惠向生
河南省禹州市高级中学
摘要：高中英语教学中不仅仅要进行知识的传授，还要在积极传授的过程当中对学生进行核心素养的培养，将核心素养融入到知识教育教学的各个环节，本文重点阐述在高中英语教学中对学生核心素养进行培养的相关策略，以此达的促进学生核心素养完善的目的。
关键词：高中英语；英语阅读；核心素养；策略
高中英语教学中核心素养主要包括对学生的思维、能力、意识进行多层次的发展规律，更好的满足核心素养的发展需求，这就需要在英语阅读教学中要注重开展有计划的阅读教学，并通过对方式方法进行创新，来达到对学生综合素质进行培养的目的。
一、强化自主学习能力，培养核心素养
高中英语阅读教学中可以采用体现学生主体的方式来促进学生核心素养的提升，对于学生的核心素养主要是对学生的自主以及思维能力进行培养，可以让学生通过提前预习的方式对知识内容进行学习，及时的发现其中所存在的问题，之后在课堂上教师在进行集中的讲解，通过这种方式不仅可以极大地促进学生自主学习能力的提升，而能够降低学生在学习当中对于教师的依赖，脱离教师，也可以提升自身学习能力。例如在学习
《Introduction》，教师可以为学生布置相关的任务，以此促进学生的全面发展，针对学生的预习还可以设置的问题“Show the number of drug addicts: On March 1st, 2004, China government reported there were about more than 1,050,000 drug addicts in China. More than 70% of them are the young people under the age of 35.”等。通过这些问题的设置，不仅可以引导学生对于教材知识内容的进一步认知和理解，还能够再结合实际生活的情况下对学生的学习进行相应的延伸，并通过布置任务式让学生在知识的预习当中来学习相关的知识内容。此外，通过层次性问题的设置还可以对思维能力进行有效的拓展，从而对学生的思维品质进行培养。通过这种先学后教的方式可以对学生的学习以及思维方式进行培养，从而达到提升学生核心素养的目的。
二、发挥小组合作作用，培养核心素养
高中英语阅读教学中为了更好地对学生的核心素养进行培养，着重培养学生的语言能力，在阅读教学中可以通过采用小组合作的方式引导学生积极主动地到小组合作学习中。再给每个小组布置合适的任务，并通过分工、协作以及交流的方式对问题进行合作探究，在探究的过程当中可以进一步提升学生的语言表达能力，对学生的核心素养进行培养。例如在学习《关太空知识和人类起源》可以再结合阅读内容的基础上，为小组布置不同的任务并给每个小组布置主题内容，让小组充分的交流讨论。
What can you learn from the text?”通过问题讨论交流的方式，引导每个学生都发表自己的看法，强化学生语言能力的提升，也在这个过程当中对学生的情感进行交流，促进学生综合素养的强化。
三、创设情景，培养核心素养
高中英语阅读教学中核心素养的培养对文化的提出了更多的要求，这就需要教师在教育教学中通过多媒体的方式来开展阅读教学为学生展示相关的视频来培养学生的文化素养。例如在学习《Discovering useful structures（Attributive clauses）》相关知识内容时，本节课的主要目标是让学生具备一定的文化素养。为此，可以让学生结合自身的情况来交流讨论，自身所具有的特长以及爱好，教师要够根据这样的教学内容主题提取其中的文化因素，并通过高效的方式来对学生的文化意识进行培养，最终达到提升学生文化素质水平的目的，并加强学生对于教材内容的情感体验。教师在教育教学中可以利用多媒体的方式为学生播放有关相关图片或者是视频内容，让学生深入了解到教材本身所具有的文化知识体系，完善学生的文化素养。此后，教师也可以引导学生通过对话的形式来对自己的乐器或者是才能进行培养，在文化体验当中，利用知识点进行进一步的深入探究。例如，可以就展开讨论交流，加强对于课文中难点知识的学习，学生可以通过以下目标来对于知识进行学习。 Identify the attributive clauses and the relative pronouns with teacher’s illustrations.通过这种方式，可以更好地实现教育教学目标，也能够强化学生的文化意识和水平，从而达到对学生核心素养进行培养的目的。
结语
高中英语阅读教学中从核心素养进行出发，在保证阅读教学效果的同时，转变自身的阅读教育教学理念，为学生创设更多的阅读氛围，引导学生参与到阅读当中，并将对英语核心素养的培养贯穿到阅读的各个环节当中。通过创新型的方式来强化学生的核心素养能力。通过问题设置，不仅可以引导学生对于教材知识内容的进一步认知和理解，还能够再结合实际生活的情况下对学生的学习进行相应的延伸，并通过布置任务式让学生在知识的预习当中来学习相关的知识内容。高中英语阅读教学中还要不断的探索对学生核心素养进行培养的方式方法，以此完善学生的知识体系。
课题立项编号：YL2020G127
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课题立项编号：YL2020G127