刘珊珊
黑龙江省双鸭山市饶河县胜利农场幼儿园
【摘要】师德是教育工作者的灵魂，更是幼儿教师的脉搏，新的时代赋予了幼儿教师新的使命、新的责任，正如2016年12月8日习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话所说的那样“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一， 坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一， 坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”在立德树人的崇高使命下，如何肩负育人使命，掌握师德脉搏，是每一位幼儿教师应该思考的问题，我认为要从“知、情、行”三要素维度入手，才能知行合一，践行师德。
【关键词】幼儿教师 师德 三个维度
一、幼儿教师对师德要有“认知”
古人有云，要知其然还要知其所以然，意思就是知道它是这样的,还要知道它为什么是这样的。从古至今，当老师的“德”都要放在第一位。老子曾说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。是以万物莫不尊道而贵德。”老子认为，万事万物都尊崇道而重视德。道之所以被尊崇，德之所以被重视，正是其具备帮助万物生长而不据为己有、抚育万物而不自恃有功的玄远之德。人要顺应自然、不做作，才符合道，凡是符合“道”的行为就是“德”，反之，则是“失德”。
在现代，“德”又延伸到了更高的层次，它是社会主义核心观的精髓，要建立一个“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治”的国家中，意在建设一个有道德的社会，一个人民生活幸福的社会。
作为幼儿教师，我们就必须知道是什么师德，我们又为什么必须要具有师德。师德是从人格特征中表现出来的，他的表现为“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“躬行实践”等等，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。在日常工作中我们把抓党风廉政建设与教育教学管理结合起来、把抓党风廉政建设与教师德育建设结合起来，每年都会定期开展师德师风专题学习，廉政警示教育会、作风整顿工作会议、教师法律知识讲座等；并结合党风廉政示范点创建活动，开展“五好”，制度建设好、氛围营造好、教育渗透好、活动开展好、工作实效好，并进行了“师德承诺”、家庭助廉、读书思廉、三比三争等活动，每月进行“廉政警示教育提醒”，每季度进行违法违纪问题排查，学期末家长对党员干部、教师的师德进行测评，教师们更加知道师德的含义，并通过各种活动践行师德的内涵。
二、幼儿教师对师德要有“情感”
孩子是祖国的花朵，那么幼儿园的孩子更是娇嫩的花朵，需要幼儿教师倾注更多的爱去浇灌。教师心中要有“爱”才能践行师德。那么爱的前提，便是平等与尊重。班上的孩子来自于不同的家庭。
我们要做到让每一名幼儿在团结、温暖、平等的大家庭里健康、快乐的成长。爱是分享、是力量。对教育而言，爱更是责任！我曾带过一位非常特殊的小男孩，他叫轩轩。由于神经系统发育迟缓，他的情绪和行为控制能力非常差。刚来的第一天就把积木扔到了马桶里，随后的每一天类似的恶作剧都会不断上演，要么破坏玩具，要么追打小朋友，要么就是午睡的时间不停地大喊大叫，经常把饭菜往地上泼洒，其他小朋友慢慢疏远他。像轩轩这样的孩子，不仅牵扯了老师的大量精力，也严重干扰了班里正常教学活动，我感到从未有过的压力和无助，怎么办？每个孩子都有享受平等教育的机会，越是这样特殊孩子更应该采取特殊的教育方式。我暗下决心；必须接纳他，尽全力帮助他。我开始查阅相关书籍，专门为他制定了一套教学计划。从那一刻开始他都没有离开过我的视线，吃饭的时候挨着他、做游戏的时候拉着他、学习的时候鼓励他、大小便失禁时像妈妈一样帮他擦洗。我也经常放弃中午回家休息的时间专门哄他入睡，只要有空就同他聊天、游戏，并让班级的孩子主动接触他，使他更好融入到了集体生活。三年过去了，这个特殊的孩子慢慢的能控制自己的情绪了，上课时也能坐住板凳了，偶尔也会帮助老师干一些力所能及的时事情。在毕业典礼上，轩轩的爸爸妈妈拉着我的手感激的说：“谢谢你，刘老师！”轩轩更是紧紧的抱住我哭着说：“刘老师，我不想去上小学，我不想离开幼儿园”，并从怀里拿出了他亲自制作的一朵并不漂亮的小花塞到我的手里，那一刻，我泪流满面。觉得付出再多也是值得的。类似于这样的案例，在我工作的十年间已记不清有多少了┄但我很庆幸这样的付出，自己走进了每一处都鲜花开放的世界。在这个世界里，我将快乐地奉献着，奉献着我的爱;同时，我也快乐地收获着:收获着孩子们的爱!爱，是教师最美的奉献，最大的收获!也是践行师德最好的回馈。
三、幼儿教师对师德要有 “行动”
教师是要给孩子们系好人生的第一粒扣子，也要当要孩子的一面镜子，这就需要教师以身作则，正所谓言传身教。首先是言语文明，我们常常教育幼儿要做一个文明的孩子，早晨来园要与老师问好，离园要和老师说再见，碰到别人要说对不起，得到别人的帮助要说谢谢。……我们要求孩子一言一行都要做到文明，在幼儿园，教师也要正确使用文明的语言，摒弃说脏话的不良习惯，改掉随意说出口的玩笑话，自觉运用礼貌用语，成为幼儿的楷模。其次是举止规范，孩子天生好模仿，在幼儿园里，老师就是孩子的榜样，在孩子们心中，老师就是权威，老师的一举一动都会成为孩子模仿的对象。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。最后是对孩子德的教育，给孩子一杯水，教师就要成为一条河，一条长流常新的河，教师必须与时俱进，不断学习，熟悉新时期的教育方针、政策、法规，精通教育教学理论，掌握教育规律。还要通过各种活动，让爱的泉水在幼儿心中流淌，在我们幼儿园每一年都会开展“清明节”、“端午节”、“劳动节”等传统节日主题活动；“读书节”、母亲节、父亲节、六一系列等主题教育活动；还有红歌颂党恩歌唱比赛、爱祖国、爱家乡环场游、童心永向党画展等爱国主义教育活动，各项活动的开展使幼儿成为“会生活、会学习、会交往、会感恩的”新时代接班人。
做新时代幼儿教师，就要在以德立身中提升自我修养，在以德立学中明道信道，在以德施教中潜心育人，不辜负职业担当，为改革开放和社会主义现代化建设服务，切实担负起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，培育更多担当民族复兴大任的时代新人。
参考文献
《新时代幼儿园教师十项专业标准》
《幼儿园指导纲要》