孔燕 廖正枝
重庆市綦江区打通中学 重庆 綦江 401445
教学内容分析：首先，定语从句是新课标高一英语中最基本也是最基础的语法知识之一，同时也是高考重要语法考点之一。其次，在英语作文以及日常交往中，往往需要定语从句对相关名词进行修饰限定。
教学目标：
知识目标：了解关系代词which，who和that的功能和用法；熟悉掌握定语从句中关系代词which，that以及who的使用方法和定语从句句型。
能力目标：能够正确地使用定语从句描绘故事主人公：哪吒以及尝试讲述人物主角故事。
情感目标：在学习故事的同时，培养学生的语言表达能力以及对人物分析对比的能力；同时培养学生讲好中国故事的能力。
教学重点：1.学生能从形容词的功能理解到定语从句的功能；2.关系代词的正确使用；
教学难点：1.定语从句概念的理解；2.综合运用定语从句对名词进行描述。
教学过程：
教学导入：首先，教师通过口头介绍和图片引入今年暑期最热人物之一：黑眼圈哪吒。然后播放一则短视频。给学生布置任务是：While watching the video, please try to think about some words to describe him.观看完后，教师引导学生用circle map的形式，让学生用一些词语来描述哪吒。
分析探究：1.首先，朗读下列句子，并告知学生留意颜色部分以及划线部分在句子中的功能和作用。
1）Ne Zha was a kid who/that always played tricks on villagers.
2）The tricks which/that Ne Zha played often made villagers annoyed and scared.
3） In fact, All things that he had was loneliness and misunderstanding from others.
4） Actually, Ne Zha was a kid who/that need someone to play with him.
2. 结合前面形容词的功能和作用，教师先让学生尝试给定语从句下定义，这是学生自我构建知识、从同类词的作用过渡到同类句子作用的环节
3.知晓定语从句的概念之后，教师带领学生梳理关系代词that，which和who的用法。
4.结合前面形容词的功能和作用，教师先让学生尝试给定语从句下定义，这是学生自我构建知识、从同类词的作用过渡到同类句子作用的环节
5.知晓定语从句的概念之后，教师带领学生梳理关系代词that，which和who的用法。
6.以表格的形式，对关系代词的用法，带领学生进行总结归纳。
关系词 指 代 所作成分 是否可省略
that 人；物 主语；宾语 作宾语可省
which 物 主语；宾语 作宾语可省
who 人 主语；宾语 作宾语可省
5.Fill the blanks and guess who he is & what it is
1)It was a flexible tool ____________could help Ne Zha to move quickly.
2)It was a ring ___________ limit the devil in Ne Zha.
3)I am a little demon ___________ lives a free and comfortable life, killing man without blinking eyes, eating man without sprinkling salt.
巩固环节：
1.利用flow map的形式，分步骤讲解如何书写定语从句。
Write 2 sentences--replace the words with relative pronoun--put forward the relative pronoun--put the sentence behind the antecedent.
2.举例示范：
The kid is Ne Zha. Every villager has prejudice to the kid
The kid who every villager has prejudice to is Ne Zha.
3.在理解的基础上，学生对以下句子进行合句练习。
When Ne Zha borned, Li Jing felt helpless. People admired Li Jing.（合句练习）
Taiyi Zhenren made a mistake. A mistake changed Ne Zha 's whole life.
练习：
在学习了定语从句的写法后，学生再次欣赏《哪吒》预告片，并作要求学生续写后面的故事情节。给出故事开头：
Ne Zha, I am the destiny which is direcred by Jiao Zi, tells us the story of Ne Zha. In this movie, ... ...
展示与总结：
1.教师对学生展示的内容依据以下方面进行评价。
1）结构是否层次分明；2）上下句之间逻辑是否清晰；3）该短文中使用定语从句的频率；
4）句子基本句型是否有误。
2.教师对该堂课作简要的总结：Break the prejudice, and be your own hero！
家庭作业： 假定你是李华，你的英国朋友Peter在邮件中提到他对中国动漫电影很感谢兴趣，并让你推荐一部中国动漫电影。请给他写回复一封邮件，内容包括：
1.所推荐电影的简介；
2.推荐的理由；
参考词汇：
国漫之光the glorious light of domestic anime； 票房纪录 a box office records；
动画电影 animated movie
Dear Peter,
Knowing that you show great interest in Chinese animated movie, I am writing this letter...