杨秋燕
（广州市侨乐小学 广东广州 510520）
摘要：配合“停课不停教，不停学”的要求，如何有效结合疫情，充分利用网络资源，组织学生居家学习，确保师生安全值得努力探索。网课形式下学生在家居家学习，看不见学生，也看不见老师，我们只能隔着屏幕交流，学生缺乏监督，如何促使学生形成有效学习成为了热点话题。
关键词：停课不停教、有效学习
面对突然起来的“新冠”疫情来袭，我们都积极响应国家的号召，居家隔离。面对有史以来最长的寒假，我校积极响应广州市“听课不停教，不停学”的有关文件精神，积极组织学生进行线上教学。
但，线上教学组织得如此仓促，学生能接受吗？没有老师在旁监督，学生能自觉学习吗？经历“新冠”疫情后，学生的心理有什么变化？这一切都是教师们无法掌握的。要孩子们身心健康发展，老师们恰恰需要掌握和了解孩子们这些情况。家校联合便成为了师生之间唯一的桥梁。下面我谈谈在线上网课教学期间，我班家校合作的一些经验：
一、定期组织，有序进行
为了能更好地掌握学生的学习状态，学习的心理情况等，我校定期组织学生及其家长进行班级会议。因为疫情，我们只能通过QQ、微信等网络工具进行视频会议。
1.分组分段，力求把控
在这段时间，我们将班里学生人分成了四个小组，分别由班主任及副班主任各负责5组学生进行视频会议。正副班主任每天各组织一组的同学进行视频会议，一个星期后全班学生就跟自己的正班主任或者副班主任在线上见了一面，下周就轮换，这样下来，两周时间正副班主任跟每个学生都在线上见面了，正副班主任再交流学生的情况，这样就能将学生的问题全面把控，做到心里有数。
2.加强教育，力保平安
教育，以人为本。疫情期间，更应该把健康放在首位。所以我们在每周的班级会议加入防疫教育，将最新的防疫信息、疫情状况及疫情期间的生活小知识及时分享给学生和家长。力求安安全全放寒假，平平安安把校回。
3.分享快乐，传递正能量
疫情会像梦魇一样，活在人们的心里。如果不及时处理这些负能量，这些负能量发展起来可能比疫情更可怕。
为了传达正能量，瓦解负能量，在班会后面分别都给孩子们5分钟的分享时间。孩子们在5分钟时间内可以分享一下生活的琐碎、活动的快乐、网课的经验等。有了这个倾听、诉说的机会，压力和负能量就会有一个释放的途径。每每听到同学们说说他们生活中的乐事，我的烦恼总一扫而空。
二、聚焦特殊，逐个击破
经过前期的大量工作，我们能发现到一些“特殊”学生。他们有的可能身在疫区；有的可能因为疫情，家人相隔两地；有的可能被关太久了，心存压抑；有的可能无人看管正在荒废学业。这些都是我们重点关注对象。
1.“特殊”对待，重点关注
人在困难的时候，最需要的得到别人的关怀与温暖。在每次开会的时候，我都会先问候那些有困难的学生，让他们先说说自己的困难，同学们一起为他们想想解决的方法，并为他们送去温暖。
对与存在惰性的同学，我会班级会议中提醒他们认真学习，早点提交作业。意思是提醒他们，你们的学习老师一直在关注的，请不要偷懒了。
2.“针对”行动，关怀你我
在疫情起间，我们班有一位学生假期一开始就跟着他的爷爷回了阳江，而他的父母在广州，整个疫情期间，他都和父母分开，他的情绪一直很低落。我几乎隔天就给他或他的父母打电话了解情况。给他送去温暖，同时也多提醒他的父母要多关心他们的儿子。有阳光的陪伴，花儿才能勇敢的开放！
3.关注“困难”，共同击破
“学困生”一直缠绕着每一位教师的名词。网课教学也不例外，总会有那么几位学生对知识点掌握不牢固。我会将一些经典题型或者一些关键题目进行讲解，并录制视频发给学生们。我还会选一些题目让学生试着录视频来讲题，及时给一些有学习困难的同学送去知识，力求共同进步。
三、大小同乐，快乐随行
快乐就像一颗种子一样，，会在人的心田里生根发芽，慢慢散去心里的雾霾。为此，我们开发了很多亲子活动，让学生们在家里也能“巧乐学，快乐学”。
1.?“巧乐画”，绘一起
绘画，能让人尽情表达内心想法，同时它也是一个很好的家庭活动。为了让孩子们尽情的释放自我，我们组织了一次“抗疫，你我同行”为主题的手抄报征集活动，让孩子和家长们都在绘画的过程中增进家庭之间的感情的同时，释放各自的想法，还能学会一些“抗疫”小知识。
2.?“巧乐动”，尽情跳
运动，能让人释放自我。在运动的时候，人会忘记一起烦恼。为了增强孩子们的体质，释放心中的负能量，我们组织了一次“绳彩飞扬”的跳绳比赛，我们把这些视频发到班群中，并分享我们的快乐。
总而言之，我们积极响应广州市关于“停课不停学，不停教”的号召，结合我校“巧乐学，巧乐教”的办学理念。积极做好“巧乐学，巧抗疫”的教学行动，为日后网课教学，家校合作积累宝贵的经验。
参考文献
［1］高书国·“旋转门”:构建家校协同育人体系［J］·教育与教学研究，2020,07:64-73
［2］潘学会·线上教学的实施与思考［J］·中外企业家，2020,19:199