楼不平
义乌市前店小学
时代的发展，让劳动教育逐渐被人们所重视，不过在当前的教育理论影响之下，劳动教育仍然是进行整体教学活动过程中的薄弱环节之一。而在进行小学语文教学的过程当中，我们会发现教材当中或多或少都会涉及一些关于劳动的相关内容，这对于提高学生的动手能力和劳动能力是十分重要的。如何能够提高语文学科教学与劳动教学之间的关系，在提高学生听说读写能力的同时，进行劳动教学，以提高学生的劳动认知，培养学生的劳动意识，习惯和精神，是小学语文教师在进行教学的过程当中应该考虑的问题之一。本文也是从这个角度出发，对小学语文教学中如何渗透劳动教育进行策略探讨，希望能够在原有基础上提高小学语文的教育价值和学生的劳动实践能力。
关键词：小学语文 劳动教育 教学策略
通过劳动教育对学生的劳动素养、劳动习惯和劳动态度进行培养和提升，让学生明白“劳动创造生活”的价值理念，能够为学生的终身发展奠定一定程度的基础。显然，在小学教学的过程当中，培养学生的劳动意识是进行学校教育的一个必要环节。而在包含万千的语文科目教学过程中，我们语文老师也应该对一些能够进行深入挖掘的点，进行精心设计，以不同形式的教学活动开展，提高劳动教育在小学语文教学当中的含量和地位，提高学生的劳动意识和劳动习惯，帮助学生学会做事，学会生存。
一、结合教材，认识劳动重要性
想要将劳动教育渗透于小学语文的教学过程当中，教师首先需要知道的是进行劳动教育的基本教学要求与目标，并以此为依据，挖掘语文教材当中的劳动教育相关内容，并对其进行延伸和深化，使得语文教学与教育劳动完美结合。在进行教学的过程当中，我们会发现语文教材当中，有关劳动教育的文章是有许多不同种类的，而其中歌颂劳动精神的文章及作品占比较大。他们一般是以对劳动人民的艰苦奋斗，勤劳，朴实，奉献等等劳动品质的歌颂为主题，进行不同层面不同内容的叙述，因此我们可以在教学过程当中引入背景讲述和事件讲述，通过可观可感的一个个劳动事件，帮助学生认识到劳动的伟大之处。也有一部分是直接对劳动者的劳动成果，直接进行赞扬，在进行这部分教学时，教师一定要注意对教学情境的创造，设定一定的主题，让学生意识到劳动的意义，从而提高学生的劳动意识和积极性。
比如说在学习《劳动的开端》时，我们就可以用“为什么要去劳动”这个问题，贯穿整个教学过程当中，通过对挑煤人的生存背景讲述，带领学生领略生活的不易，和劳动能够带给生活的改变，从而帮助学生正确的认识劳动的作用。又或者我们可以带领学生对“诗歌中的劳动”进行收集和领悟，从《乡村四月》到《四时田园杂兴》，都是关于农村的劳动收获场景描写，我们就可以让学生联想自己在农村的所见所感所闻，在对诗歌进行基础翻译的同时，通过多媒体播放相似的情境和视频，将学生带入到农家劳动的场景当中，帮助学生进行感受，认识到劳动的重要性。
二、实践活动，主题劳动教育启发
在进行教学的过程当中，我们也需要认识到小学语文教师是实现劳动教育的一部分，语文的学科教学目标与学生的劳动能力意识也是有一定关系的。我们需要在进行教学的过程当中，通过各种教学设计，提高学生的劳动能力和社会建设能力，摒弃刻板的应试教育思想，实现社会主义核心价值观念的渗透教学。对于小学生来说，他们对于知识的深度学习是在进行实践和体验基础上的，如果对食指不沾阳春水的学生，直接进行劳动教育的熏陶和，知识性引导，他们会因为没有相应的基础而感到迷茫和彷徨，课堂学习效率不佳的同时，劳动意识也没有得到增强。这时我们就需要让学生进行亲身体验和实践，在进行劳动的过程当中，体验劳动的价值和意义。我们可以通过一些小的实践活动的开展，带领学生进行亲身劳动，并以任务性的要求让学生对其进行观感叙述，从而帮助学生更加认真地进行劳动和感悟。
比如说我们可以在假期时开展与劳动有关的公益活动：去公园捡垃圾，又或者对公共场所进行清洁，甚至是帮爸妈做一些力所能及的家务事，要求学生对实际的劳动场面和情景进行记录和描写，之后展开作文的课堂评价。在不同学生作品的分享与思考过程当中，帮助学生认识到劳动的快乐魅力以及价值。同时，丰富的劳动经历，不仅能够为学生的写作提供基础，还能够增强学生的劳动认知。我们也可以用预设的实践情景剧演出，让学生以沉浸式的体验，感受劳动的作用。让一部分学生成为情景劳动者，做出与角色相应的各种劳动行为，而让其他学生对这些行为的主人职业进行猜测，既能够提高学生的生活认知，又能够帮助学生完成劳动角色的比较，从而深化学生心中的劳动意识，完成劳动教育的渗透。
总的来说，想要在小学语文的教学过程当中渗透劳动教育，除了对劳动教育的素材进行挖掘以外，教师也需要注意对学生的个体发展情况的收集和研究。我们需要用更加合适的教学方法渗透劳动教育，提高学生的劳动意识，在进行知识性教学的情况下，帮助学生成为社会需要的，具有良好行为品质的人。
参考文献：
[1]刘展云.小学语文教学中渗透劳动教育策略研究[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(12
[2]李桂英.小学语文教学中劳动教育的渗透[J].新课程研究,2020(32)