毛卫慧
杭州市育才京杭小学，浙江 杭州 310000
摘要：项目式学习是一种新型的教学方法，通过明确学习目标，教师给出学习的建议，让学生学习的兴趣得到增强，引导学生一步步进入到知识的海洋之中，在掌握基础知识后充分开展实践活动的训练。小学数学中引入项目式学习，可以帮助小学生提高解决数学问题的能力，本文主要分析项目式学习，提出如何将项目式学习引入到小学生数学课堂之中。
关键词：项目式学习；小学数学；问题解决能力；措施
前言：项目式学习需要整合零散的知识变为几部分的项目，分步骤进行培训，对学生的学习热情有很大的帮助，引入到小学生的数学课堂之中，能够促进学生综合素质水平的提高，也受到了学生们的欢迎。让学生对数学的感受更加真实，调动其主观能动性。
一、项目式学习概述
项目式学习在教学过程中最主要的特征就是综合性学习，通过项目性学习可以将理论知识学习与动手实践学习相结合，这样面对实际问题时，学生就可以了解如何分析问题、如何找出解决问题的切入点，如何通过逻辑上的梳理来解决问题。在小学数学教学过程之中，学生的学习内容较多，但是每个知识结构之间有着严谨的关系和逻辑，因此学生的数学学习需要实践和理论两手抓，在教学的过程中，实践活动不能够由学生一个人自己完成，而是通过合作的方式协作完成，学习的重心得到改变，将以往涂鸦式的教学转变为学生自己自由发挥，提高学生的自主性，另外教学的载体也发生了转变，不光局限于书本上的知识，而是将教材上的知识点整合为一个个教学项目。更能够促进学生对知识的掌握程度，提高实践能力。
项目式教学具有趣味性，学生在课堂之中不容易感觉到枯燥，能够符合学生的认知水平，通过现实生活中喜闻乐见的事物的引入，让学生有动力有信心学好数学。对于接受力较差的学生也可以将项目式学习中重难点优化设置，形成一个较为合理的教学方式。
二、小学数学课堂中开展项目式教学探究
2.1确定项目的主题
在项目制定的过程之中，老师并不是专门去解答疑问，而是项目的发起者和引导者，只是引导学生去学习课程之中的基本内容，但是与数学相关的一些问题是学生在生活中发现的，可以利用学生比较熟悉的环境进行开展。在项目式学习过程中，可以采用多种创新的途径组织学生进行交流讨论，学生是积极的探索者，开展过程之中，学生采用不同的搜集资料的方法，比如通过百度搜索或者查阅教材，也可以利用课外书，进一步明确项目教学的主题。例如可以搜集热点新闻，如最近疫情新闻受到了广泛的关注，可以选择疫情作为主题。
2.2制定项目学习的计划
开展项目式学习需要一个完整详细的计划，在前期制定主题完成之后，教师要向学生阐述此次项目教学的要求。可以针对抗击疫情这个主题，创造思维导图、数据表等，让学生利用数学知识，丰富其教学内容。在交流总结的过程中逐渐完善思维导图，并且制定好总体的计划方案。教师可以引导学生对讨论的结果进行认真的规划。比如在这次疫情之中可以让学生根据每日确诊人数的变化进行系统的分析，制作出一张统计表，并且可以通过收集到的人数的变化，从数学的角度进行分析和探究，制作柱状图、折线图等，最后发现整体的趋势和规律，提出有建设性的意见。
2.3小组合作自主学习
项目学习过程之中，需要学生亲自动手去完成自己的学习任务，并且也可以注重培养学生的合作能力，自主完成学业。在项目活动教学的过程中，教师进行监督，根据活动的要求，为学生提供教学相关的工具。比如可以将丰富的资源提供给学生，利用电脑、手机等网络相关的方式进行学习，在线下教师也可以为学生们提供帮助。在网上利用教学平台实现学生与教师之间的合作和交流，教师帮助学生尽可能顺利的完成教学目标。学生组成小组互相讨论和交流，通过互相讨论来解决问题。一些项目如果较为复杂，可能会出现意见上的分歧，学生就可以通过意见的冲突来进一步完善自己的沟通表达能力及协作能力，最终得出一个总结性的数据，如疫情的增减趋势，并且学生要向教师及时的反馈，保证教学进度的时效性。
2.4展示与交流
项目教学活动具有多样性的特征，可以与生活息息相关，直接的反映学生的学习情况和效果。每个阶段都要向教师进行汇报和总结，在教师的帮助下，完成最终的学习计划。在得出结论之后，可以通过一场展示活动呈现作品，比如说相关的比赛或者是展示会，并邀请各方参与，可以邀请家长、老师、学校领导进行参与，在展示的过程之中明确评判的规则，让学生互相评判，最终选取一位优秀的代表，为大家讲述其项目学习的成果、小组的计划以及整体的心得体会等。在展示的过程之中也可以选取多个角度，通过多媒体让大家有一个直观的感受，全方位的展示小组合作项目式学习成果。例如可以分享自己收集数据的经验，如何将这些数据汇总制作成图表，在疫情期间整体的增减趋势以及变化情况是如何进行的。
三、结束语
项目式学习要求学生作为教学的主体，教师在其中只是扮演着一个引导者的角色，开展相关教学过程中，让学生认识到自己才是学习的主人，培养学生的自我意识，并且通过项目式教学的展示，提高其实践能力、发现问题能力、解决问题能力，有利于学生未来的发展。
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