魏 茂
贵州省赫章县教育科技局教研室 贵州 毕节 553200
摘要：近年来，新课改教学要求已经逐步在农村地区得到实施，随之而来的就是高效课堂在农村地区的推广和应用。新型化的教学模式在农村地区实现了很大的教学价值，但是随着教材难度的加深，导致一些教学瓶颈的出现，针对于当前的教学现状，学校英语教师必须要根据教学问题，提出相应的解决对策，使其英语教学课堂质量有所保障。
关键词：农村初中英语；高效课堂；课堂瓶颈
前言：当前，人们对于英语学习的重视度也越来越高，因为英语在生活中使用程度也越来越广泛，所以是日后必备技能之一。由于得到广泛的重视，英语教学在不同阶段都取得了比较明显的进步。我国农村的范围比较大，初中英语教学质量通过改革之后也有了很大的提升，但是还是不能满足社会需求，存在一定的教学问题。如今是信息化时代，英语的重要性也被放大，为了更好的做好外贸经济，首先要掌握好基本的外语交流，同时，根据信息化特征，也可以充分地借助信息化教学模式，解决好当前英语教学中的瓶颈问题。
1.农村初中英语“高效课堂”所存在的问题
1.1教学理念较为落后
初中阶段的英语教学，尤其是农村地区，主要是受应试教育的影响，所以其教学理念也迟迟没有更新优化，导致学生的学习需求得不到满足。而且，很多教师往往只用成绩的高低来对学生的表现进行评价，这也是对学生唯一的评价标准，这样就导致其教学内容一直停留在题型以及练习上，所以学生的听说读的能力也得不到锻炼。在这样的学习背景下，就造成学生的一切学习理念都是为了学习，为了考试，对于题型的钻研性比较大，因此也会削弱学生对于英语学习的积极性。
1.2小学与初中课程衔接性问题
从小学迈入到初中的学习，其学习难度有所加大，而且需要掌握的知识点也越来越多，所以学生也难以适应，其英语课程没有办法顺利开展。在面对新的英语学习内容时，学生需要从零开始，而且学生之间的成绩也存在很大的差异性，教师在教学的过程没有根据学生的差异进行教学，使得学生的差异也越来越大，这样就出现比较严重的两极分化，很不利于高效课堂的开展。
1.3缺乏语言学习环境
在农村中学的外语学习中，基本都是依靠于录音机的播放，其学习环境较为缺乏，因此，很多农村学生即使是学了英语，也没有机会交流，也不敢大声说英语，这是当前农村地区英语学习中的通病。学生在刚开始学习英语的过程中，兴趣比较浓烈，而且可以和同学对话，学习积极性也比较高。但是，久而久之，教师为了更好地保证课堂纪律，要求学生保持安静，这样学生的兴趣就有所抑制，学生也没有了原本学习的积极性。长此以往，随着英语学习难度的增加，学生的成绩也逐步下降，很多学生都出现了厌学的情况，其英语学习效率也越来越低。
2.解决初中英语课堂“瓶颈”的具体对策
2.1为学生营造良好的语言环境，调动学生学习积极性
从改革开放以外，我国的科学技术以及信息条件都越来越发达，各行各业也越来越需要英语，英语的学生将成为学科重点。对此，在日常的英语学习中，教师要多多地培养学生的听说读写能力，让学生敢于交流，敢于说英语，这样也才能达到真正的学习目的。同时，学校也要尽可能地提供良好的英语学习环境，比如开设英语角活动、英语知识竞赛以及英语板报比赛活动等等。告诉学生要通过读书和学习来获取更多的知识，只有掌握更多的知识，这样也才具备更多生存的能力。教师也要给学生多传授一些英语学习的实际意义，调动学生的英语学习自觉性，帮助学生端正学习态度，并且树立良好的学习自信心。另外，教师也要注意培养学生的英语学习兴趣，要让学生对英语学习有一种高度的学习热情，这样在日后的英语学习中，也才能顺利地坚持下去。基于这种情况，英语教师在教会学生如何去掌握英语内容的同时，就必须要将英语兴趣培养出来，让学生将注意力让在学习上，这样才能产生浓厚的英语学习兴趣，让学生可以自发性地去学习英语。
2.2优化教学方式，丰富课堂内容
因为农村教学条件较为有限，所以教师在更新教学手段时都难以开展。对此，教师为了给学生提供更好的学习条件，就必须要想办法跟进时代的发展需求，将信息化教学手段应用到初中英语教学中来。同时，这一方面的优化和完善，也必须要借助政府的扶持力度，为学校增加相应的信息化教学设备，这样也才能真正的满足学生学习需求，让学生可以快速地掌握知识。对于一些比较抽象的知识点，就可以用多媒体教学方式进行扩展，这样也才能加深学生对知识点的掌握度。再这，对于教材内容也要深入化地解读，并且展开相应的教学活动，初中阶段的英语知识点比较多，但是难度也不是很大，所以教师在具体教学的过程中，就必须要考虑多种教学方式交替的形式，以一种轻松愉悦的学习氛围，让学生可以大胆地说英语。
2.3采用分层式教学方式，防止两级分化
因为学生的英语学习水平参差不齐，所以在实际性的教学中，教师需要将学生知识水平进行合理化地分层，不仅要照顾好成绩优异的学生，另外对于学习成绩较差的学生也要进行正确性的引导，这样也才能让学生树立学习自信心，引导学生英语水平的提高。最后，在初中英语教学过程中，教师也起到很重要的引导作用，所以教师自身要不断地完善和提升自身的英语专业水平以及教学理念，让学生有一个更好的学习榜样。尤其是教师要做到新课标所要求的终身学习目标去努力践行，不断提升自身的英语理论知识和基础知识，这样也才能让学生吸收到更多新的知识，从而普遍提高学生的综合学习能力。
3.结语
以上就是相关农村地区初中英语学习中的相关问题，并根据学生的实际学习情况制定了相应的改善方案，希望对更多的英语教育工作者有所帮助。英语的学习在日后的发展中只会越来越重要，所以教师和当地学校也必须要给学生提供一个良好的学习环境，这样也才能让学生接触到更多的英语学习内容，全方位掌握英语听说读写能力。
参考文献：
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