阿布拉哈特·木卡西
察布查尔锡伯自治县琼博拉镇索墩布拉克村小学 邮编：835305
摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，教育事业也走上了最新改革的道路，越来越多有效教育方法的提出，优化了学生知识学习的效果，也为学生后续的成长做好了铺垫。本文则是结合小学阶段科学课堂教学工作的开展实际情况，重点了解到实验教学改革工作的具体实施方法，希望能够真正的发挥出实验教学所具有的优势和特色，从而保证小学校园内部，科学课堂教育工作能够找到最新的发展方向，使学生在实验教学环境的支持下，了解科学课堂所涉及到的内容，提高学习的效果和学习兴趣，走上成功的发展道路。
关键词：新课程改革；小学；科学；实验教学
前言：小学科学课堂教学工作的开展主要就是以实验作为支撑，利用有效的实验教学工作开展方法，引导学生吸收课堂中的知识，参与课堂教学活动，提高学生学习的效果和质量。所以本文也结合小学科学课堂教学工作开展中，实验教学的具体实施方法和策略，了解其中的具体改革方式，希望能够利用有效的改革手段，优化课堂教学的质量，以便于让学生能够在全新的实验教学过程之中，感受科学课堂的魅力，提高学习的兴趣和积极性，以此不断地成长和进步。
一、小学科学实验教学改革的必要性
在最新一轮教育改革理念中提出，在小学阶段教学工作开展中，还需要让学生能够拥有着良好的创新精神、实践的能力、科学的素养，以及人文的素养等，只有达到这一标准，课堂教学工作才能够向着全新的方向发展和进步。所以课程改革的核心就是一切为了学生的发展，指的就是所有教学方案的制定，以及教学方法的使用，都需要建立在以生为本基础上，帮助学生得到健康的成长和进步，这也是教学工作中最新的发展方向。
在小学阶段科学教材中所包含的众多知识内容，对于学生来说都是具有一定新鲜感的，教师在讲解的过程之中就需要激发起学生参与课堂的学习积极性，利用学生喜闻乐见的形式，掌握更多的知识内容，提高知识学习的效果。虽然小学科学教材中编写是集思广益，经过多次修改的，但是教育工作在开展的过程中，教师需要因地制宜，按照本校园中学生发展的现状，以及学生对于知识学习的需求情况，有针对性地对课堂教学活动开展的具体情况进行优化和改革，只有这样才能够让学生在全新的课堂教学环境下，提高自身的学习效果。因此也能够看出，想要实现课堂教学的有效性，就需要利用全新的实验方法，保证小学科学课堂教育工作能够向着最佳的方向所发展，这也能够看出小学阶段科学知识讲解过程中实验的改革刻不容缓。
二、小学科学实验教学改革的实施策略
（一）灵活多样地选择实验材料
小学阶段科学课堂教学活动开展和实施的过程中，实验的设计安排主要目的就是通过教师有效的引导，让学生能够根据实验的展示，保证其在参与实验活动的基础上，了解科学的知识，培养学生良好的科学兴趣，提高学生的思维和品质，让学生能够拥有科学的认知方法，形成良好的科学态度。所以在这样教学的过程中，教师所需要关注到的一点就是最新课改的环境和背景下，学生才是课堂教学的主体，整个课堂教学活动需要以学生为核心，所以组织的教学活动也需要围绕着以学生为主体的地位所开展。
在实验教学活动中，教师需要充分的把学生主体性地位得以发挥，让学生在知识学习的过程中具有一定的主观能动性。在教师鼓励和引导下，要让孩子们能够积极主动地参与到课堂中，结合课堂教学的内容以及学生实际的学习现状，开展相应的活动，让学生能够敢于在教材的基础上突破教材的禁锢，不断地创新，利用灵活多样的方法，对实验的材料进行选择，这样才能够成为课堂的主人。例如：在讲解液体热胀冷缩这本活动时，实验的验证是水在冷水和热水中的变化，学生可以通过自己的想法进行实验的设计，选择不同的材料进行相关知识点的验证，这样的方法能够以学生为中心进行更多教学材料的选择，也能够合理地开展多样化的实验方式，以此优化学生知识学习的效果，促进学生的发展和进步。
（二）明确科学实验的目的
小学阶段科学课堂上，实验工作并不是随心所欲就可以开展和进行的，还需要教师能够引导学生，按照最基本的要求严格的进行每一个实验的步骤，这样才能够保证实验顺利的开展。同时也能够让学生在实验的过程中，真正的发现规律、理解规律、掌握科学课堂所需要学习的必要知识内容，最终有效地完成实验过程。所以，在实验活动开展的前期，小学阶段的教师还需要明确好本堂课实验教学工作开展的最终目标，这也是提高课堂教学有效性最重要的前提，例如：在小学科学教材中，很多的知识内容都与空气有关，也需要开展相应的实验，教师在进行实验教学工作开展的过程中，就需要带领学生首先明确本堂课实验的最终目的，然后围绕着这个目的进行实验环节和内容的设计。如，把吹大的塑料打出一个洞，放在水中让这个小洞冒出小泡，这个实验就是为了证明空气是真实存在的。教师在进行这一实验的过程之中，同时也需要带领学生进行详细的分析和深入的探讨，重点了解到透过实验表面，其中所包含的深入问题内容，以此提高学生实验过程中，对于问题总结分析和发现的能力。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，科学课堂上实验教学工作的开展实际情况能够了解到，一直以来，由于受到了传统理念的影响，很多教师都忽略了科学课堂知识传授过程中实验教育工作的重要性。主要认为学生对于科学知识的学习就是以缓解学生学习压力为主，这门学科并不是考试重点学科，所以在教学中也是根据教材的内容应付了事，严重影响了学生学习效果的提升。本文基于以上的内容，分析小学科学课堂上实验教学改革工作的具体开展方法，希望能够更新教师的思想认知情况，使教师真正的意识到实验教学的优势，从而真正地发挥出实验的特色，保证科学课堂教学环境能够向着全新的方向所发展，从而提高学生对于实验知识学习的效果，促进学生的未来良好发展和进步。
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