魏秀娟
甘肃陇南礼县东城小学 742299
摘要：积极组织有关于环保主题活动，对提升少先队员环保责任意识有着重要作用，对当下环境保护工作开展有着重要影响力。利用活动方式提升少先队员环保责任意识，要求开展相关主题教育活动，用丰富的活动形式提升其环保意识。学校积极进行活动规划，做好宏观指导工作，要求辅导员在学校安排指导下有序进行。辅导员可以联系家长，共同构建合作局面，为提升少先队员课外环保活动责任意识做出努力。
关键词：少先队员；课外环保活动责任意识；少先队活动
引言：少先队员有着强大的潜在能力，能够为我国未来社会发展做出重大贡献，在当下环境保护工作当中也承担着重任。对其进行环保责任意识教育，有助于养成良好的环境卫生习惯，共同构建美好生活环境。
一、少先队参与课外环保活动对提升环保意识有着重要意义
随着社会发展，世界经济以及工业呈现加速发展趋势，然而却以环境污染和破坏作为代价。人类为了寻求发展，不断破坏自然环境，森林、水源、山川……被大肆破坏，这些自然环境遭受破坏。学校积极组织活动，少先队员通过学习自然环境有关知识，逐渐认识到环境保护的意义，学习环境保护的方法，从而在日常生活中有意识开展行动。
二、如何利用课外活动对少先队展开环保责任意识提升教育
（一）开展主题思想教育活动，提升少先队环保责任意识
思想支配着人的社会行动，一个人要想在行动上有所改善，就要首先改变思想，为此，对少先队开展有关于环境保护的思想教育活动，是提升其环保责任意识的第一步，学校要开展相关主题教育工作，提升学生思想境界，认识到环保的重要性，从而在生活中采取相关行动。学校定期组织主题教育活动，拟订主题，发布文件，通过中队活动的方式去实现。主题思想教育活动可以是主题演讲、征文、黑板报，也可以是辅导员以队会的方式实现。以节水主题为例辅导员根据学校下发的文件，做好少先队员组织、宣传工作，辅导员向少先队员讲述节约水源的意义，可以利用图片、视频、文字等形式展示当今社会存在的水源问题，让少先队员感知到水源其中的触目惊心，从而认识到节约水源的紧迫性。然后，辅导员老师为学生布置演讲、征文活动，让学生自行查找资料，发挥个人思想见解，利用文字语言等形式表达出来，内容可涉及对节约水源的认识和建议，以及对身边人的倡议等。辅导员还可以以比赛的形式，号召队员积极参与，制定合理的评价方法，同时给予适当的奖励，做好队员参与活动的激励工作。然后分享个人见解，辅导员进行整理，并做好最后的总结工作，从而达到思想主题教育目的。
（二）学校做好活动规划，辅导员进行有序组织
学校在针对少先队环保责任意识培养当中起着重要作用，学校选择环保主题活动，安排好活动实施规划，针对各项活动进度有一个宏观规划，同时安排好参与人员分工，将不同人在活动中起到的作用，需要进行的工作进行有序安排。学校在活动当中起着宏观指导作用，根据上级教育部门下达的教育活动指令，结合本校实际情况，进行灵活的活动组织。
学校在针对少先队环保责任意识培养活动当中首先起着指导作用，为此，要求学校在指导工作当中做好宏观调配工作，积极组织针对少先队环保责任意识培养活动的人员，可以联系辅导员，分配任务。其次，学校在活动当中还要做好监督工作，按照预先计划目标开展的一系列活动，监督其是否有效，是否有助于少先队员们环保责任意识培养。当有不适当活动出现时，督促活动执行辅导员及时调整。环保主题活动离不开参与实践，少先队外出实践要注重安全保障问题，在实践地点以及时间安排上都要着重考虑，学校可以选择在社区中进行，社区环境相对安全，且有助于少先队进行环保主题实践开展。让少先队发现社区中对环境保护不利的因素，进行记录，活动结束后进行思考，寻找有效方法进行解决。
（三）学校联系学生家长，形成多效合作局面
少先队环保责任意识的培养和发展，学校和辅导员在其中承担重要角色，除此之外家长也要发挥个人引导作用，在日常生活当中有意识对孩子进行环保责任教育，强化责任意识。首先，辅导员联系家长，分享环保责任意识对于少先队成长发展的重要作用，少先队在我国环境保护中能够起到的作用，他们是未来社会发展的重要力量。其次，就是家长在日常生活中有意识进行环保教育，比如积极创设相关环境，在家里，要让孩子养成节约用水、随手关灯的习惯，及时拧紧水龙头，离开的时候注意关灯，从点滴中实现对环境的保护，进行低碳生活。进行垃圾分类，能循环利用的材料收集起来，对环境有害的垃圾通过合适的方式处理。在公共场所，要告诉孩子应当做出怎样的行动，而哪些行动是不利于环境保护的，对环境有所危害？然而这些却是对当今环境保护有着重要意义，家长可以就这些问题对孩子开展教育。学校联系家长，与家长共同构建多方合作局面，就孩子成长发展问题开展探讨，对其开展积极健康教育，保障其身心健康状态。
（四）积极开展课外环保活动，在实践中培养少先队环保责任意识
对少先队环保责任意识的培养最终要落于实践，在实践当中去检验学习成果，知晓活动开展是否有效？同时实践活动也是针对少先队环保责任意识教育的重要方面，为此，学校要在现实环境当中，开展相关主题教育，积极组织少先队员参与实践活动。学校在组织环保实践活动时，要结合少先队儿童情况安排合适的实践内容，要基于现有认知能力，否则学生完成不了，任务重，也不利于完成教育目标。辅导员要首先了解少先队员基本情况，比如对什么活动感兴趣？对什么充满探索欲？接着辅导员按照他们的自身情况进行相关活动组织即可。如有些队员对海洋生态充满好奇，辅导员就可以向他们展示几年来发生的海洋生态破坏案件，海水变质，生物死亡，鱼类被杀。除此之外，课外环保实践活动还要有恰当的评估方式，少先队在参与活动当中是否真正有所收获，都需要一定的反馈，辅导员根据反馈评估他们活动成果，比如在实践活动之后分享个人心得，针对所参与的活动分享经验，从而实现能力积累和提升。少先队参与环保实践活动，是为了逐渐养成他们将环保贯彻到实际生活当中的习惯，要求其真正应用在日常生活当中，在生活中进行实际操作，用环保意识提升行动能力。
结束语
提升少先队员环保责任意识，开展主题活动教育，最重要的是能够将其付诸实践，在实际生活当中进行操作活动，在认识到环保重要性的基础上，了解环保涉及的活动内容，并在生活中做好环境保护工作，减轻环境破坏现象。
参考文献
[1].王臻珺.让环保成为少先队员的自觉行动—进涛小学开展红领巾环保教育的实践探索[J].少先队研究.2019，（01）：46-48.
[2].王海勇.少先队员的环保教育[J].思维与智慧.2016，（20）：92.