马正平
江苏省淮安市盱眙县第一中学 淮安市 211700
摘要：众所周知，化学是一门抽象性学科，而且化学在初中的教学阶段中非常重要，对于学生的探索能力以及自主问题解决能力都有培养。然而，初中生刚接触化学学习时，由于对化学知识不熟悉，导致教师的化学有效性教学难以开展，部分学生在学习过程中认为化学学科学习难度大，知识点多，进而对化学失去学习兴趣。而长时间的难点累积，使学生对化学学习产生厌恶感，导致教师教学质量下降。
关键词：初中化学；教学难点；对策
引言：
初中化学作为化学学科的起步阶段，学生整体表现为对于化学知识有一定兴趣，但是对化学认识不深，容易在学习过程中随着学习内容难度增加逐渐失去学习兴趣，教师要想解决化学教学中的问题，必须要通过锻炼学生自主学习能力、培养学生想象力、提高学生的实践动手能力等方法，对学生针对性的进行化学教学，使学生掌握基础的化学知识，为高中化学学习打下坚实的基础。本文简要对初中化学教学难点进行剖析以及对策研究。
一、初中化学教学难点
初中化学教学过程中，由于学生第一次接触化学学习，导致教师在化学教学过程中出现很多教学难点。
（一）教材知识点多且分散
虽然初中化学是化学的起步学习阶段，但是初中化学中有非常多的知识点以及化学公式，分布的非常分散，教师在教学过程中，要通过对分散的化学知识进行整理、总结并教导学生。然而，并不是每个学生都能适应教师的教学方法。相应的实验结果以及化学反应现象和化学公式定理都需要学生重点记忆，如果学生在记忆的过程中出现了记忆漏洞以及学习漏洞，会导致学生在之后的化学知识学习阶段产生知识空白，造成学生听不懂，不会做的情况发生。而且教师在教学过程完成之后，让学生通过题海战术积极问题练习以及问题解决大量且重复度高的化学问题，会进一步降低学生的学习兴趣，另一方面，学生在化学学习过程中，通常都使用死记硬背的方式对化学知识进行记忆，这种方法不能不利于学生理解化学知识，即使记住了，也是短暂的记忆，随着时间的流逝会遗忘。
（二）化学物质结构复杂，学生难以理解
化学是微观的世界，其中的化学分子、原子、电子等不同的组成结构都会影响学生在化学学习过程中的有效性，特别是对于化学化合物的学习过程中，需要对化合物的分子式进行学习。通过学习并记忆化合物的原子结构和组成部分，从而判断化合物的特性。然而，不同的化合物有不同的组成，特别是原子数比较多的化合物其组成结构非常复杂，学生在学习过程中难以理解并记忆，对于刚接触化学学科的学生来讲会产生比较大的困难。
二、初中化学教学难点解决措施
为解决初中化学教学困难的现象，提升教师教学质量。
对于当前初中化学教学中的难点，需要运用合理的教学方法与教学理念进行学生教学，从而促使学生爱上化学学习，提高教师的教学质量与效率。
（一）提升学生主导地位，培养学生自主学习能力
在传统的初中化学教学过程中，教师在课堂上占据主导地位，学生只能机械式地听教师讲课。教师在课堂上讲什么学生就听什么，面对教师提出的问题，很多学生也难以举手提问或者解答。为改变这种教学氛围，教师要将课堂的主导性还给学生，让学生在学习过程中养成自主学习能力，促使学生在教学过程中自我发现问题、自我解决问题、自我进行知识探索与拓展，充分提高学生的化学综合应用水平。同时，教师在进行问题提问时，可结合具体的生活实例做问题的构架，使学生在化学学习过程中更加贴近生活元素，为学生创造愉快、轻松的课堂氛围，激发学生学习热情。
比如，在沪教版九年级化学上册第四章认识化学变化第4.1小节《常见的化学反应——燃烧》的学习过程中，教师可结合生活中的实例，对学生进行问题的提问，让学生通过不同的方式进行问题的解决，使学生养成良好的自主学习能力与自主问题解决习惯，促进个人化学综合素质培养。
教师可提出以下问题：将20毫升95%的酒精和10毫升的水进行混合，然后将手帕浸入该溶液中，取出后并拧干在酒精灯上点燃，等火熄灭过后，通过观察手帕的现象，并理解整体的变化。如果可以，请写出其中的化学反应方程式，以此达到培养学生综合能力的目的，让学生在化学学习过程中，注重自主探究，自主问题解决的习惯养成。
（二）加强学生实践能力培养
化学学科是一门重视实验的学科，在教学过程中，教师不仅要注重理论知识的讲解，同时要引导学生进行化学实验的操作，通过化学实验操作学生观察化学反应现象的教学过程，使学生对化学知识理解更加深刻。
比如，在沪教版九年级化学下册第七章应用广泛的酸碱盐第7.3小节《几种重要的盐》的学习过程中，教师可让学生进行粗盐提纯的实验，这个实验不仅安全，同时也能够加深学生对于简单化学实验的理解。在实验过程中，通过让学生称取2克左右的粗盐，然后使用量桶、蒸馏水、玻璃棒、酒精灯等操作工具进行实验，加强学生对于化学知识的印象，激发学习兴趣，提高动手实践能力。引导学生在化学实验过程中，对化学反应现象充分思考，提升学生化学基础知识掌握的量。
三、结束语
综上所述，为提升初中化学教学质量，解决初中化学教学难点，教师要运用合理的教学理念与教学方法，促进学生在教学过程中培养自主思考能力与自主问题解决能力，提高学生的动手实践能力，从而加强学生化学综合素养，使初中化学教学有效性得以体现。
参考文献
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[2]龚茂华, 艾彩霞. 初中化学教学中存在的问题及对策分析[J]. 学周刊, 2019, 000(036):P.31-31.