赵娟娟
乾县北寺小学 713300
摘要：教师要想提高自身教学的质量，就必须重视在教学过程中所使用的策略。尤其在小学阶段，学生更需要富于魅力的课堂，以激发他们对于学科学习的积极性，为之后的学习奠定坚实的基础。在小学数学的教学策略中要特别注意学生学习的自主性、知识的生动性和课堂的趣味性，使学生在轻松愉快的环境中探索、掌握最基础的数学知识。
关键词：教学策略；课堂魅力；小学数学
近年来，新课改不断深入，在教育界引爆了不少热门的话题。在小学数学方面，教学策略与课堂魅力被不断强调，并受到越来越多的关注。教师们也应当在新课改的指导下，采取多样的教学策略，打造生动新颖、受学生喜爱的课堂，培养学生的数学素质。但是从目前的教学成果来看，有部分老师的教学仍然存在照本宣科的弊病，本文以北师大版小学四年级的数学为例，来谈在新课改背景下展现课堂魅力，富于成效的教学策略，以供教师们参考。
1.学生自主探究
在教学过程中，教师要突出表现学生的主体地位，培养学生的自主探究能力。这一点在《课标》中也作为重点被强调。因此，教师在设计教学活动的时候，要注意激发学生们的好奇心，引导学生进行主动地思考，打造轻松自由活泼的课堂氛围。
如在讲到“认识更大的数”的时候，教师可以先展示一组学生们可以数清的数。书包里有几本书、教室里有多少个同学，接着算一算整个学校学生的人数等等。然后引导学生提出问题，有没有比这更大的数呢？如果有，你能够举出例子来吗？学生们会根据生活中的实例，提出各种数字。教师则可以结合人口普查和国土面积，让学生探求其中规律，建立学生关于数的概念，真正做到读活书、活读书。孩子们的好奇心会驱动着他们去提出新的问题，找寻新的答案。最终掌握知识，并且能够灵活地运用其所掌握的知识。
2.渗透真实生活
学生们所学习的所有知识都是从生活中来的，同样这些知识最后的归宿和用途也应该是现实生活。学校并不是空中楼阁，教师教授的知识也不是“屠龙术”。教师在向学生传授数学知识的时候应该注意与实际生活之间的联系，让学生能够做到运用知识去解决现实生活中出现的问题，这会大大提高学生学习数学的积极性。同时，让知识贴近生活也会提高学习数学的趣味性，丰富课堂魅力。
例如，在北师大版四年级数学上册第五章《除法》当中，第一小节就设置了一个学生们经常会遇到的真实情景买文具“，”一支钢笔3元，小明有9块钱，能够购买多少只钢笔呢？“教师们需要把学生们带入这个情境当中，让学生们去解决这个生活常见的问题。在给学习安排课后练习的时候同样如此，单纯地给学生布置几道算术题也许效果不佳，学生们兴趣也不大，教师们可以根据教学内容，安排具有生活元素的习题，比如”整个班46名同学去公园游湖，一条大船可坐6人，小船可坐4人，怎么包船可以全部坐满等这样的一些问题，来让学生运用上课学习到的除法知识进行解决。学生在解答这类型题目时，会逐步认识到与数学与实际生活之间的紧密联系，建立生活化的数学思维。
3.小组合作交流
在现当社会，任何一项工作都需要人与人之间的交流与合作，因此这种能力几乎变成人生存所必需的一种能力。在这样的背景下，新课标对此也提出了要求：教师需要帮助学生在合作交流中去真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。传统创建班级单纯是为了方便管理和集中约束，现在教师们应该更进一步，改变固有的思想。在教学的过程中学会放手，给予学生更多的自由讨论的时间和空间。
我分别在两个班上了同样的一节课，讲授关于图形的变换问题。1班按照传统的教学模式，主要以教师讲授为主，并向学生提问。2班在开始上课之前就向学生们展示了几组变换的图形，让学生们观察并进行自主讨论。在上课的过程中，每提出一个问题都会给学生以小组内部讨论交流的时间，再让学生派出代表来回答。就两个班级关于这一章节的学习情况来看，2班的学习效果明显要优于1班，课堂上的气氛也比较热烈轻松，学生们的参与度也更高。从该实例可看出合作学习的功效。教师在教学中要营造一种平等、合作的课堂氛围，引导学生积极展开讨论，使学生由被动学习变为主动学习。通过小组合作交流的方法解决数学问题，培养学习自立、自主的学习能力，符合新课改的要求，是素质教育的关键一环。
结束语：
以上是我对教学过程中教学策略的几点建议。总而言之，教学策略是灵活的、动态的，教师在教学中应根据实际情况进行设置，发挥创新性，最大程度的开发学习探索的欲望，提高教学效果。并且，现下的社会，科技和网络技术高度发达，新媒体也已经逐步走进课堂，给教师们的教学带来了新的途径、新的力量。借助这些媒介和工具，教师也能做到事半功倍，在新课改的指引下，运用多样的、丰富的教学策略，打造魅力课堂，让学生们能够自主地学习、联系生活地学习、与同学合作学习，使他们能够感受到数学的魅力，建立优良的基础，这是教师们应该努力的方向。
参考文献：
[1]蔡爱珍.试论新课程理念下的小学生数学核心素养培养策略[J].学周刊，2018.
[2]范建均.让数学融入生活――浅谈核心素养视角下的小学数学教学[J].名师在线， 2018.