方式正确引导学生发散思维，积极动脑思考，解决学生英语词汇学习记忆的困难。
2.强化小学英语教师思维导图教学方式培训
想要更好的提升教育能力，提高教学效率，一方面学校要给予相应的经济政策支持，另一方面教师自身更应该积极主动地提升自我的综合素养，强化自身对思维导图教学方式的理解和应用。当前，在很多地区，由于其经济水平的不足，导致其学校的教师队伍建设薄弱，很难聘请资质相对较高的英语教师，导致大多英语教师面临一人带多个班级的压力，使得教师面临繁重的教学任务而无心顾及改善教学方法的问题。在任何学科的教学活动中，教师永远是一个有力的引导者，小学英语课堂教学也是如此。教师是教育行业的引导者，对学生未来的发展发挥着重要的促进小作用，只有当教师自身有意识的学习和运用思维导图的时候，才能真正将思维导图的教学方法很好地运用于小学英语教学中。因此，在教学过程中，教师提升自我的综合能力和核心素养的方式有很多。例如，教师可以通过参加各种各样的优秀教师培训活动来吸收外来优秀教学方法，补充自己的教学漏洞。教师还可以通过搜集各种各样的教学素材，不断丰富自身的教学课堂内容，积累思维导图教学素材，以此提高教学质量，让学生能够更加形象的学习英语知识。以此来不断创新思维导图的教学方法，拓展学生的学习思路。
3.丰富课堂思维导图教学内容
英语学科作为一门重要的学科，是一项重要的交流载体。小学生学习英语的最主要目的不是为了书面的成绩，而是需要通过英语科目的学习让学生真正拥有一门语言工具。据此，英语教师要通过思维导图的方式，让学生能够在充分了解英语背景，并在此基础上进行学习。在英语课堂上应该提倡学生多多参与到英语语言的交流中。例如，在英语课程的教学课堂上，教师可以围绕教学的主要重难点设置一些有趣的英语对话环节，通过让学生分角色对话交流的方法来提高学生的英语口语能力。与此同时，教师还可以精心地将课堂重点内容穿插于一个个可以吸引学生的故事里，故事可以形象的为学生塑造学习的印象，还可以增强学生的记忆能力，发挥教学的重要作用。只有这样，学生才能够正确认识学习英语的目的，提升学习英语的效率。
4.思维导图教学中坚持以学生为中心
在当下的小学英语教学过程中，教师必须正确认识教学中教师与学生的角色扮演。首先，教师在英语教学过程中是一个引领者，是引导学生正确学习的指引者，教师个人能力的高低将直接影响学生英语学习的效率。其次，学生是英语课堂学习的主体，学生的参与程度将直接决定英语学习成绩的高低，以及英语运用能力。因此，在小学的英语教学过程中，教师应该充分发挥自身的作用。
四、结束语
综上所述,思维导图教学方法对小学英语教学十分有利。经济社会不断发展，各种经济文化相互交融，在这样一个时代背景之下，小学学校应该高度重视英语课程教学，为学生的全面发展奠定基础。
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