李晓川
四川省绵阳市富乐实验学校
摘要：在英语教学中，教学方式对于学生的影响是十分重要的，同时也改变着学生的英语学习态度和学习认知。而随着教育改革的不断发展，越来越多的教师也逐渐开始更高的教育视野和教育模式上进行探索，从而不断地丰富学生的英语学习情境和英语学习效率，促进英语教学面向多元化的模式进行发展。
关键词：初中英语；多元化教育；英语教学视野
引言：
俗话说：站得高，看得远。一个人的高度和眼界对于其学习和成长的影响总是十分的密切和直接的。尤其对于英语来说，学科的本质相对来说就是比较多元化的，国际性的语言交流学科。所以，在教学过程中教师也需要从多种方向和形式对于学生英语综合能力进行培养。同时，更加要注重提升学生英语方面的思维和素养，多维度改善英语教学现状。
一、初中英语多元化教育的概念及其实用价值
英语多元化教学英语学科实际情况的具体需求，尤其是在初中英语教学中，学生的英语学习基础都十分的薄弱，所以，在教学过程中对于英语教学模式和教学方法的探索，也就变得尤为的重要。此外，对于初中英语来说，正是学生接受和学习英语知识的初级阶段，同时也英语综合能力和英语素养积累的重要阶段。而在英语教学实践中，学生的认知水平的差异以及学生英语基础薄弱和英语理解能力水平参差不齐等因素，也从主观以及客观实践方面，对于英语多元教学的提出和发展奠定了充足的理论和实践基础。而英语多元化教学，实际上指的就是两大方面的内容。其一，就是在内容方面，教师要结合初中阶段学生的认知水平和接受能力等实际情况，对于英语教学的内容进行多元化的引入。比如，学生比较感兴趣的文化背景等方面的内容，就是可以多进行讲解，并以此为基础，针对学生学习目标和学习计划进行融合教育。另一方面，在方法上，初中阶段大部分学生对于英语学习的意思和方法都还处在启蒙阶段，在教学中教师需要在教学模式和教学方法上针对学生的具体情况进行调节。在教学实践过程中，就要求教师尽可能选择形式和类型比较多元化和多样化的教学模式。从而确保课堂教学的气氛，同时尽可能的调动和激发更多学生的学习兴趣和热情。而这也是英语多元化教学的重要意义之一，多元化的教学模式和教育方式，对于教学环境和教学氛围的改善是最为明显的，在此过程中学生的学习热情以及学习积极性能够得到更好的激发，促进学生更加快速的适应初中英语学习。而英语多元化教学的影响还在于，多元化的教学能够在教学实践中，改善教师和学生学习英语的视角，将互动性教学更加活泼和直接地表达出来，促进寓教于乐教育理念的实施。
二、初中英语多元化教学路径探究
（一）、加强互动性教学的模式的培养，促进多元化教学内容的开展
在传统的英语教学模式之下，教师在教学的过程中对于学生教学方法采用的相对来说比较单一。所以，学生和教师之间的交流也比较少，而在此模式下，学生和教师之间的互动性也比较浅，而对于学生来说英语知识的掌握和教师在教学方面还存在比较大的差距，长此以往教学目标和学生接受能力之间的落差会逐渐地加大。因此，在教学实践中，教师需要和学生之间需要不断的加深彼此之间的交流和互动，促进双方之间的交流和了解，为实现多元化的教学模式打下坚实的基础。例如，在人教版初中英语“ Can you come to my party ”,j教学中，教师可以和学生之间交流和互动，在课堂上教师和学生可以进行生日场景的模拟化活动，加深彼此之间的交流和理解。
（二）、利用多媒体教学工具，增加教学气氛和学生掌握程度
在多元化教学模式之下，除了教学内容之外教师也要注重对于教学方式的探索，增加学生在学习感受方面的提升，促进学生英语学习体验的提升。在教学模式上，教师可以利用多种教学工具和辅助性教学手段，促进课堂教学的活跃性。例如，在人教版初中英语“ Do you want to watch a game show ”教学中，教师可以提前和学生之间进行沟通，然后挑选一些比较适合英语短片，通过多媒体教学工具进行播放，增强课堂的气氛，提高学生的学习积极性和主动性。此外，在教学实践中教师还可以针对学生学习情况，制定出相对应的辅助性教学内容，提高学生学习能力的提升。
（三）、利用游戏教学的模式和理念，调动学生的学习体验
多元化教学和传统教学在认识观念上，最大的不同就是在于教学观念的转变。教师应该以全新的教育理念和教学目光，对于传统的教学理念进行深入的反思。在多元化教学中，教师也可以从学生的学习意识出发和学习自主性出发，充分发挥学生学习自主学习的能力的提升。而在初中阶段，教师可以利用游戏教学理念和模式，让学生在游戏中提高英语学习的主动性。例如，在人教版初中英语“ What color is it?”教学中，教师利用游戏卡片的形式，教师可以利用颜色之间的差异，设计一些比较生动的游戏，丰富学生的学习体验。
四、结束语
综上所述，随着教学改革的不断深入，教学模式多元化的形式将会更加的普遍。 而英语在多元化教学中，教师不仅要注重理论教学方面的拓展，也要注重教学方式等具体实践性的活动。将理论教育和实践教育融为一体，促进学生英语综合学习能力的提升。
参考文献
[1]洪燕. 初中英语多元化教学策略探讨[J]. 新课程(下), 2019, 000(003):8.
[2]杨春妹. 基于初中英语多元化阅读教学模式的探索[J]. 科普童话, 2019, 000(047):P.18-18.