蔡宏霞
蓝田县玉山镇前程小学
摘要：情境教学法在小学英语课堂当中的应用，能够实现对传统课堂教学模式的改革，并进一步实现对学生学习体验的提升，这是传统教育模式所无法达到的教育效果。为了更好发挥出情境教学法在小学英语课堂教学中的价值，文章以小学英语课堂为基础，对情境教学法的具体应用模式予以分析。
关键词：小学英语；情境教学法；策略
情境教学模式是指根据课堂教学需求设计特定的教学情境，让学生通过情境体验来进行知识探究，并获得知识应用能力的培养。近年来，随着素质教育的不断发展，情境教学模式的应用越来越多，这为教师教学工作的开展带来了便利。从小学英语课堂教学角度来看，情境教学模式的应用更容易让学生获得语言环境体验，这对于激发他们学习主动性，锻炼他们口语表达能力起到了关键作用，因此做好情境教学模式在小学英语课堂教学中的应用至关重要。
一、分析教学需求，构建教学情境
情境教学法作为以真实情境为基础的教学模式，想要将其应用到小学英语课堂教学中，并发挥出其应有的用，就必须要做好多方面影响因素的调控，通过科学有效的设计完成对教学情境的构建。从小学英语教学内容来看，其很多知识都是基于现实生活而设计的，这可以为教学情境的构建带来助力。例如在进行《My classroom》单元的教学时，本课知识主要以班级为基础，那么课堂教学活动也要围绕班级予以开展和设计。考虑到学生本身对班级比较熟悉，所以单纯依靠班级情境进行教学，很容易出现学生学习动力不足的情况，为了避免此种情况的出现，我就以班级情境为基础，为他们设计了一些具有趣味性的教学设计。例如我就根据课文中的教学内容，将班级中学生的书包、书本等放在了其它位置，让学生在进入班级后，以英语对话的方式来完成对自己书包、书本的寻找，由此做到在构建具有趣味性互通交流学习机会的同时，也为小学英语课堂教学工作的有效开展带来助力。
二、开展情境教学，提升学习体验
在小学英语课堂教学中，开展情境教师是最关键的教学环节，因为教师对此环节的控制效果，会直接影响学生对英语知识的学习质量。在实际教学过程中，当教师完成课堂引导与基础知识教育后，就可以将学生带入到情境教学环节当中，并以此为基础展开更为深入的英语知识教学。
例如在进行《My favourite season》一课的教学时，我就在完成基础教学之后，让学生以自己喜欢的季节为基础，进行“Spring”、“Summer”、“Autumn”和“Winter”四个小组的成员搭配。每个季节小组的成员需要通过分析和讨论，总结出自己喜欢的季节有哪些优点，并以演讲的方式将其表现出来。为了让课堂教学环节更具有代入感，我会运用信息技术进行不同季节的情境营造，例如当“Spring”小组的学生在进行演讲时，我会呈现出万物复苏、春风和煦的情境，当“Winter”小组的学生进行演讲时，我则呈现白雪皑皑的冬天。考虑到学生有限的英语口语水平，他们在进行演讲时必然会出现各种语法错误、卡壳等，我要求他们尽量以英文进行演讲，但适当情况下可以用汉语进行辅助。同时，决定演讲结果的主要因素是内容，由此来保证学生可以在他们能力范围内通过情境教学来获得英语水平的进步，实现理想的课堂教学目标。
三、组织互动讨论，强化知识记忆
组织互动讨论是小学英语课堂教学中情境教学法有效应用的重要环节。相较于情境构建、情境教学而言，虽然互动讨论并没有那么外显的情境状态表现，但其内容都是基于情境教学所展开的，而且其直接关系到学生对于英语知识的理解以及应用水平，所以此环节才是整个情境教学中的关键所在。在实际教学过程中，考虑到学生的课堂主体地位，教师要多给学生机会让他们进行互动交流，让他们分享自己在情境学习环节中的经验，抒发自己的感想，让学生可以通过相互学习来获得进步与提高。在此基础上，教师还要为学生设计具有针对性的训练环节，让他们可以通过实践体验获得学习水平的进步与提高，由此来进一步提升他们的英语水平。例如在完成《Shopping》单元的学习后，我就在互动讨论环节为学生设计了一个“Shop”的情境，学生需要在该情境中用英语与教师扮演的售货员进行交流，并完成对商品的购买，由此来实现对他们英语综合素质水平的考察与锻炼，提升小学英语课堂教学目标。
总结：
从当前的小学英语课堂教学角度来看，英语语言环境的缺失是影响课堂教学质量的关键。情境教学法作为以真实情境模拟为基础的创新教育模式，将其应用到英语课堂当中，恰恰能够有效解决语言环境缺失的问题，这为小学英语教育工作的创新发展指明了方向。为了保证情境教学模式的科学应用，教师一定要落实学生的主体地位，增强学生的情境体验，让学生真正感受和意识到英语知识的价值，从而实现对他们的英语素质培养，为小学英语课堂教学水平的进步提供助力。
参考文献：
[1]李会巧.摭谈小学英语课堂情境教学的几种方法[J].新课程,2020(43):147.
[2]马金定.情境教学法在小学英语课堂中的应用策略分析[J].新课程,2020(43):148.