柴学群
舟山市东海中学 浙江省舟山市 316000
摘要：科学技术不断发展，不仅方便了人们生活，还推进了教育行业的进步。在教育教学中，出现了一种新兴教育模式，那就是微课程。微课程的出现不仅方便了老师对重点难点的讲解，也方便了学生对重要知识点提前预习和复习，一定程度上，提高了学习效率。微课是当下一种较为新颖的教学方式，主要通过信息接收终端来实现知识的传送与接收，其核心内容就是通过视频的形式帮助学生进行碎片化内容的学习。所以本文针对微课程在初中阶段科学教学中应用的意义以及实际应用进行探究分析，旨在增加科学课程的趣味以及拓展教学手法，从而促进教学目标的实现。
关键词：微课程；初中科学；有效性探析
微课（Microlecture）全面的来讲就是在认知规律的基础上通过信息技术来知识得传递，主要通过视频整合讲解的方式，把课程中的重点、考点、难点等进行具体的讲解，帮助学生更加生动、深刻的掌握课程知识。其中微课还包涵对于课程教学的设计，以及课件素材、课堂教学反思、学生现状总结、教师点评等重要内容，大部分教学相关活动都可以在微课中体现出来。
一、微课程在初中科学教学中的应用
微课程在教育行业中应用越来越广泛，不仅能够使课堂非常有趣，还能够让学生集中注意力。它能将知识点，图片和动画以视频形式展示出来，方便老师的讲解。可以利用微课程将重点难点细分化，这样有助于学生理解，提高课堂效率，让学生有求知的渴望，达到老师对本堂课期待效果。
（一）、利用微课程，提高课堂效率
对于初中科学学科来说，很多内容都是比较符合实际的，有些内容老师只需要进行简单举例，或者是有些常识性东西学生们很容易理解，只需要一带而过。但是对于有难度的知识点，就需要老师进行细致讲解。可以将课程中的重点难点，利用微课程教学。在学生看的同时，老师在旁边进行指导，这样学生就比较容易理解。对于某个知识，老师还可以拓展延伸，提出更多问题供学生思考，这样不仅能够提高学生对科学学科兴趣，还能够培养师生之间的感情，有利于烘托活跃的课堂氛围，让学生参与其中，提高课堂效率。
比如老师在讲解“观察生物”这一章时，可以由教师在课前录制10-20分钟的课程讲解视频，在视频中对课程的重点、难点以及生物界限进行讲述，带领学生了解什么是生物，什么是非生物，二者有何区别。然后利用微课中这两个知识点带入到举例中，选择不同的学生进行提问，学生们通过对微课程的学习可以明确辨别生物，并掌握课程的知识重点。不仅有利于促进师生之间关系，烘托课堂氛围，还可以提高课堂效率，帮助学生把知识吃透、抓牢，并且通过新颖的教学手法增加了学生的关注度与兴趣，让学生喜欢上科学学科。所以微课程在科学学科上，具有极其重要的作用，不仅可以提高学生对科学的学习兴趣，还有利于好习惯的养成，并且微课程对于课后知识复习与巩固，提供了强大的帮助与条件。
（二）、利用微课程，培养学生主动学习能力
微课程在科学学科中的主要作用，就是将难理解的知识点，以及课程重点，进行归纳与细致化，让学生在课堂上更好融入学习氛围之中。微课程能够有效的让学生对课程进行提前预习，对本节课提前了解，明白重点难点所在，在上课时，将注意力集中，认真听讲，理解并掌握重点难点，有计划地进行课上与课下的学习，合理利用好课外时间。
如果只利用传统教学模式，很难让学生产生兴趣，老师在讲台上讲解，会让学生产生乏味枯燥，时间久了，对于知识的渴望程度越来越低，不仅不利于学习，对学生主动学习的培养也会有不好影响。
比如老师在讲解“人类的家园--地球”时教师可以在互联网中搜寻课程相关教材或课件的视频，然后由教师录制5分钟的课程简述再进入到课件播放阶段，视频讲解让他们明白地球的结构，然后利用视频中的问题，让学生思考，先激发起学生对该节课的兴趣，然后引导学生了解地球是人类赖以生存的家园，要学会保护地球。带着问题去预习，能够更加有效率地提高学生主动学习能力。更考验学生空间想象能力，有助于思维模式的打开。只有让学生带着问题去探究，才会激发他们对该学科的兴趣，以及培养学生自主学习能力。
二、微课程的有效性探析
（一）、打破传统教学思想，完善教学模式
微课程作为一种新型时代产物，和传统教育模式相比还是有很大的优越性。在传统的教育方式中，老师在课堂上占据着主导地位，为学生讲解知识，而忽略了学生接受知识的能力。而微课程的出现，打破了传统教学模式，将主体转向了学生，需要学生提前对知识进行预习，了解相关内容，课上再通过老师讲解，以及师生之间互动，提高课堂效率，完善教学模式。只有这样才能够让学生全面发展。微课程作为一种教学新形势，在当下课堂教学为主要教学途径的当前，不仅能够提高学生对课程的兴趣，还可以节省教师的精力，从而确保课堂教学得质量与效率。微课程在教育教学中的作用越来越明显。它打破了传统教育方式的束缚，以一种更容易被学生接受的方式，来进行课堂教学。对于科学学科来说，知识点比较多，学生在学习过程中，就会感到比较吃力，有些力不从心。微课程的出现，不仅让学生可以提前对该章节，或者是某个知识点进行预习，还方便了学生能够利用课下时间进行复习，是一个两全其美的教育方式。不仅能够培养孩子自主学习能力，还可以锻炼思考能力，对该知识点进行深刻思考，对该知识点牢牢掌握。
（二）、掌握重点难点，提高学习能力
微课程除了能够让学生提前了解课本知识，更重要的是将重点难点集中概括，在学生预习的时候，能够清楚明白哪个知识点比较难理解，需要多下功夫；哪个知识点比较容易考，需要牢记。所以老师在讲解科学课程时，就需要对微课程合理设计，能够将难点重点突出，让学生一目了然。这不仅方便老师在课堂上讲解，还能够方便学生在课下预习和复习，为重点难点理解做铺垫，提高学生学习能力。
结束语：微课程的存在，可谓是多种多样的，正等待着老师去挖掘。但是微课程在教育中的地位不可替代，需要将其与传统模式结合起来，才能更有效率地提高课堂氛围。随着社会的发展，微课程的地位将会越来越重，逐渐运用到教育行业中，让学生的学习能力得到全面提升，
参考文献：
[1]杨火江.微课程在初中科学教学中的有效性研究[J].考试与评价,2020(10):44-45.
[2]浦秦燕.微课程在初中科学教学中的有效性研究[J].教育参考,2019(01):92-100.
[3]浦秦燕. 微课程在初中科学教学中的应用及有效性研究[D].上海师范大学,2018.