王永荔
延安市实验中学
【摘要】实验在初中化学教学中是一种基本的教学方式,而将数字化实验与生活实践相结合,在一定程度上能让化学与生活更好地结合在一起,有利于激发学生的学习兴趣,可以让学生将学到的化学知识运用到生活中,去解决生活中出现的化学问题,为以后的学习积淀一定的科学素养。此外,数字化实验教学依赖于实验仪器的更新,将数字化实验融入初中化学的教学中,有利于学生更好地了解数字化实验,为他们以后的化学学习提供基础。
【关键词】初中化学；数字化教学；实验教学
随着科技的进步，数字化化学实验正在体现出它独有的优势，这就需要初中化学教师改变旧有的教学观念，将化学实验和数字化进行有机结合，提升课堂教学质量。但是，如何将化学实验与数字化有效地结合起来开展教学活动？哪些传统实验可以进行数字化改造？哪些以前不好做的实验可以用数字化实验实现？如何发挥数字化实验在教学中的作用等等。就成为大家所关注的焦点，有鉴于此，本文对上述问题进行了相应的讨论，希望和大家共同进步。
一、目前初中化学课堂实验教学现状
(一)学生参与度低
针对学生，化学实验大多采用传统实验方法或者多媒体实验，而且学生参与实验的情况并不多，大多数情况下是由化学老师单独操作进行验证性实验。实验效果可想而知，学生的创新意识和动手操作能力都比较差。但是学生对数字化实验却表现出浓厚的兴趣和强烈的愿望，他们希望有更多的课外时间参加多种多样的数字化实验。
(二)化学教师不重视
针对化学老师，他们大多仍然使用传统的多媒体实验教学手段，但化学老师仍希望将数字化实验引入化学课堂，却不愿意将更多的数字化实验时间用在课堂上，他们更希望让学生利用课余时间开展数字化实验。
(三)化学实验投入少
从学校对数字化实验的投入来看，大部分学校都乐意开展数字化实验教学活动，但是学校对数字化实验教学设施的投入却捉襟见肘，有的学校投入少，有的学校只是投入了一些最基本的实验设备，有的学校或者根本没有投入。总的来说，当前初中化学课堂实验的数字化水平差强人意。具体表现为：学生动手操作化学实验的机会非常少，老师的数字化实验教学能力和水平普遍较低，数字化实验教学活动开展不丰富。但是，初中化学实验教学仍有引入数字化实验的很大空间，教师和学生也都看到了数字化实验的优势，也希望学校开展数字化实验。
二、初中化学数字化实验教学的实践策略
(一)正确定位实验教学的数字化
众所周知，化学是门以实验为基础的学科、化学学科的建设起源于实验并在实验创新中得到发展。
所以无论何时实验在化学学科中都有着不可替代的作用，我们在推进化学实验教学的数字化进程中要始终明确一个重要的思想:数字化只能作为实验教学的辅助工具，绝不可试图取而代之，随着多媒体设备在教育教学中的普遍应用及某些仿真实验软件的出现近年来越来越多的化学教师在课堂教学中不同程度地减少演示实验的操作，甚至对于存在潜在危险或者成功率较低的一些实验。直接选择不做，这些教师试图通过多媒体视频演示等数字化手段来弥补这一教学缺失，这是万万行不通的。
推进实验教学的数字化是为了更好地实施化学课堂教学，以达到更理想的教学效果，但是如果因为数字化的使用缺失了实验学科特色那就改变了实验教学数字化原本的价值所在，数字化的使用仅限于辅助课堂教学进行，比如，某些现象不明显的实验借助数字化呈现给学生，一些难以捕捉的实验瞬间利用白板抓拍;满足习题课或复习课上的实验教学需要等等。在实际的化学教育教学工作中，正确定位实验教学的数字化，对于一个化学教学工作者来说十分重要，只有对这一教学手段有了充分而又正确的认识，才能使其为己所用，才会使自己在教学中游刃有余。
(二)加强数字化实验技术在学生自主学习中的应用
在学习过程中，教师要多关注学生的学习状况，特别是初中生，化学知识本身是相互联系的，化学知识很难理解。因此，初中化学教师应合理引导学生，使学生在自主学习过程中更好地利用化学数字化技术，帮助学生更好地理解化学知识，降低学生学习的难度。例如，在“进入化学实验室”的教学中，教师应引导学生利用化学的数字化资源，使学生能够通过网络获取化学设备中常用的化学实验知识，在实际研究中更好地自主学习。
(三)提高教师的综合素质
要做好化学教学，教师不仅要做好对学生的指导，还要提高化学数字化技术的应用能力。虽然学生可以独立地获得化学知识，但化学教师的解释更为重要。因此，初中化学教师应更多地了解化学资源在学生中的应用，在日常工作中，教师可以利用网络查找化学数字化技术，并记录资源的位置，以保证教师将来能够找到这些资源。
(四)对有特色的数字化实验技术进行合理开发
除上述两种初中化学数字化技术应用策略外，必须合理开发具有特色的化学数字化技术，确保学生接触到的资源与化学知识直接相连，从而促进学生的成长和发展。例如，在“进入化学世界”的教学中，学生对化学知识很好奇，因为他们刚刚接触到化学学科。因此，教师可以通过播放化学魔术视频来充分激发学生学习化学的兴趣。通过开发独特的数字化技术为学生服务，为学生学好化学奠定了基础。初中生刚刚接触到化学，在学习过程中遇到了一些困难。数字化技术可以激发学生学习化学的兴趣，降低学生的学习难度，不仅使学生掌握了化学知识，而且使学生掌握了正确的化学学习方法，确保学生未来的长远发展。
三、结语
我们强调学习化学需要进行科学探究，就是?指为学生创造机会产生和评价对自然世界的科学?解释，并且参与科学实践和对话。相比于传统实验数字化实验教学使初中化学教学上升到了一个更高的层次。它促进了初中生的学习积极性,使一部分原本对实验没有兴趣的学生也参加进来，形成全体学生学习化学的局面。我们认为这才是最大的收获:“为了每一个孩子的终身发展”已不再是一句口号。
参考文献
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