杨建蓉
四川省广元市朝天区中子实验学校 628013
摘要：随着新课改的不断推行，在小学英语的教学过程中，教师要清楚认识到英语单词是学习英语的基础，对于学生日后的英语学习影响颇深。如果学生不能够很好地解决在英语单词学习上的问题，会对日后的英语学习产生更大的阻碍。因此，教师想要更好地完善小学英语的单词教学，就需要让学生熟练掌握学习英语的技巧和方法。这样，学生才能够在英语单词的学习过程中产生对英语学习的兴趣和热情，从而促进学生的英语成绩稳步前进。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈趣味识记小学英语单词的教学方法提出了一些建议，仅供参考。
关键词：趣味识记；小学英语；单词教学
引言：
小学阶段是学生学习英语知识的启蒙阶段，在小学英语教学过程中有很多问题需要教师注意，一方面要帮助学生高效地学习英语知识，另一方面还要注重培养学生的英语兴趣和英语学习能力。随着新课程标准的不断推进，我们越来越重视学生的英语综合素质教育，避免学生在小学英语学习过程中形成固定思维，导致学生出现过多的“哑巴英语”。而英语单词教学是小学英语教学中的重点内容，教师在平时的教学过程中要结合学生的英语实际学习情况，为学生传授更多有效的英语学习方法，引导学生坚持英语单词学习，掌握扎实的英语单词基础，为今后英语的学习和发展做好充分的准备。
一、趣味识记小学英语单词的意义
单词可以说是英语学习的一块敲门砖，是英语学习的基础，而通过趣味识记英语单词的方法可以很好地提高学生对英语单词的记忆能力，为学生后续学习英语打下坚实的基础。趣味识记小学英语单词打破了传统的单词记忆方法，通过更具趣味性的方式来帮助学生识记单词，符合小学阶段学生的学习心理，可以循序渐进地让学生在轻松愉快的学习氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，达到让学生看到英语会读和听到英语会拼写的目的，进而促进学生听力能力的提升，可以更好地培养学生的英语发音能力，同时还增强了学生的英语单词记忆能力，从而让学生真正地掌握英语，促进英语水平的有效提升。
二、趣味识记小学英语单词的教学策略
（一）通过游戏学习单词，理解单词
小学生都有几个显著的特征:好奇心强，喜欢积极、热闹的氛围。教师可以利用学生的这些特征，在英语单词的教学中加入英语歌曲、歌谣、游戏等辅助教学形式，促进学生对英语单词的理解和吸收，从而让学生能够更加愉快地学习英语单词。这种辅助教学的方式，能够帮助教师活跃课堂气氛，让学生在游戏和歌谣的环境下轻松记忆单词，并激发学生的学习积极性，使得课堂教学达到良好的效果。通过组织学生进行类似的英语游戏活动，可以很好地激发学生的英语学习兴趣，让学生摆脱枯燥的英语学习模式，提高学生的英语实践能力。
（二）利用英文歌曲巩固单词
在学习了英语单词之后，为了进一步巩固单词记忆，可以利用英文歌曲进一步对单词进行巩固，这样学生不仅学了英文歌，对英语单词的印象也会加深很多。同时英文歌曲能够激发起学生的好奇心，学生对歌曲中提到的英语单词的兴趣与积极性能够增加。小学是英语学习的起始阶段，英语单词是学习的重点，小学英语教师对于英语教学中存在的问题，应该积极地寻求解决的办法，提高学生学习单词的积极性，这样才能促进学生英语单词学习质量的提高。
（三）采用多媒体教学，提高课堂效率
在小学阶段的英语教学过程中，为了帮助学生有效地学习和掌握英语单词，教师要不断总结英语教学经验，在继承和发扬优秀传统教学的基础上，不断革新和引入先进的英语单词教学手法，让学生在英语单词学习过程中能够感受到新鲜感，不再认为英语单词学习的枯燥。因此，教师可以将多媒体教学有效引入小学英语单词教学过程中，在此基础之上提高英语课堂学习效率。
（四）动画片记忆法
教师可以给学生观看自然拼读的动画片，动画片可以将26个字母拟人化，同时通过动画的形式形象地展示了字母和音标在单词里的组合变化，极大地增加了英语单词识记的趣味性。同时，通过观看这些有趣的自然拼读动画片可以训练学生看到大部分单词立即直觉反应如何发音，锻炼学生的正确发音，锻炼学生的英语语感，养成听音辩词、见词读音的能力。教师在教授学生英语自然拼读法时，应该遵循逐步引导学生学会自然拼读的方法，把握好小学这个关键性阶段，为日后的英语的学习夯实基础。
（五）进行单词分类学习，趣味记忆
作为一名小学英语教师，要清晰地认识到单词的学习对于学生的重要性。教师要教会学生去正确识别英语单词的词性。由于英语单词比较多，学生容易混淆。因此，教师可以运用单词故事对单词进行分类，帮助学生用有趣的方式去快速记忆单词的词性。这样，学生才能够更好地掌握这些单词的用法，促进学生英语成绩的提升。
结束语
综上所述，在小学阶段，学生学习英语单词数量的多少将直接影响英语语言的应用能力。而趣味识记模式是学生学习英语单词一种切实可行的学习方式，教师在日常的教学活动过程中，积极运用此教学模式，可以帮助学生提高记忆英语单词的兴趣，促进学生记忆英语单词的效率得到有效提升。
参考文献
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