范思慧 张怡倩
杭州市绿洲花园幼儿园
摘要： 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子的一生中尤为重要，因为孩子最初的启蒙和良好习惯的培养都要通过家庭教育来实现。其中，亲子陪伴又起着至关重要的作用，他在家庭教育中能产生深远的影响。然而现实里，许多父母在陪伴孩子的同时，或惦记着工作，或肩负着压力，或被手机等外界因素所影响，并不能够全心全意地和孩子一起互动。本文就亲子陪伴的现状、高质量亲子陪伴的重要性，以及如何增强亲子陪伴的效果等问题，展开探讨。
关键词：
联合注意；高质量亲子陪伴；持续注意力
一、提出问题：
在班级的家长群里，经常有家长将孩子传达的信息反馈给老师，也有一部分家长就很懵，“我们家怎么就没提过这事儿呢？”
老师向家长解释，是当天有小任务需要家长配合，请孩子们将事情转达给家长。为什么有的孩子能记住事情并讲明白，而有的孩子却直接把老师的信息“屏蔽”了？
其实，孩子能不能听进老师说的话，甚至在上学后能不能集中注意力听讲，在幼儿园时就能看出。说起来，那些“明白问题”的孩子家长，基本都有一个共同的特点，那就是：陪娃的时候不看手机，高质量陪伴。
强调这个，是因为现在到处都可以看到，家长们和孩子在一起的时候，仍在不停地看手机，根本算不上陪娃，最多也就是“陪着”。这是一个非常严重的问题！因为家长在刷手机的一瞬间，陪伴孩子最重要、最关键，也是最核心的东西——联合注意就被破坏了。
著名心理学家gopnik博士在《园艺和木匠儿童教育》一书中就谈到了有关专注力的问题。家长们会头疼宝宝的注意力不集中，一个玩具玩几分钟马上就换下一个。该怎么办呢？许多家长会强硬地逼着孩子一直玩这一个玩具，不许换。显然，孩子往往被逼哭，父母则开始不停地训斥，陷入了恶性循环......
想让孩子专注在一件事上，最好的办法，是我们一直在坚持，也倡导大家要做的事，那就是“联合注意”。这个“联合注意”，只有在高质量的亲子陪伴中才能做到。
二、概念分析
所谓“联合注意”，指的是你和孩子共同注意一个事物。这是孩子认知发展的重要因素，对孩子的适应能力、学业表现等方面行为，能产生广泛的影响。
你有没有发现，当你拿着一样东西和孩子一起玩，玩得特别投入、俩人都很高兴的时候，他就能玩很久。
为什么父母的加入，孩子的专注力能够持续呢？因为学龄前的儿童，正处于身心发展的重要阶段。他们对所有事物都充满了好奇，同时有着强大的学习能力。但由于年龄还小，这个阶段的孩子对父母有很强烈的依赖，需要父母的陪伴来满足心理需求。也就是说，当你和孩子在玩同一样东西时，他能玩很久，并不是因为这个玩具有多好玩，而是和玩具比起来，他更在意和你一起玩。如果你在孩子小的时候，经常和他一起探索玩具，用各种方式引导、启发他去观察、思考、尝试，他的联合注意也会越来越好。到孩子大一点，联合注意力好的孩子，专注力也会发展得又快又好。
这也是通常说的“持续注意力”，就是做一件事不容易被其他事情干扰，不管是玩玩具、做手工、搭积木，还是学习，这个能力是需要从小培养，这是孩子以后专注力的基础。
等孩子上小学了，这种能力还会迁移到老师的身上。如果说一个孩子上课时注意力不集中，最大的问题可能是，他没有和老师形成联合注意，没有有效互动和良好注意力，学习就必然出现问题。
三、联合注意在幼儿早期发展中的重要作用
我们每个人都有过这样的经历：班级里的学霸，上课总能够高度集中注意力。是因为这些孩子特别自律吗？事实上，真正在起作用的，是他们联合注意的能力。因为他们可以很轻松地跟着老师，调整自己的注意力。
培养这种能力最好的方式，就是孩子和父母从小形成良好的联合注意。通俗地说：孩子小的时候，父母能和他关注同一件事情，上学了，他就能和老师关注同一件事。
相关研究显示：婴儿在10多个月的时候，如果父母以联合注意的方式与他进行情感之间的互动，会比没接触过这种交流方式的孩子，认识多一倍的单词；在孩子2、3岁期间，受过联合注意方式培养的孩子，持续注意的能力会发展的比较好；到孩子4岁了，他的探索、语言、互动与合作等技能，也会因为具备良好的联合注意的能力，而进步神速；到了小学，我们会发现，有较强联合注意力的孩子，他们的学业表现、适应能力等方面，会表现得更加优秀。
父母在全身心陪伴孩子的同时，能够理解孩子的内心需求，教会孩子正确的认知和学习的能力，为日后的发展奠定基础。而父母和孩子从小进行联合注意方面的互动，也几乎是在给他的智商开了挂。在这一过程中，父母及时作出有针对性的回应，才是真正的高质量陪伴。
四、你的陪伴方式，决定了联合注意的全部效果
当今社会，竞争激烈，导致大多数父母由于忙于工作，而疏于对孩子的陪伴。即便是陪伴，仍有许多家长认为，陪在孩子身边，就是在进行陪伴。首先，陪着≠陪伴。陪伴并不意味着孩子玩自己的玩具，父母看自己的手机。陪伴应该是家长陪着孩子一起吃饭、学习、游戏，两个人必须是对同一件事保持同样的关注，是同步式的关怀。
孩子在活动时，父母的加入，往往能让他们的专注力更持久。因为对于孩子来说，父母是最好的玩具。当父母注意某个事物时，在孩子看来，是你对这个事物产生兴趣了。孩子出于想亲近父母、更加了解父母的本能，便和你一起关注该事物。这时，亲子之间的联合注意就达成了。孩子会通过认真倾听大人说话，观察大人的面部表情、身体动作，来调动整个大脑，和大人进行情感、注意力的互动。在这个过程中，彼此之间面对面的眼神，表情，不经意的你问我答，直至你和孩子一起探索、培养共同的兴趣爱好……这些父母关注孩子、陪伴孩子、鼓励孩子的过程，和孩子达到共情的目标，都是在给他注入情感的力量。对于孩子来说，情感恰恰是认知发展最好的助推器。
如果这时候，大人去玩手机了，刚建立起来的联合注意就被摧毁了，孩子会敏感地发现大人分心了。经常这样，孩子就会认为自己不如手机重要，亲子间的情感链接想再建立起来，就变得十分困难。因此，持续地和孩子保持联合注意，这个过程十分重要。
五、结语
许多家长会抱怨自己工作繁忙，没有时间陪伴孩子。统计发现，家庭主妇带的孩子，和职场妈妈带的孩子，二者在行为表现、情绪健康以及学业成绩等方面的表现，没有必然的联系。这也反映了高质量的陪伴，并不在于时间的长短。对孩子有害的，反而是陪伴者不好的状态，不够专心就是其中最大的伤害。
哪怕孩子一直是在玩同一样玩具，家长是否参与，孩子的专注程度绝对不一样。当家长投入到和孩子的互动中，进入到孩子的内心世界，给予充分的肯定和回应，你会发现，孩子的小眼睛都在闪闪发亮呢！
放下手机，哪怕你只能心无旁骛地专心陪宝宝5分钟，也好过你陪在他身边，却时不时地刷两下手机，心不在焉地坐上2小时。这也是我们这一代家长最重要的自我修养。
参考文献：
[1]陈梅.浅谈家庭教育中父亲高质量的陪伴是孩子成长成才的关键[J].中华少年,2020(13)
[2]张晓娟.浅谈学前教育时期亲子陪伴的重要性[J].天津教育,2020(23)