杨德高
重庆市南川中学校,408400
摘要：随着课堂改革的推进，对于教师而言，提出了创造更为优质课堂的要求，以教学工作的创新为重点，以课堂为中心，要让学生能够更为有效的接收知识，掌握技能，是教师工作的新挑战。本文就结合高中英语的教学工作，谈一谈如何能够更好地构建高品质的课堂教学，
关键词：高中英语教学；高品质课堂；方法
引言：英语是新世纪全面型发展人才必备的能力，也是学校教育教学工作的重点。在高中阶段，学生学习的内容更多，对于学生的要求也更高，那么如何让学生能为有效的掌握英语知识、具备英语表达使用能力，就要从课堂教学来入手，在教师良好的工作准备中，和学生的积极学习中打造高品质的英语课堂教学，让学生能够更好的具备英语能力，做全面发展的人才。
一、多元化教学方法的使用
我们知道，英语的学习是为了能够用来进行国际化的交流，对于学生而言，英语不仅要学，而且要用，所以学生要在学习中建立起综合性的英语应用能力。对于教师而言，就要结合教材的使用，针对英语不同的教学内容，创新开展多种学习情境，采用更为合适的教学方法，让学生跟随教师建立起良好的听、说、读、写的英语能力。
例如：英语教学是从多个方面来展开的，基本的如听、说、读、写，听力能力、阅读能力、口语表达能力和书面书写能力，都是学生在英语学习中需要掌握的基本英语能力，那么不同的学习内容就要结合不同的教学方法，教师要总结低效的课堂教学的经验教训，更好的创新高质量的课堂的开展，带领学生进行有效的英语学习。如写作能力的提升，写作的基础是积累，对于学生而言要想写好英语写作，就要重视积累，这是学生课下应该做好的工作。那么在课堂上，教师对于写作的教学，可以训练的多样化方式来进行，可以结合教材的使用，从不同的板块来锻炼学生的写作能力。如《Languages around the world》章节的学习，可以结合阅读对话的部分，让学生整理成一篇短文，锻炼学生对于写作整合能力的练习，同时教师还可以提问的方式，来让学生根据课文内容，自行概括阅读段落的主要内容，提升对于对于英语的表达练习，听说读写的有效整合练习，可以推动学生英语综合能力的提升，同时还能带动课堂高质量教学的开展。
二、教学情境的有效创新
教学方法的使用是为了让学生能够更好的认知知识，但是教学情境的创新是为了引发学生的有效思考与探索，学习是学生的学习，对于英语知识的学习，学生要逐步建立英语思维，面对英语问题能够打破思维的禁锢，寻找更为适合的解决问题的方法，创新语言使用。所以教师也要结合不同的英语学习内容，创新情境的内容，开展丰富多彩的英语课堂教学。
例如：英语在高中阶段，对于学生而言，是要学习很多内容的，要在有效的时间内掌握大量的知识，对学生学习能力也是一种考察，所以教师就要设置更便于理解吸收的情境来帮助学生有效吸收所讲知识。首先，教师可以利用多媒体技术的使用来开展课堂教学。在英语学习中，会有听力的部分，那么就可以集合多媒体技术的使用，来让学生通过观看人物对话的视频，既能锻炼学生的听力，又能结合丰富的动画情境来立即课文内容，将知识融合在情境展现中，有利于学生的有效吸收。同时，还可以让学生们进行表演，结合课文来展示相关的段落内容，既能加深对于课文的理解，又能推动课堂氛围的提升，是一种非常有效的学习方式。如《Music》的学习，学生可以通过阅读结合课文内容，自行设计所要展示的对话内容，以这样的方式来锻炼学生的语言表达能力、写作能力、和自信心等，对于课堂构建也是一种良好的方式，所以教师要积极创新不同的教学情境，来带动学生更好的学习英语。
三、学生自主学习的有效开展
高质量的课堂教学，不仅需要教师做好准备工作，也需要学生做好学习准备工作。
在课下，需要学生从英语知识的预习与复习来做好对知识的自行梳理。在课前的充分准备可以带动学生对于知识的有效了解，课后的复习可以让学生对于知识进行有效的巩固与查漏补缺，推动学生在自主学习上的有效展开，可以更好地提升课堂教学的效率，节省教学准备时间。
例如：要重视学生自主学习的开展，在高中阶段，学生已经具备了良好的自学能力，那么教师就要从课堂高效目标的开展，来设定一定的自主学习内容，让学生在课下可以进行有效的学习。首先就是课前预习的开展，相对简单的学习任务，教师可以提前布置给学生，让学生能够通过自主阅读，或是查阅的方式来熟悉新的教学内容，从而节省课堂学习时间，还锻炼了学生的学习能力。如《Teenage life》的学习，结合教材的设置，学生可以通过自主的阅读来完成一些简单的习题，如“choose a and speaking”，通过观看或是听力的方式来自己展开对于习题的练习，对于不会的问题可以留作疑问，在课堂上听取教师的讲解。或是教师通过自己设置预习习题的方式来帮助学生展开有效的预习，从而推动教学活动的有效开展。另外，教师也要重视课后复习工作的进行，对于学生而言不是学习了就是掌握了，要对知识有一个充分的理解和记忆，并会应用，来有效的吸收知识。课下的积极准备，有利于优质课堂的高效开展。
四、注重交流与互动，带动课堂氛围的活跃
英语是一门用来交流的语言，对于英语的学习不能脱离表达使用，所以在英语课堂上，教师要多加创设交流、沟通的情境，首先展开师生之间的沟通，这样的好处有两个，一是锻炼学生对于英语使用的练习，二是通过有效的沟通可以了解学生的学习状态；其次，学生之间的探讨也是非常有必要的，建立良好的课堂情境，活跃英语课堂氛围。教师要灵活利用不同的方式，结合不同的教学内容，来展开课堂的交流与沟通。
例如：高质量的课堂教学是有良好的课堂氛围的，活跃的课堂氛围就要结合师生之间有效的沟通与交流，使课堂更有生机。对于学生而言，教师要积极的带动学生情绪的配合，将注意力很好的集中在课堂之上，所以必须要注重课堂上的沟通与交流。教师在讲学的过程中，要观察学生的学习状态，结合提问的进行，了解学生对于知识的有效接收，同时调动学生的积极性。其次，教师可以创建一定的探讨情境，结合课文内容，来锻炼学生的口语表达，如“the value of money”让学生以小组为单位展开探讨，学生通过思考来整合自己的语言表达，小组成员可以给予一定的评价，在进行充分的表达的基础上，锻炼学生的口语表达能力，同时激发学生英语思维的有效建立。另外，教师也要发挥一定的指导作用，在倾听与观察的基础上来发现学生在表达上出现的问题，督促学生及时的改正。有效的沟通与探讨在课堂上，还可以带动课堂氛围的活跃，促使英语课堂教学效率的提升。所以教师要结合不同的教学情境，来充分的展开良好的沟通与互动，推动教学氛围的活跃，与教学质量的提升。
结束语：
结合高中英语教学的重要性，本文从四个方面来展开探讨了如何构建高质量的课堂教学。对于英语教师而言，要发挥积极的主导作用，努力探索开展优质教学的方式和方法，带动学生积极主动的开展自主学习，在充分的准备中来更好地提升课堂质量和效率，同时要通过多样的教学情境，让学生能够掌握英语知识和英语技能，结合互动式教学情境，来丰富课堂内容，推动英语课堂氛围的活跃。在教师和学生的共同努力中，促使英语课堂高质量的开展，让学生通过有效的英语学习成为更为全面发展的人才。
参考文献：
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