潘蔚
（昆明市外国语学校，云南 昆明 650041）
摘要:众所周知，学好语文学科可以促进学生各方面的发展。写作能力是语文学科非常重要的一项能力，当学生能够很好的写作，所表现出的是学生有丰富的语文知识，以及很好的表达能力。然而大部分学生语文写作方面却不是很好，这其中的原因有很多，并不是因为学生天生愚笨，也不是孺子不可教也，而是学生的不喜欢写作，没有一定的语言词汇量，学生没有东西可写，并且教写作过程枯燥乏味等等。其实这些都是小问题，只要我们提出相应得解决办法进行解决，就能过大大提高学生的写作能力。那么基于这些原因我们应该提出怎样的策略来解决，从而提高学生的语文写作的能力，以及对于写作教学的创新问题呢？
关键词:新课改;初中语文;写作教学;创新策略
前言：作为教师要充分发掘学生的潜力，在教学中要才用多种不同的教学方式来引起学生的注意，从而培养学生喜欢写作的兴趣。此外，要给学生树立自己主动学习的理念，人生是属于学生自己的，只有通过自己的努力才可以得到很好的发展。作为语文教师，也要树立终身学习的理念，每天都要进行不断的学习，接受新的知识点，无论是通过各种讲座，教师之间的交流，或者各种视频学生都好，总之就是教师是要一直都处于学习的一个状态。因为教师是学生能够学习的榜样，只有我们教师做到很好的学习，才能够很好的教与学生，并使学生能够很好的学习并学会写作。基于现状我提出以下的观点来培养学生的写作创新能力。
一、丰富语文作文教学的形式
语文学科是在初中生占比非常重要的科目。一句俗语所说：学好语文，走遍天下都不怕。拥有好的写作能力可以加强学生的阅读能力，理解能力，表达能力，还有增强学生的情商。作文作为语文非常重要的一个环节，我们又该如何提高学生的写作创新能力？其实作文本身就是一个枯燥的行为，写作也是需要花很长的时间并且脑子里有思想才可以写出的。对于学生来说会觉得很麻烦，以至于不喜欢写作。作为教师，我们则要丰富语文作文教学的形式让学生对写作更加感兴趣也能写出更好的作文。首先，平时在上课教学中，我会让学生积累文中写的好的地方，优美的语句进行摘抄，结合多媒体的方式对美好的语句进行更深刻的理解，以至于能够运用到写作中。其次，我们不难发现学生写作都是在凑字数，有时候一个观点反复进行陈述，这种作文写出来是“不耐烦”的，因而我们要和学生讲明我们写作不是为了凑字数，而是要学会抒发我们的感情，尤其是初中写作，真情实感写出的作文才能够更好的表达我们自己，也能够写出更好的作文。因而，在让学生写作过程中，我不会给予学生很多条条框框，而且让学生充分发挥自己的想象力进行写作。比如说，我会给学生开放性的题目让学生写作，又或者说给予好多个作文题目让学生选择，学生可以根据自己的爱好来选择，也能写出更好的作文。又比如，看图写作是非常可观的一种写作模式，学生根据图片来对其进行想象。这时候我会给学生放大看一些视频，让学生能够更好的进行想象，把自己心中所描绘的图片用写作给它表达出来。最后，传统的教学一般都是结合课本的方式，课本课后作业会有很多写作的题目，而这种方式会显得非常枯燥，并且让学生很容易犯困。因而我会结合各种电影的模式，借助ppt的模式，让学生能够更好的参与到我们的写作课堂中来，并且能够通过这种方式更直观的观察到图片，以至于能够更好的写出作品。因而丰富学生的语文作文的教学方式非常的重要，采用对的教学方式能够大大提高学生的写作能力。
二、将阅读与写作相融合
写作不仅仅只是写作，与语文阅读进行结合能够大大提升学生的写作能力。对于文章的理解，文章美好词句的摘抄都能够很好的积累学生的词汇量，从而能够更好的通过写作表达自己。首先，在学习一篇文章的时候，我会给学生布置问题，让学生带着问题进行文章的阅读并进行思考，在自主思考过程中能够大大激发学生的思维能力，打开自己的思维，从而能够很好的跟上我们的脚步，从而能够对文章更好的理解以及对于美好词语的记忆。此外，一篇文章肯定有它相应的结构，也会有相应的表达方式等等。自己写的作文也斗需要这些东西来支撑，学生通过对于阅读的学习能够更好的掌握写作的结构，能够更加清晰有条理的进行写作。其次，我会让学生再课余时间进行阅读，来增加学生的阅读量，从而能够在写作时能够有所写。再上课的前几分钟，我会让学生进行课堂分享，在这种阅读过后能够很好的分享并且表达出来，能够大大提高学生的写作以及表达能力。在这些积累素材过程中，能够让学生明白其中写作并不是非常枯燥的，在过程中也是可以非常快乐的。当有一定的素材时，写一篇文章也就没那么的苦难了，反之会是一个很简单的事情。最后，我会让学生进行上课写作，及时锻炼学生写作的有效性。给予学生足够的课堂时间进行写作，能够及时看看学生的写作的能力，也能够让学生在有效的时间中进行高效的写作，在学生写作完后，我会及时对学生的作文进行批改，对于学生的词语用的好的我会提出表扬，结构很清晰的我也会表扬，当学生的作文写的非常好的时候，我会让他念出来和大家进行分享，让学生能够学习这种写作方式，上课写作马上批改的模式也能够让学生更好的进行巩固，明白自己的错误点，下次更好的进行改进。此外，我还会布置相应的阅读和写作和学生课后进行练习。课堂上的阅读练习时间都非常的有效，因而我们要结合课后的时间，让学生进行更好的复习，通过反复的阅读能够积累更多的语言，以及学习到更多得文章结构，体会作者的情感，从而学生也能够写出更好的富有情感的作文。我们要让学生明白，写作并不是为了让学生成为作家或者小说家，而是要在这学习能够加强自身的语言表达能力以及和别人交流的沟通能力。因而平时我在选择课后阅读的作业时，我会选取一些学生都会比较感兴趣的阅读让学生进行理解以至于能够更好的学习。让学生做学习的主人，自己能够真正的做到很好的学习，写出自己想写的东西，从而促进学生的写作能力，语言表达能力。
结语：语言表达能力、沟通能力在生活中是非常非常重要的。对于语言表达能力、沟通能力最好的提升方式就是加强学生的语文写作能力。首先，作为教师，我们要设计很多的教学模式，并且是各种新颖的模式来吸引学生的兴趣，只有学生真正的喜欢上语文，喜欢上写作，才能够更好的进行写作。其次，要让学生进行词汇量的一个积累，至于党学生有东西可写，才能够更好的写出好的文章，因而要督促学生进行文章的阅读，多进行书籍的阅读，在一次次的阅读中明白文章作者所写的文章结构以及表达的情感，从而学生也能够更好的进行情感的表达。最后，最重要的就是要反复练习写作，当有了语言词汇量，就应该反复练习，在一次次的练习中可以加快学生的写作速度，只有进行多次的写作，才会对写作更感兴趣。长期坚持写作能够让学生的思维能力变得很强，还会习惯性的写作，把自己所见所想都会很好的表达出来。不仅在语文考试中能够大大提高学生的语文成绩，还可以很好的促进学生的表达能力。因而对于写作教学的创新能够极大的提高学生的各方面的能力。
参考文献:
[1]田静.初中语文写作教学的有效策略研究[J].中国校外教育,2016(28).
[2]汪琳.初中语文阅读写作一体化教学策略分析[J].中国校外教育，2018(09)