侯绪宁
文登师范学校 264400
读完汪曾祺老先生的散文集《人生很短，做一个有趣的人》，不禁让人感叹：大师之所以是大师，确实有比我等平庸之辈更为有趣的灵魂！在他的作品里，虽讲述着吃吃喝喝等最平淡的事情，但却用最具趣味的方式，将生活情致、诗意远方、人生境界杂糅于“吃喝玩乐”的烟火气中。这些烟火气里，纵然人生如梦，也投入全部真情，即使人生很短，也做到至情至趣。在他的笔下，一草一木皆有趣，万事万物皆有情。他分享自己的生活态度，人生感悟。三三两两的人，三三两两的物便可点醒千千万万的我们。
长大后才真正明白朱自清写的：“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”是什么感受。正所谓好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。的确，美貌到处可见，有趣的灵魂却不可见。那什么是有趣的灵魂呢？比如《怦然心动》里的朱莉·贝克，他说“爬到树上，就什么都能看到，能看到全世界”；还比如《飞屋环游记》里的艾丽，她说“生命本来没什么意义，直到你碰到了这朵鲜花，而我碰到了你”。一个有趣的人，内心一定是丰盈充足的，不论在什么样的处境下都可以把生活经营成一首诗，在苦闷的日子里，笑出声来。
王小波曾说：“趣味是感觉这个世界美好的前提。人生很长，一定要和有趣的人在一起。”而我觉得人生很短，一定要和有趣的人在一起。
人生很短，怎样才能成为别人愿意结交的朋友呢？我们知道，年级越高，知识的趣味性似乎越低，学生的学习可能是暗淡乏味的，作为一名老师，又应该怎样吸引自己的学生、提高他们的学习积极性呢？答案是无疑的，我们首先应该成为一名有趣的人，然后再把这种“趣味”转移到课堂上，人生很短，争取做一个有趣的老师！
那怎样才能做一个有趣的老师呢？
一个有趣的老师定是见多识广。
见多才能识广。看过的世界和领略的风光越多，眼界视野才越广阔。拥有知识，不代表拥有趣味。但是拥有知识，就等于杜绝了无聊。有趣的人往往善于把话题引向一边，然后把你带入他所理解的世界。《雅舍谈吃》的第一篇文章讲的便是烧鸭，梁实秋从严辰的词讲起，谈及烧鸭的产地、运输、做法、哪哪哪的烧鸭做得好吃、吃它又有何讲究......仅是一盘烧鸭，就能讲出这么多门道，跟这样的人在一起吃饭，哪里会无聊呢。我们也可以跨界学习，多学习一些看起来与专业“不沾边”的东西。我们会发现，英语老师因为唱歌好而深受学生喜欢，数学老师的课堂因为他会画画而变得趣味横生，学生的学习状态激昂不已。作为教师的我们都拥有自己的一方专业领域，使自己在教学中得以信手拈来。但我们在这之外，也要拥有学习一些看起来与专业“不沾边”的东西，因为这些东西才能让我们的课堂生动有趣、海纳百川。视野开阔的老师，才能与学生聊得来谈得开，才能做那个学生需要一杯水你有一桶水的有趣有料的教师。
一个有趣的老师定会保有好奇心。
一个有趣的人，最大的特质，就是他往往在言谈中充分表现出了他对这个世界所持的好奇心。所以当他在聊天的时候遇到了陌生的领域，遇到自己不熟悉的话题，对于一个有趣的人来说，他不会排斥，也不会逃避，他会感到好奇。在一个保有好奇心的教师眼里，每一天都是一个全新的开始，每一天的学生都正在拥抱一个全新的世界。
拥有好奇心的教师，不会给哪一个孩子贴上“调皮捣蛋”“脑袋笨”等不好的标签，他们会不断地挖掘出学生的潜力，让每一个学生每一天都有新的收获与成长。
一个有趣的老师定会善于借力。
什么是借力呢？《奇葩说》里你如果仔细去听晓松老师跟康永老师讲话，你就会发现他们说话非常喜欢用“哎，我有个兄弟如何如何”，或者是“我认识一个朋友，他怎样怎样”。是的，对很多有趣的人而言，其实他们并不是把自己定位成话题的“生产者”，而是话题的“搬运工”。而我们之所以觉得他们有趣，并不是因为康永老师在节目上说学逗唱，而是因为透过康永老师或晓松老师，我们可以因此接触到其他更有趣的世界。作为老师，我们也要学会借力，多借用一下周围人的例子，拉近与学生的距离。
一个有趣的老师定有真性情，定会自嘲或者自黑。
什么叫真性情？随性而动，率性而为。“金无足赤，人无完人。”教师也不例外，是个普通人。社会上对教师的要求很高，仿佛教师都应该是完美无瑕的圣人，不然你就立马由“诲人不倦”变成了“毁人不倦”。在平日里，传统的师道尊严观让太多的老师“端”着，不仅累了自己，也累了学生。要蹲下来和学生说话，和学生一块儿疯，只有真实的自己才会让学生感到亲切，因为真诚源于真实。自己本来是什么样的，表现出来就是什么样的。有什么小缺陷，也不必掖着藏着，大大方方地说出来。趁着别人说出来之前，自己先黑自己一把。这既表达了自己的人性，也愉悦了别人。然后私下里默默努力，再给别人一个惊喜。我们不会恶意取笑别人，但面对别人的嘲笑也不妄自菲薄，在家长质疑你的能力之前，我们应先承认自己因为年轻经验有限，但你平时学习生活中对孩子认真负责，一心一意，把孩子在学校期间的衣食住行都照顾得无微不至，家长便也就不再怀疑，而是可以把孩子放心的交给你，不再刁难。
一个有趣的老师定会拥有快乐的能力，并能感染他人。
如果一个人的生命底色是有趣，无论遇到怎么样的境遇，他都不会慌张。生活中从不缺乏快乐的事情，而是缺少发现快乐的眼睛和一颗体会快乐的心。保持一颗童心，走进学生的内心，揣摩学生真实的心理状态，与学生“换位思考”，最终才能和学生做真正的朋友。有趣有料的教师，应该是充满朝气的。生活永远都有美好的一面，对于别人眼中的苦闷，既然无力改变，那就换个思路，欣赏接受吧——这会是快乐的源泉。无论在什么样的环境里，你都可以找到快乐的小事，并把这种快乐的情绪传递给身边的学生。那么久而久之，你的学生也必都能成长为乐观积极向上的人。比如，我们面对学生上课走神，应避免发怒，应及时反思自己的教学，改变教学策略，很自然的引入一个有趣的内容或讲个相关的笑话，把学生的注意力吸引回来，再开始进行重点知识的讲解。有趣有料的教师总是能化问题于无形之中。一个人只拥有现实的此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。
人生很短，愿你我也能如汪曾祺。平凡寻幽，苦中寻乐，活成有趣的一生；在我们的眼中所有的吃食也都是人间至味，所有的花草树木天气都渗透着诗意与情味；我们也能体会是风是雨更是雾的诗情画意。愿你我都能成为一个有趣有料的老师，身边围绕一群活泼可爱、积极向上的学生！