李荣华
云南省临沧市第一中，云南 临沧 677000
【摘要】现代诗歌又称新诗,作为高中语文教学的重要组成部分,现代诗歌对于提高学生的语言审美能力,激发学生和文学的情感,陶冶学生的艺术情操等有着重要的价值。诗歌尤其是现代诗歌的教学方法具有一定的特殊性,需要在尊重现代诗歌表达特点和规律以及高中生对现代诗歌的鉴赏水平的基础上开展教学。本文对高中语文现代诗歌教学方法进行了初步的分析,希望对新时代的高中语文现代诗歌教学有所启发。
【关键词】高中语文；现代诗歌；教学方法
无论是古典诗歌还是现代诗歌，都蕴含着丰富的文化底蕴，是文化发展的积淀，更是我国文学艺术宝库里的瑰丽珍宝。现代诗歌在我国文学中有着重要的内容，为更好的促进诗歌的发展，彰显现代诗歌的独特文学价值，现代诗歌被编入高中语文教材。在高中语文教学的过程中，要培养学生学习诗歌和鉴赏诗歌的兴趣，提高他们的文学修养
一、高中语文现代诗歌教学困境
(一)重视程度较低
当前，现代诗歌在语文教材中占据着一定的比例，也出现了《再别康桥》、《雨巷》等经典作品，但是在整个语文教学中现代诗歌所占的比例还很少，尤其是远远低于古代诗歌。语文教师对于现代诗歌的重视程度也相对较低，主要表现在如下几个方面：其一，教学中所占的比例较小，并不能引起足够的重视，尤其是与古诗词的教学相比较，存在着明显的不足之处；其二，在高考中，古诗词等是考试的必考项目，而现代诗歌却并未得到重视；其三，在考试动因驱动下，学生很少会投入大量的精力进入到现代诗学习中。在这些因素作用下，在当前高中语文教学中，对现代诗歌的学习并不能得到很好地展现。
(二)现代诗本身的困境
现代诗教学出现问题，还在一定程度上是现代诗本身的困境所造成的。现代诗歌是指五四以后到新中国成立以来的诗歌，表现的突出特点就是感情表达含蓄内敛，格式上打破了古典诗歌的格式韵律限制，更贴合于现代审美，表达内容丰富多样，更擅长表达诗人内心的情感，又可以进一步分为许多门类等。现代诗歌的这些特点，往往会使学生感到学习的吃力，甚至于在学习过程中找不到着力点。作为教师，本身受到高考的影响，眼光已经更多的变的功利化了，加之任何人都可能出现的趋利避害心理，往往会对现代诗歌采取弱化处理，这些对于语文教学体系的完整是十分不利的，因此也必然会影响到教学的整体发展进步。这也是现代诗歌教学多年发展缓慢的原因之一。
二、对于现代诗歌教学的改善措施
(一)提高教师的现代诗歌修养。高中语文老师必须要认识到现代诗歌的重要性，虽然他们可能以前对现代诗歌的教学没有较高的综合能力，对现代诗歌的理解也不是很深刻，但是他们可以通过日常的教学来提升现代诗歌的储备量，在教学当中领悟现代诗歌的真谛，提升自己的能力。
他们还可以在茶余饭后时，读几篇现代诗歌，并在书上标注出对其的理解，然后与其他教师进行探讨，这种方式不仅提升了自己的生活品质，还能在提升自己现代诗歌教学的能力。
(二)完善教学理念，改善教学方法。
首先要通过比较来让学生认识到现代诗歌的魅力，引发学生的学习兴趣，比较的方法可以让学生认识到现代诗歌与古典诗歌的不同，让学生更深层次的体会出现代诗歌的独特性以及魅力所在，现代的教学注重培养学生全面发展，在比较的过程中不仅能让学生认识到现代诗歌的重要性，还能让扩宽他们对古诗文的知识储备量。其次，现代的教学模式都是比较枯燥乏味的，如果在这个时候借助各种活动来让学生对现代诗歌产生浓厚的兴趣，就比传统的教学模式要好的多，比如借助几堂课，开展现代诗歌朗诵比赛和创作比赛，朗诵比赛可以培养孩子对现代诗歌的理解能力，因为只有对诗歌有了深刻的理解，才能用诗歌所表达的情感来朗诵出来，而创作比赛就可以培养学生对现代诗歌的学习能力，只有他们对诗歌有了一定的理解，才可以以现代诗歌的体系来创作出新的诗歌
(三)分类集中教学
诗歌发展到现代阶段,其对语言的选择、排布、凝练水平已达到空前.现代诗更倾向于表达自主的思想和意念,因此在表现形式上,也没有十分固定的规律可循.因此学生在面对现代诗歌的分析上,便需要教师更为灵活的引导方式.对于现代诗歌的教法,教师可以在总体把握诗歌形态特征的情况下,根据不同特征择取适用于普遍特征的方式,以及更具针对性的教法,多种教法复合运用,可以帮助学生更准确地把握现代诗歌的表达方式、对于词藻的运用技巧,以及词句之间的关联与承接形式,努力使学生通过现代诗歌的接触和分析,熟练运用语言词汇,表达更深层次的主张和情感,逐渐形成更为成熟的语言建构.对于现代诗的分类标准也有不同的主张.如按照诗歌的主体内容来分,可分为偏抒情类的,或偏哲理类的,或者按照语言中所蕴含的情绪节奏分,如直抒胸臆型、含蓄型等等.当然,每一种分类标准都无法明确界定诗歌的种类,每一首现代诗都或多或少综合了几种特质,因此教师也需选用多种手段,为学生创设更加适宜且有益的学习空间,帮助学生掌握现代诗特有的语言特色,词汇运用技巧、修辞手法等等.教师帮助学生对现代诗进行分类,不止对于诗歌分类,也可以按照同一个作者在不同阶段的作品进行划分,或者在一个时期内,对不同诗人的作品进行划分.这种分类不仅需要掌握较为宽泛的诗歌背景材料,也要对不同诗歌的情感、内涵、表现手法等实现必要的掌握和理解,从而完成对现代诗歌这种文学形式多方面的认知,实现熟练运用词汇,表达内心最真实的情感.
三、结语
总言而之，现代诗歌有着独特的魅力，能够引起高中学生情感上共鸣。因此，在高中语文现代诗歌教学过程中，教师要充分的运用多种讲述手法，优化现代诗歌教学内容，让每一位高中学生都能够淋漓尽致的感受到现代诗歌的独特魅力。在高中语文新课标的要求下，每位高中语文老师都应该重视现代诗歌，培养学生的感悟能力和主动学习能力，让高中学生吸收现代诗歌中的优秀文化。
参考文献
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