县域初中英语分级教学现状与对策

发表时间:2021/4/23   来源:《中小学教育》2021年1月第3期   作者:叶美乐
[导读] 英语对于学生们来说是最基础的一门外语,对于英语的学习,是需要日积月累的,初中英语的学习也不例外
        叶美乐
        隆安县第二中学   5320702

        摘要:英语对于学生们来说是最基础的一门外语,对于英语的学习,是需要日积月累的,初中英语的学习也不例外。要构建高效的初中英语分级教学课堂,提高学生的英语学习。需要创新教学方式,随着科技的发展,可以促进学生们的英语自学能力。在讲课之前可以让同学们利用网络上的视频就能行自学,起到提前预习的作用,能够让学生提前了解知识点,可以提高课上老师讲课文时学生对课文的理解能力,更好的学习知识。本文从县域初中英语分级教学的现状出发,对县域初中英语分级教学提出了一些对策。
        关键词:县域初中;英语分级教学;现状及对策
一、县域学校英语发展现状
(一)县域初中英语观念落后
        县域处总英语分集教学的现状之一就是英语教学的观念比较落后,在县域的教学中,之前都没有英语课,由于英语教师的缺乏和英语教学设备的缺少,县域学校的专业课中没有英语课,英语教学观念较为落后。随着教育事业的不断发展,现在的县域学校加入了英语课程,但是还不完善,需要不断的改进。
(二)县域初中英语教师能力有待提高
        英语教育的核心是英语教师。英语教师是英语课堂的引领者,县域初中受教学条件影响,师资力量不足,很难有专业的英语教师来教学,有的学校甚至连英语课老师都不够用。许多学校的英语课往往由一名老师兼任,这些老师对于英语专业知识不了解,难以对学生进行专业的英语指导。还有的老师因为自身的不重视,缺乏对英语教学的钻研,限制了英语教育的开展。另外,县域初中老师的工资少、待遇差,老师的流动性高,因此缺乏持续高效的英语教育。
(三)县域初中英语教学设备不齐全
        英语教学设备不齐全也是当前县域初中英语教育的现状之一,完善的设备无疑是对英语教育的物质保障。在践行全面素质教育观念过程中,县域学校由于经济基础难以跟上城市学校,导致两者的差距越来越大。受条件影响,县域初中往往难以配置齐全的英语设施,有的偏远山区的学校甚至连英语课本和录音机都没有,在这样的条件下,学生的英语教育甚至无法开展。
二、县域学校英语教学的应对策略
(一)创新课堂教学方法,提高学生学习兴趣
        对于县域英语分级教学,要创新教学方法、改变教学方式。进行英语教学是为了更好地提高学生的综合素质,学习更多的英语知识。初中英语已经受到了广泛的全面重视。当代教育的改革与创新,相关部门对于初中英语教材的编制,已经开始使用多媒体教学中。添加了新鲜的教学因素,在一定程度上提高了学生的学习兴趣。

在教学时老师可以使用信息技术视频进行激发语文兴趣,提高学生学习英语的乐趣,减轻学生学习语文的心理负担,让同学觉得学习语文其实并没能那么困难,能够让学生在快乐的基础上学习语文。通过信息技术可以更好地激发学生们对于语文学习的兴趣,帮助同学们找回学习语文的热情。信息技术视频的传授方式是学生们在学习知识的前提下产生对问题的思考,这就为同学们打造了独立自主的教学情境。比如,在初中英语教学时教学生生字,可以借助信息技术视频在课前预习要学习的生字,让学生在家自学生字,让学生能通过看信息技术视频对要学习的生字产生学习兴趣。
(二)根据学生身情况,针对性层次化教学
        在县域初中英语教学中,需要对学生们的学习能力进行了解,不能一味地去讲解知识点。每个学生的资质都是不一样的,有些同学天生就很聪明,学习知识和接受知识的能力很快,可有的学生学得比较慢,对知识的理解不透彻。但老师们的教学方式对于课堂上的每一个同学都是统一的,但是每个学生的学习程度却是受到各方面的影响。例如,大脑发育状况、家庭关系影响、班级课堂氛围等这些都是可以直接影响到每个学生的学习程度。因此,针对化、个性化教学在现代生活中是非常有必要展开的。根据不同阶段的学生进行教学,使同学们认识到自身的发展状况,发现自己语文学习上的短板,进一步地提升学习效率,促进班级共同发展。老师可以根据不同阶段的学生进行具有逻辑性地展开教学,使难以理解的知识变得通俗易懂,真正的使同学们认识到自身发展状况,发现自己语文学习上的短板进而提升学习效率。
(三)对英语教师进行专业化培训
        在县域初中英语教学中,最重要的就是师资力量。在整个教育过程中,老师是引导,学生是主导。学生占整个学习过程的百分之九十。老师则占整个学习过程的百分之十。如果没有这百分之九十,那么老师的引导是没有作用的。如果没有这百分之十,那么学生的学习方式是没有效果的。因此要加强对县域老师的集中培训与指导,只有老师创新的教学方式,改变了固有观念,学生们才会有所进步与发展。英语教育理念的提出引起了全社会的关注点。英语教育理念的学习贯彻并不难,只要好好的锻炼身体素质,加强英语观念的培养便会有所效果。说到底,县域学校的教育观念仍然停留于传统理念中,在短时间内并不能接受以及合理运用。
结语
        对于县域英语课程教学的重视是非常有必要的,英语要素纳入学生综合素质评价体系中作为评价标准,激励县域学生们开展英语技能和英语成果展示。我国教育中把英语成绩作为衡量学生全面发展的重要内容,为将来毕业提供了一定的参考依据。充分利用社会各个方面的资源,为英语教育提供了有力的保障。相信县域初中英语分级教育在未来英语教学中会取得更好的进步与发展。
参考文献
        [1]关月明. 县域初中英语课堂教学改革现状及思考[J]. 青春岁月:学术版, 2012, 000(007):50-51.
        [2]何建东. 浅谈县域初中英语教学现状与对策[J]. 读写算:教育教学研究, 2011(46):00192-00192.
        [3]曾焱. 县域初中英语教学现状与对策[J]. 读写算:教育教学研究, 2015, 000(006):336-336.
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