张文芸
山东省淄博市淄川经济开发区 255130
摘要:作为教育改革背景下诞生的一种新的教学方法，许多教育工作者都肯定了一种有趣的教学方法的价值。为了执行有趣的教学方法，教师需要更新教学概念和教学方法。教师应积极使用现代化的教学工具，为学生开设精彩的教学课，使学生充分享受教学的乐趣，并积极参与利用各种教学方法教学活动的类型。新课程标准要求小学语文教学更应立足于促进学生的发展，注重培养学生对语文的学习兴趣，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。而趣味教学的目的在于激发、培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。对于小学语文教师而言，主要教学任务之一是如何实施有趣的教学方法。
关键词：小学语文；趣味教学；策略研究
小学语文教师开展知识教育时，需要知道良好的知识教育形式将对学生的发展产生良好的影响。此外，教师还需要意识到学生倾向于根据兴趣积极地学习语文。因此，小学语文教师需要更加重视学生的吸引力，制定和实施针对性的教学策略，根据自己的兴趣来教学生，使学生学习语文，有效地提高语言水平。在此基础上，本文将从这三个方面对语文主要小学教学策略进行全面研究。
一、在上课之前使用信息技术有效地激发兴趣。
俗话说：“一个好的开始是成功的一半。”在小学教授语文过程中，如果在一开始就可以有效地激发学生的兴趣，那么整个班级的学习效率就会大大提高。在传统的教学模式中，教师通常在课程开始前使用讲授方法进行入门课程，课程的设计旨在复习上一堂课的知识。在内容或形式上，这种方法不够吸引学生。信息技术的发展给中小学教学带来了巨大的变化，这不仅体现在教学方法的进步上，还反映在教材的变化上。与传统的教学方法和材料相比，由信息技术生成的材料无疑可以更有利于学生的兴趣。因此，在小学语文教学中，教师需要充分利用信息技术，有效地激发课前兴趣。
以古诗《静夜思》的教学为例。在入门阶段，教师首先使用课程提纲展示了本书的插图，并播放了适当的音乐，以便学生可以体验本书中描述的艺术概念。然后，教师要求学生谈论图片中的人在做什么和在想什么。在此过程中，学生们充满了兴趣并热情洋溢地讨论。在学生自由表达思想之后，教师向学生简要介绍了图片中的图片内容，并及时介绍了新的一课:家乡的向往可以用音乐或语言表达。“通过这种方式，通过在介绍性参考文献中使用音乐来创造古董韵味，不仅可以引导学生了解古代诗歌，还可以激发学生的学习兴趣，为新课程教学树立情感基调。
二、建立情境交流并重新创建培训材料的内容
无论教育的类型如何，都需要给学生提供真实的东西，以便学生可以面对真实的情况。教师应找出对教材感兴趣的因素，运用各种信号，集中学生的意识，并使学生沉浸其中。情境教学法是利用生动生动的教学情境减轻学生的压力，提高学习动机，使学生在宽松的环境中学习，从而更好地理解文章的体会。这不仅给学生直观的感觉，促进了理解和消化，而且更侧重于知识的接受。
例如，教师使用多媒体来创建生动的教学模型，使抽象且难以理解的教学内容生动、有趣且易于理解。在多媒体的帮助下，初次讲课中不清楚的知识可以变得更加清晰和易于接受。例如，在文本《自然之声》中，为了使学生更好地理解自然之声的秘密，教师很难仅在教学过程中用文字来描述它，因此教师使用多媒体向学生展示了动画。海洋之歌和凯尔经的秘密旨在通过动画电影向学生展示自然之美和空灵的本质。该视频不仅包含一个巨大的海洋，还包含一个平静的丛林，学生记得各种森林、水和动物的声音。这样，可以在视听方面复制教科书场景，从而帮助学生体验有趣的学习体验。同时，语文仍然是一种语言学习过程。学生学习诗歌时，还可以使用多媒体播放音频。教师让学生大声朗读诗歌，让学生感染暴风雨的感觉，进一步发展学生对阅读的兴趣。
三、进行激动人心的活动以增加学生的参与度
现代教学方式鼓励学生积极学习，根据这个概念，无论是翻转课堂还是互动学习，对学生的主动性都有更高的要求，即教师不仅必须有效地激发学生在上课前的兴趣。课堂活动是小学语文教学的重要组成部分，可以优化学生的学习组织，并在鼓励学生继续积极学习中发挥重要作用。它还要求教师积极参与基础语文教学活动，以有效地提高学生的参与度。
例如，教师可以从事诗歌朗诵活动，将学生分为几类，并允许学生自由选择自己在教科书中学过的其中一首诗歌以大声朗读。在此活动中，学生可以选择一起阅读或每人阅读一句话。当然，一群学生也可以选择适合自己的背景音乐，并与背景音乐一起朗诵。在朗诵活动结束时，教师还可以允许每个小组讨论并选择更喜欢的两个小组朗诵程序。当面对得票最多的小组时，教师可以给予适当的奖励。这样，教师通过比赛有效地提高了对语文的兴趣，这对于提高学生在课堂上的参与度和提高语文小学教学的有效性起着重要作用。
在教课文《动物王国开大会》之前，教师让学生自由分组，并根据对课文的回顾，独立分配表演角色并制作动物头饰。然后，教师要求各小组在课余时间进行排练，并要求学生考虑自己的角色和语言，并在没有表现的地方给学生有针对性的建议和咨询。在课堂上，教师使用课程程序在课文中显示插图，并允许小组轮流使用。在此过程中，学生会感到强烈的参与感，每个小组的表现也都很棒。这样，通过发展角色扮演，使学生能够理解和重现课文的内容，这不仅鼓励学生积极参与，在学习语文的同时调动学生的积极情绪，而且还使学生享受表演和使用他们的语言表达技巧。
四、进行有趣的家庭作业，以鼓励学生自己学习
近年来，随着社会的发展，终身学习的概念已深入人心，在这种情况下，放学后学习正变得越来越重要。在传统的教学模式中，教师组织课后练习作为课后学习的一种方法。这不仅不能有效地吸引学生，而且在一定程度上导致学生疲劳。在新形势下，学生的学习渠道不断扩大，学习资源也越来越容易获得。在这种情况下，课后作业的布置也应从教学转移到吸引注意力。这还要求教师分配有趣的作业，以有效地鼓励学生进行自主学习。
例如，通过讲授内容，教师可以让学生单独阅读，专注于讨论并从课外书中学生最喜欢的例子中提取深入的讨论。学生阅读足够后，教师还可以指导学生制作手写报纸。手写报纸的内容主要包括学生对阅读的理解以及对教师认为精彩摘录的评价。当然，通过制作手写报纸，学生可以合理地调整文字和图像的比例，以有效地实现图像思维和语言思维的协调发展。通过提供有趣的作业，教师可以有效地促进学生放学后的主动学习，并提高小学语文教学的效率。
简而言之，最初的语文教学策略不是固定的，因此，每位教师都需要通过多年的努力来不断地丰富和积累时间和经验，与他人交流经验，并不断创新。然后考虑如何以灵活和创造性的方式向学生传达教师的知识。让学生在安静的环境中学习以达到事半功倍的效果。只要教师孜孜不倦地努力，就可以充分激发学生学习语文的兴趣，并通过语文知识让学生看到这个丰富多彩的世界。让学生以各种方式体验沐浴在知识海洋中的乐趣。利用真实的感受触动学生的情感纽带，肯定会使全班同学更加热情。在小学语文教学中，教师必须注重对提高课堂教学趣味性及相关问题的研究，并且采取行之有效的教学策略，以提高学生参与课堂教学的热情，进而促进课堂教学效率与质量不断提高。
参考文献：
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