朱继华
临桂区第三中学 广西壮族自治区 桂林市 541100
摘要：随着人们审美、娱乐等需求不断提高，“美术特长生”大军迅速崛起，各中学纷纷投入更多教育经费，扩招美术特长生，美术教育在城市中学发展愈发完善。但是农村的美术教育却存在各种各样的问题，这些问题制约了农村美术特长生的人数和水平，也影响了高校美术生的数量和质量。本文具体研究当前农村美术特长生教学所存在的问题，以及可供教学优化的方法。
关键词：农村高中美术特长生；教学优化
引言：近年来中国农村教育逐步走上正轨，虽然与城市的教育水平与设施完善程度相比，仍有较大差距，农村普通高中美术教学条件仍然处于相对落后的状态，导致农村普通高中的美术特长生人数也很少，这不利于提高农村总体教育体系的完善，也对高校美术专业生源的质量有所影响。
一、农村普通高中美术教育存在的问题
（一）教育经费不足，基础设施落后
即使近年来国家在扶贫政策的影响下开始对农村教育扩大成本，下拨更多的教育经费和政策协助。但无奈农村教育本身基础薄弱，国家的教育经费大部分只能用于采购教材、翻新学校以及购买桌椅等，能用在美术教育上的经费少之又少。导致专用画室不足，美术器材配备不齐，多媒体教学手段难以开展，美术特长生的专业培训受到制约，得不到城市学校同等的美术教育。
（二）美术教学观念落后，课堂效率不高
受农村教育条件影响，农村高中美术教师很难获得专业继续深造的机会，培训学习也相对少，教学观念落后，教学方法单一，存在“满堂灌”和“放羊式”教学，难以激发学生学习兴趣，课堂气氛沉闷，课堂效率不高，部分学生难以在规定的时间里完成作业，专业基础知识和基本技能得不到相应提高，给高三的专业集中培训造成极大困难，从而在激烈的专业联考中失去了竞争力。
（三）学生没有良好的学习习惯，学习效率低
大多数美术特长生的文化成绩都比较差，造成这个情况的主要原因是这些学生都没有良好的学习习惯。课堂纪律松散，注意力不集中，对老师的讲解和示范只是一知半解，在绘画过程中没有按作画的方法步骤进行，作画步骤混乱，反复涂改，缺乏整体观念，过早进入局部刻画，造成画面效果不佳或者无法按时完成作业，学习效率低下。
二、美术教学优化研究
（一）传输正确观念，培养学生信心
有些农村学生虽然没有处于良好的美育环境中，但由于自身兴趣和天赋，即使家长反对也能坚定选择美术特长生。这些学生如果教师没有传输正确观念，他们即使对美术充满热爱，久而久之也会失去自信。所以教师必须给美术特长生们传递正确的观念，让他们清楚地认识到美术专业有着广阔的前景，从而充满信心。教师可以给学生们观看一些艺术家的励志故事，鼓励学生追求自己的艺术生涯。以艺术家吴冠中为例子，他从小家庭贫困，通过努力学习进入了浙江大学的电机专业，在好友朱德群的影响下选择放弃电机专攻美术，通过努力找到了属于自己的绘画道路，并最终成为中外闻名的艺术家。教师可以通过这样的例子来教导学生，即使出身草根，生活贫困，但只要心中有自信有毅力，努力探索属于自己的艺术之路，那么他的艺术生涯将是光明坦荡的。
（二）提高学生审美能力
审美教育的一方面是使学生形成正确的审美观点；另一方面是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。审美在美术中具有重要意义，它能决定学生怎样寻找创作素材以及怎样进行美术创作，是决定学生作品与美术能力的重要元素，甚至于影响学生对于其他作品的鉴赏与学习能力，所以提高审美力能在根本上提高学生的美术水平，为未来的高校学习做足充分的准备。
在审美教育中，教师首先要激发学生的好奇心和想象力。实践证明，学生学习兴趣愈浓，审美教育的效果也愈好。因此，教师要做好充分的课前准备。所选择的欣赏内容要符合学生的年龄特点，并能激发其情趣。教师可以运用各种形象的教学手段，通过影视、范画、参观画展等引导学生增加直观形象感受，提高其审美能力。利用多媒体技术，让学生多接触优秀的绘画、建筑、服装设计等优秀的美术作品，并详细地讲解作品的创作理念，让学生多接触、多了解正确的审美理念，从而提高创作水平，也能为未来的美术生涯做好准备。
（三）了解学情，做好课前准备
农村学生所处的美术环境较差，大部分学生都是由于文化成绩差才选择成为美术特长生，但这样的特长生一般专业基本功较差。所以教师应当了解学生的基本情况，在课前选择适合学生的教材，制定教学计划，认真备课，制作课件教案，准备课堂上必备的工具材料，为课堂教学做好充分准备，备课时，教师要对课堂的各个环节精心设计、力求有新意。美术学科不同于其他课程，它必须以直观和形象化为主。
（四）创新教学方法，优化课堂教学
教育部倡导教师要创新教学方法，农村美术教学自然不能照搬陈旧的教育模式，教师应该大胆创新，根据农村美术生的特点，实施有针对性的课堂教学。以绘画为例，教师在进行教学时，运用先进的教学设备，如多媒体等设备，向学生放映一些优秀的作品，同时教师在教学过程中要加强与学生之间的互动，学生积极主动起来，教学的效率自然能够得到提高。教师在示范的时候，要做到简洁明了，步骤清晰，便于学生观察记忆。在学生创作的过程中，教师要随时关注，提示学生的作画方法和步骤，使学生养成良好的作画习惯。在美术教学中，由于学生天资、基础、技能不同，因而绘画能力也会有很大差异，对完成的任务很难达到统一的规定。为调动全体学生的积极性，在进行绘画技能内容的教学过程中，教师可以采用分组教学法，给每一个学生提供恰如其分的分段学习目标，使每个学生感到这样的目标可以达到，从而努力学习，克服困难。这样他们才能让学生们更多地体验到成功的喜悦和美术所带来的快乐，从而提高了教学效率。同时也要做好各科目的教学时间安排，将学生的学习时间做好统筹规划，合理分配文化科目与美术专业课的学习时间比例，尽量保证美术特长生的美术学习任务能够按时完成。
（五）举办课后活动，展示学生优秀作品
想要提高学习效率，教师可以通过展出优秀作品，让学生获得成功的体验，学生之间既可以互相交流学习，又能进行良性竞争。通过鉴赏同龄人的优秀作品也能改善自身创作，同时还可以设定奖励机制，例如每月抽取作品最好的几名学生去参观美术展，来提高竞争热情，激发学习兴趣。
三、结束语
随着新课改浪潮的到来，农村的美术教育开始受到重视，在教学过程中，教师应当肩负起农村美术教育的重担，优化美术课堂，让怀抱着梦想的农村美术特长生有学习和深造的机会。
参考文献：
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