杨珊珊
山东省乳山市光明街小学 山东省 乳山市 264500
摘要：在课堂教学中，提问是最为基础的环节，能够反映教师主导作用的发挥和学生主体参与的情况。但目前小学语文课堂提问还存在着诸多问题与不足，导致提问的作用难以得到真正的发挥。本文将结合教学实践经验，从抓住提问时机、提炼教材内容、鼓励学生提问三个层面出发，全面地分析小学语文课堂教学提问的设计方法和优化策略。
关键词：小学语文；课堂教学；提问；设计优化；策略
就目前的教育发展形势来看，在课堂教学中进行科学巧妙的提问能够改善落后的教学现状，打破课堂的局限性，让学生不再处于被动接受的地位和状态中，从而对学生的全面发展产生极大的促进作用。所以，小学语文教师应当彻底地摆脱落后思想观念的束缚，把握课程改革发展的根本趋势和核心要求，从现实学情出发来推进课堂教学方法和策略的革新，以实现课堂教学提问的巧妙设计，最终才能来提升小学语文课堂教学的效率和学生的综合素养。
一、抓住提问时机，激发学生思考欲望
问题只有在恰当的时机被提出，才能够实现其本质性作用的发挥，唤醒学生对问题和知识的求知欲、探究欲。因此，小学语文教师要端正对提问的让态度，不再随便对学生进行提问，而是要牢牢把握语文课堂教学的进程，考虑到课堂教学的各个环节和各项活动，并结合学生的认知结构、心理状态、思维特点和学习情绪，来抓住合适的课堂提问时机以进行问题的提出，充分发挥问题本身的价值与作用，有效避免学生自身的认知结构与思维过程的断层，激发学生思考的欲望和求知的兴趣，促使学生展开主动地学习和探索。
例如，在教授《赵州桥》时，以往的提问教学中存在很多问题，如，教师提问频率过多，导致学生思考疲倦，提问时机把握不到位，使问题没有足够的吸引力。所以，笔者转变提问教学思想，在课堂中寻找恰到好处的提问时机，使问题变得极具吸引力，如，上课后，笔者会先带领学生们对课文进行学习，让学生们熟悉课文内容，然后，笔者再围绕学生们熟悉的内容展开深入分析，再分析过程中，笔者再根据学生们的学习状态提出问题，使学生们的注意力转移到问题上，进而提升问题教学的效果。这样，笔者通过抓住提问时机，激发了学生的思考欲望。
二、提炼教材内容，加深学生课文理解
教材是教师开展教学活动的主要依据，是学生获取知识和信息的来源，所以提问的内容要依据教材课本来确定，这样才能够保证学生实现对知识的深入理解与掌握。
小学语文教师要充分认识到这一点，对语文教材课本进行全面深入的研读，以把握其中的重点、难点和要点，进而结合学生的认知和思维来设计出启发性、探究性的问题，使得问题的提出能够直接引起学生的认知冲突，促使学生展开对问题的思考和对相关知识的探究，逐步加深对课文的理解和掌握。
例如，在教授《纸的发明》时，课程开始后，笔者带领学生们对本篇课文进行阅读，让学生们认识到纸的发明的过程，随着课程的推进，学生们对课文内容有了新的认识。这时，笔者再围绕课文内容提出问题，如，蔡伦为什么要改进造纸方法呢？蔡伦用什么方法改进造纸呢？你从中体会到了什么？提出问题后，笔者给予学生们独立思考的时间，此时，学生们立即围绕问题展开思考，由于这些问题出于课文，所以，学生们可以边思考边阅读课文，从课文中寻找问题的答案。这样，笔者通过提炼教材内容，加深了学生的课文理解。
三、鼓励学生提问，完善学生学习过程
课堂提问并不局限于教师向学生的提问，还应鼓励学生向教师的提问，以促进学生思维的深刻性发展，完善学生的学习过程。因此，小学语文教师要彻底转变陈旧落后的教学思想，放下高高在上的教学姿态，建构融洽的师生关系，营造出自由、民主、宽松且和谐的课堂教学氛围，给予学生足够的成长空间，引导学生在学习过程中发现问题、提出问题，对教师、知识和问题进行质疑，从而使学生在不断的“问”中学会学习，理解、掌握与运用基本的语文知识，完善并优化学生的语文学习过程。
例如，在教授《守株待兔》时，很多时候，教师都忽视了学生们的学习过程，实际上，学生们在课堂学习中经常会遇到一些问题，这些问题会随着时间的推移积累的越来越多，所以，教师应及时发现学生们的问题，将学生们的问题进行处理。如，笔者会在课堂中鼓励学生们提出问题，针对学生们的问题，笔者会耐心给予解答，完善学生们的学习过程。
总而言之，提问是课堂教学的基本环节和重要过程，是教师应灵活、巧妙运用的教学方式和方法，能够直接引领学生思维的深刻发展和能力提升。所以，作为合格的小学语文教师，我们应该端正教学的态度、思想和观念，把握课程改革发展和变化的趋势，结合语文学科基本特性和学生身心发展状况来展开深层次地探索，以实现抓住提问时机、提炼教材内容、鼓励学生提问等创新策略的运用，优化课堂提问的过程，拓展学生学习的深度、提高学生学习的效度，以提升小学语文课堂教学的实效性，引领学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]郝本信.浅谈小学语文课堂教学中提问的技巧和方法[J].教育观察,2017,6(24):99-100.
[2]江荣华.小学语文教学中课堂提问策略的探究[J].科学咨询(科技·管理),2017(12):146.