黄一铮
台山市培英职业技术学校 广东 台山529200
摘要：本文简要总结了项目教学法的概念和特点，分析了中等职业英语教育的现状以及项目方法在中等职业英语教育改革中的意义，探讨了项目法应用在中等职业英语教学改革中的策略。
关键词：项目教学法；中职英语；教学改革；应用策略
引言
我国传统的教学方法使用时间长，教学模式落后，因此不再适合当前的社会发展和需求。近年来，一种先进的教学理念得到倡导，它就是项目教学法。项目教学法与传统的教学法有所不同，项目教学法主要以学生为主体的探索性学习法，为提高教育质量做出了贡献。项目教学法专门针对建构主义概念下的特定学习项目，在老师和学生共同设定具体的学习目标之后，教师来判断学习效果。项目教学法具有可变性，灵活性等特点，具有强大的系统，较高的专业水平及教师创新能力等优势。项目教学法是在中等职业英语课堂教学中实施的，要求老师将要学习的语言知识设置为特定的教学项目，并指导学生完成工作。由于项目教学法在中等职业英语教学改革中具有重要意义，学者们对此提出不同见解。陈齐[1]根据国内外项目教育的研究成果，以淄博电子工程学校的学生为研究对象，结合当前项目教育的理论基础，探索了项目教学方法的应用，通过在日常英语课程中实施项目教学法，提高学生独立获取知识的能力，从而促进学生的整体发展。陈迎春[2]首先解释了项目教学法的含义，分析了该项目教学法是否可以应用于中等职业英语教学中，最后对具体的教学改革策略进行了系统的研究。全敏[3]指出：如何有效地提高学生的自主性，促进学生的更好发展，是中职英语教学中需要考虑的问题。文章着重于项目教学法在中等职业英语教学中的应用，并着重于项目实施过程中的要求以及如何具体应用项目教学法。
一、项目教学法的概念及特点
（一）项目教学法概念
项目教学法是基于项目学习的教学方法，这意味着在日常教学中，教师会结合教学内容并根据教育需求，对项目进行形式化。项目教学法是中职教育的一种先进的教育理念及教学活动，教师和学生在建构主义的指导下共同开展实际教学项目的工作。通过项目教学法的应用，学生可以将相关的英语知识点独特地整合到项目作业中，从而从被动学习过渡到主动学习。与传统的英语教学方法相比，项目教学方法始终围绕着项目运行整个教学内容，学生可以依靠能够帮助他们掌握英语基础理论知识并提高其实际应用技能的任务。为了提高中等职业学校英语教学的有效性，有必要在教育中合理运用项目教学法，改善中等职业英语教育水平，提高学生在英语学科中的核心竞争力。
（二）项目教学法的特点
1.改变传统教学方法，创新教学策略。在英语课程中，准备了各种有效的课程，以最终实现高质量的目标，在该目标中，教师必须不断调整教学方法，促进教育的改革与创新。
2.转换课堂角色，增强学生主体地位。教师在教学过程一直充当主体，不利于学生独立学习。基于项目的教学方法可以形成完整的教学理念，教师使用了项目的教学法，使得教学工作更加合理化。采用项目教学法使学生准确理解课堂要点，提高了学习效率。
3.以项目为主要内容，并实施教育内容。在传统的中职英语教学中，教师根据课本定义固式化的来组织课程内容。教师通过结合书大纲的要求讲解知识，但是书大纲中的实际知识点过于分散，理解难度大。在项目教学中，教师可以根据课程纲要，使学生能够完成项目以获取相关的英语知识点。
二、中职英语教育教学现状
（一）职业学生的英语基础水平较弱。目前，大多数中等职业学生的英语基础差，缺少学习动力及缺乏信心学习。在中等职业学习中，学生更加注重专业课程的学习，学生的英语学习积极性，进而学生整体水平有所欠缺。
（二）教学方法有待改进，学科重视度有待提高。目前，中等职业英语教学现状较差，教学观念相对落后。大部分学校使用项目教学法，但是不理解项目教学法的真正含义，教学目标不够明晰。由于对英语学科重视度不高，项目教学法的有效性非常差，这不利于提高学生的学习效率。
（三）教育目标不够明晰。在实践教育中，教师的专业课程教学观念不科学，使学生在学习过程中效果不够明显。教学目标的不明确，未能指出学习的重点和困难，影响了英语学习水平，对学生发展产生了负面影响。
三、项目教学法在中职英语教学改革中的应用意义
项目教学法是适应社会变革的教学方法，项目教学法的应用对中职教育改革具有意义。项目教学法与传统的教学法有很大差异，项目教学法应用在英语教育学中非常有效，打破了传统的教学思想，为课程学习奠定了基础。项目教学法不是对传统教学法的复制，而是对传统教学法的一种创新。通过保持传统教学方法的优势，并最终整合最新的教学方法，提高教学效率，以确保教学质量。项目教学方法有效地打破了传统教学观念的束缚，增加了创新要素，实现了教学方法和教学模式的创新，弥补了传统教学法的缺陷，有效提高了教学质量。
四、项目教学法在中职英语教学改革中的应用策略
（一）提供明确的项目目标。中等职业教育的主要教育目标是培养和提供更多的专业人才，以满足社会，国家的发展需求。相关企业在招聘过程通常会面向大学生，聘请高技能的学生。考虑到这些现实情况，教师应在日常教育环节中合理有效地运用项目教学方法，赋予学生特定的项目任务目标，并为学生提供特定的项目导向教学方法，以实现中职学生的工作能力，满足企业和社会的真正需求。
（二）注意项目教学法的实时进度。就项目教学方法而言，对培训总体进度进行严格的实时监控是提高学生的思维能力的重要部分。在中等职业英语教育中运用项目教学法主要是教师根据实际的教育目标向学生分配项目任务，学生根据项目的各种内容要求收集，分类和汇总材料。提高学生实践技能及独立思考能力和小组协作学习能力。
（三）创建独立小组，开展讨论活动。当前中等职业学校英语教学中采用项目教学法成为主要趋势，在使用项目教学法的过程中，教师必须设定一个合理的主题并充分理解项目教学法的含义。创建良好的学生学习英语的环境，确定项目主题后，教师必须充分实施对学生的项目培训。
（四）建立评价体系，完善评估系统。根据学生学习阶段的结果进行相应的分析，使用学习评估和课堂测试来全面了解学生的近期学习情况，并根据教育成果合理化中等职业英语教育项目的内容。教师在完成项目时应立即指出学生的缺点，集中精力进行学生的过程评估，给学生表现良好的称赞，逐步提高学生学习英语的积极性。建立合理的评估系统，完成该项目的学生的结果和过程，系统地实现评估。
五、总结
项目教学法主要以学生为主体的探索性学习法，为提高教育质量做出了贡献。项目教学法专门针对建构主义概念下的特定学习项目，具有可变性，灵活性等特点，拥有强大的系统，较高的专业水平及教学经验和教师创新能力等优势。文章总结了项目教学法的概念和特点，分析了中等职业英语教育的现状以及项目方法在中等职业英语教育改革中的意义，进而探讨项目法应用在中等职业英语教学改革中的策略，推进了项目教学法在中职教育改革中的进程。
参考文献
[1]陈齐.项目教学法在中职英语教学改革中的探索与应用[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021(01):62-64.
[2]陈迎春.项目教学法在中职英语教学改革中的应用探讨[J].校园英语,2020(45):64-65.
[3]全敏.项目教学法在中职英语教学中的应用[J].课程教育研究,2019(01):99.