吴艳
四川省大英县蓬莱小学 四川 大英 629300
摘要：在现阶段，小学阶段所开展的美术教育工作，是一种为了提升学生美育水平的重要教育途径。在教学过后，需要起到对学生智慧启迪、情操陶冶的作用，以此推动学生综合素质方面的有效提升。在本文的分析过程中，就从小学美术的教学工作的角度出发，对于美术课堂对学生想象力方面的培养，进行阐述和思考。
关键字：美术课堂；学生想象力；小学美术；综合素质
引言：在现阶段小学美术课堂的教学开展中，是我国重要的一门艺术教育课程，同时也是符合素质教育的教学工作。小学生处于人们成长以及学习的初级阶段，以此就需要接受到良好的美术教育，以此有效的起到培养学生自身想象力的效果，进一步得让学生可以树立起主观性较强的美学思想。
1 小学美术教学面临的问题
在对现阶段小学阶段的美术教学进行调查分析后发现，很多教师在课堂上的美术教学过程中，依然采用的是传统的教学方法，以此就让教师始终在教学开展中，处以教学的主体地位，学生仅仅可以通过单一、被动的方式，进行知识点的学习以及消化。对于这种传统的教学方法下，虽然一定程度上可以实现一定的教学效果，让学生可以在短时间内，掌握大量的知识内容。但是长期的教学下，会导致学生逐渐丧失对于知识内容的兴趣。以此，教师也没有重视对于学生想象力方面的培养，以此在进行教学的过程中，就需要明确出教学方面的问题，可以有针对性的进行美术教育，充分的提升教学的效果。
2 学生想象力提升的重要价值
2.1 提升学生学习积极性
在小学阶段的学生，由于受到年龄方面的影响，使得在接受美术教学的过程中，会受到各种外界因素的影响，无法在课堂的开展过程中，长时间的保持全部的精力投入其中，这样的情况会影响到学生的学习。但是在基于学生想象力方面的培养，就可以有效的让教师有效的结合起学生的性能特征，以及学生的实际情况，对现阶段所开展的教学工作当中，教师需要进一步的对传统的教学模式进行创新，以此能够采用符合学生学习需求的方式，提升学生的学习兴趣，例如这对教学内容进行针对性的调整。以此有效起到提升学生学习积极性的效果，让学生更加有效的配合教师的教学开展。
2.2 打下良好的学习基础
在现阶段的小学美术教学的过程中，由于对学生的想象力方面的培养，不仅仅可以有效的提升学生的学习积极性，同时也可以在学生学习的过程中，为未来的学习打下良好的学习基础。以此，在当下社会发展的过程中，由于人们对于人才方面的要求越来越高，就需要教师在进行学生教育培养的过程中，格外的重视综合素质方面的提升，以此可以通过美术形象力方面的培养，让学生可以有效的在未来的学习过程中，充分的提升自身的创新能力，进而帮助学生更好的发展下去。
3 小学美术教育中想象力培养的措施
3.1 强化社会实践
在现阶段的教学工作开展过程中，需要有效的摒弃传统的教学方式，进行教学理念以及教学方式的创新发展。对于想象力而言，并不是一种学生在学习的过程中，凭空出现的一种能力，而是需要在日常的学习过程中，受到教师良好的引导，使得获得一个较强的想象能力。在想象力培养的过程中，需要让学生对一些表象的事物，在脑海中进行加工以及处理，以此形成新的表象。这样就可以有效的提升社会实践活动，有效的让学生在学习的过程中，积累出更多的素材。只有在这样的学习过程中，才可以有效的提升自身的想象力。同时，还需要在学习的过程中，能够积极的进行社会实践活动的开展。并且，对于教师而言，需要在教学中注意社会实践活动的开展，需要与教学的实际内容进行紧密的关联，以此让学生对于一些美术知识点，进行有效的掌握和理解。
例如，在教学的过程中，在对学生《繁忙的大街》进行教学的时候，教师则可以有效的引导学生来到窗边，或者让学生来到街边，进行人物事物的仔细观察。而在观察完毕之后，则可以回到教室当中，将刚才观察到的静物，让学生进行画出。由于学生的生活阅历以及关注点的不同，学生往往会画出不同的景物。
同时，还需要让学生在画完之后，需要来到讲台前方，向大家介绍自己所画的是什么样的静物。同时，学生由于年纪的原因，因此一定无法完整的对看到的画面进行描绘，以此就会在绘画的过程中，不断的鼓励学生，发挥出自身的想象力。进而在实际的绘画过程中，能够有着较大的想象力的发挥空间，进而让学生都参与到创作当中，起到教育的效果。
3.2 课堂导入、鼓励合理
在进行授课的过程中，通过良好有效的课堂导入的方式，让学生在接受美术教学的过程中，能够提升自己对于课堂的兴趣。同时，在这样的教学过程中，便可以提升学生对于课堂内容的关注度，以此起到培养学生想象力的教学效果。同时，还需要在教学的过程中，需要将课堂导入当中重要的教学方式。
但是在教学的过程经常出现一些教师或者家长，对于学生的绘画，进行相似度方面的评价。但是这样的鼓励方式下，使得学生仅仅在接受绘画的过程中，将关注点放在了“像不像”的方面，以此就使得在教学的工作中，让学生逐渐丧失了关注绘画的创作欲望。而对于教学工作的开展，最重要的就是在于，能够让学生在实际的绘画联系的过程中，可以有着较高的想象力，并不能受到外观因素的约束。而是需要依据自身的喜好，以及自身的视角出发，进行相应的创作，这样才可以起到提升学生想象力的效果。以此，就需要在教学的过程中，能够让学生不断的进行教学方式的应用，教师让学生在绘画的过程中，不需要受到条条框框的束缚，而是需要大胆的进行创作。而在绘画之后，还需要教师进行相应的鼓励以及画作的分析，以此让学生可以始终保持较高的创作热情，能够在未来的学习过程中，可以具有较高的创作激情。
3.3 音美结合方式的教育
对于音乐和美术而言，本来具有较为相似的艺术价值，都是人们在劳动过程中创造出来的，以此与人们的日常生活有着较为紧密的联系。在进行教学的过程中，需要将音美进行有效的结合，以此可以极大的提升人们对于美术的感官，进而充分的提升学生的想象力。例如，在个二年级学生进行自由绘画课程的教学过程中，可以首先让学生倾听《春天在哪里》、《喜洋洋》等民族风格的音乐，以此让学生在受到音乐的感染之后，在脑海中形成固有的形象，进而便可以在创作的过程中，不会出现头脑空白的问题。让学生在听完歌曲之后，便可以依据自身的想象，将其用笔绘画出来，充分的对于学生起到培养想象力的效果。同时，在《美术节奏》这节课的教学过程中，完全可以对学生播放《黄河大合唱》、《二泉映月》等歌曲，以此可以让学生在绘画的过程中，能够受到音乐的影响，在一个高涨的情绪当中，进行画面的塑造。在这样的创作环境下，便可以让学生更加有效的进行高效率创作，同时也能够给让画面有着较大的冲击力。
3.4 活用多媒体
在现阶段社会发展的过程中，其出现了各种先进的技术以及设备，使得需要教师在进行小学美术教学的过程中，需要充分的发挥出学生的想象力，利用多媒体的方式，为学生开展创新的教学工作。在进行教学中，首先需要保障可以通过互联网的方式，让教师在课前准备的过程中，收集各种类型的教学资源，以此就可以有效的让学生在接受教育的过程中，可以接收到各种类型的优质教学资源。同时，学生还在教学的过程中，有着较高的学习积极性。例如，在对学生进行梵高的介绍过程中，就可以为学生播放一些梵高的纪录片，或者将其一些梵高的画作进行呈现，可以让学生在介绍教育的过程中，更加开拓自己的学习视野，充分的保障在接受教育的过程中，可以起到较高强度的想象力的提升效果。同时，教师还需要重视起自身的引导作用，能够让学生在学习的过程中，不断的让自身的大脑处于活跃的状态当中，来进行各种方面的探索。最后，对于学生的教育工作，还需充分的保障对学生进行合理的评价工作，进而保障学生可以在接受教育的过程中，可以对自身的学习情况有着合理的了解程度。同时，在未来的学习过程中，还可以积极投入到接下来的美术活动当中。教师的合理引导下，可以让小学阶段的美术课程，有着良好的学习氛围。
总结：综上所述，在对如何在美术课堂培养学生想象力分析的过程中，其教学工作开展还需要建立在学生综合素质的提升的基础之上，进而充分激发学生的想象力，为学生接下来的学习打下良好的学习基础，不断推动学生实现综合素质的提升。
参考文献：
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