高亚伟
陕西省榆林实验小学 719000
摘 要：随着时代的发展和社会的进步,我们现在已经进入了信息时代,多媒体设备也逐渐应用到小学美术教室中。多媒体技术的应用在艺术教室促进艺术教育的发展,因为多媒体教学不仅改变了传统的教学方法,也能更生动地表达想要的效果,能吸引学生的注意力,提高课堂学习的效率,同时,它能提高我们在教室里学习的价值,那么如何让多媒体教学达到更好的效果,我们需要深入讨论。
关键词：多媒体；辅助教学；小学美术；教学
一、多媒体教学的优点
（1）由于缺乏教学材料,美术老师经常不知道如何开展教学,很难解释和描述全班的学习内容,这种情况会让学生喜欢美术课的体验大打折扣。如果我们在这段时间使用多媒体技术辅助教学,教师可以利用多媒体技术利用当前选择的图像、音乐、视频等来发挥整个课件的作用。在教学期间,我们可以利用多媒体技术将艺术的教学内容完全传达给学生,让他们的视觉和听觉有不同的体验,从而使美术教学课堂更加活跃,让学生体验艺术的魅力。
（2）在小学阶段,学生往往不知道如何开始自己的创作。多媒体技术的运用,可以很好地拓展学生的创新能力,使他们的思维能力有较高的水平。美术学科色彩技巧非常讲究,所以演示画的制作和作业的完成都是费时费力的。但是,在计算机上进行图形的绘制、着色、编辑和修改都是非常方便的。例如:在图形的配色、图像绘制等操作上都很容易在计算机上做出来。性能优越的多媒体计算机不仅解决了教学困难和降低教学实践中存在的问题,同时也使学生学习方法的推理、归纳和组合，通过自己的计算机操作,以便最大限度地发挥其想象力、创造力和表现力的展示和体验成功，使学生获得尽可能多的乐趣。
（3）可以增强艺术课堂的道德渗透。
（4）多媒体具有强大的多媒体功能,包括文字、图像、图形、声音、动画和视频。小学美术在技术上有很多重点和难点，给学生一一展示绘画过程的话是非常耗时的,而且学生往往不能把握技巧上的难点。在多媒体辅助教学的帮助下,我们可以将一个完整的模式制作程序制作成带插图的幻灯片。它是非常方便和快速的绘制,复制,油漆,最后调整,修改和颜色转换。整个过程清晰、独特,学生学习印象深刻,教学难点轻松解决。
二、小学美术教学中的多媒体辅助教学策略
(1)营造艺术氛围。与其他学科不同的是,美术教学很难采用脚本式的知识讲解方式调动学生的情绪、激活课堂。在多媒体的帮助下,可以将动画和音乐引入艺术课堂,营造浓厚的艺术氛围,向学生传达美好的事物。在良好的学习环境中,学生能够充分理解学习内容,高效学习。在生动的学习环境中,学生对材料有了深刻的理解,并能形成独特的感受。在艺术知识的后续学习过程中,还可以结合实践,多角度观察事物。借助多媒体,营造艺术课堂氛围,为学生欣赏优美作品提供良好的环境,并在精神层面上进行洗礼。
(2)如果将知识点单独讲解,可能会导致学生对学习内容的兴趣不高,导致课堂教学效率低下。在这方面,教师可以借助多媒体和信息技术创造一个动态的学习环境,从而为艺术课堂增添新的活力,使课堂更加有趣。
例如在《智能课》的教学中,引导学生参与实践,掌握组合图形中的排列关系。通过演示,学生不仅对三角形、圆形、正方形等图形有了更深的认识,而且可以灵活、充分地运用上述图形,体验平面图形的新组合形式。在愉快的学习环境中,学习"平面绘画"和"色彩变化"等知识。同时观察图形重叠时的颜色变化。在教学期间,利用多媒体将常见的图形和色彩信息带入课堂,让学生在情境中观察和讨论,激发学习积极性,更好地理解抽象艺术知识。
(3)美术课中多媒体的应用可以拓展课堂知识的来源,为学生提供一个良好的平台去欣赏艺术作品,艺术课程的深度增加,帮助学生了解更多故事相关的艺术作品,不断充实自己的文化遗产,然后提高欣赏能力。例如,在讲授"珍爱国宝"的内容时,为了让学生真正感受到秦俑的特点,教师可以利用多媒体来呈现与秦俑相关的图片信息。同时,我们将带领学生学习历史兵马俑和马的故事,从外表观察和掌握不同兵马俑和马的动作和表情的差异,以便给学生一个在现场的感觉。通过多媒体的帮助,鼓励学生尊重艺术作品,体验我国优秀的艺术和文化,不断提高自己的艺术素质。
（4）学生创造力的培养是关键。辅助课堂教学,可以向学生展示丰富的教学内容。既可以利用音频资源营造学习氛围,也可以调动学生积极性与主动性，为学生的想象力发展提供空间,使他们对艺术知识形成新的认识。例如:在教学"鱼游泳"的内容,你可以选择各种有趣的鱼的图片,并添加音乐材料时显示图片,这样学生就可以欣赏鱼在一个良好的视觉和听觉环境,感受到它的形状特征和颜色特征,并产生一种创新,可以用自己喜欢的形式画艺术作品。欣赏完后,学生结合自己的想象,大胆选择色彩,描述鱼的特点,这样不仅可以使学生的艺术作品更接近实物,还可以激发学生的创造力,从而提高学生的艺术水平。
（5）在美术教学的过程中,我们应该从现实出发,利用学生的好奇心,使用多媒体启发和诱导,激发学生强烈的渴望，提高美术课堂教学的效果。例如,在"动物游戏"的教学中,一开始我就给学生们播放了动画片《乌龟兔子赛跑》,让学生们感受到了动物拟人化的故事,让学生们知道动物就像一个个角色。接下来,我们开始推断情况,狮子、老虎和斑马哪一个更快?在小动物的包围下,同学们会有意无意地坐到自己的座位上,这些小动物和同学们有着同样的心情和疑惑。就像它们自己一样,所有的动物都有不同的动作。此外,比赛的环境是茂密的树木。为了奔跑,动物们来到了空旷的地方。有的同学提出:没有跑道?我们可以让它活下来。其实在这个时候,学生已经参与了作品的创作。这时,奏响优美的音乐,开始启蒙王国。学生具有丰富的想象力和强烈的创作欲望,充分体现了学生的创新精神。
三、小结
总之,多媒体辅助教学的应用提高了课堂效率和教学质量。可以看出,在小学美术课堂中多媒体教学是非常重要的,所以教师需要灵活地使用多媒体教学辅助课堂教学,不断积累教学经验和吸收教学技巧,跟上信息时代的步伐,在提高教学质量的同时,不断提高自身素质和文学修养。
参考文献
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