王锋博
陕西省西安经开第一学校
摘要：体育教学是小学阶段教学工作的重要组成部分，能够增强学生的身体素质，使学生能够在健康的体魄保障下开展各项学习活动。文章主要围绕小学高年级体育教学课堂质量提升途径开展探究，主要提出了做好基础教学，夯实学生身体基础；做好拓展教学，增强课堂趣味程度；做好竞赛教学，刺激学生积极进步等几种提高小学高年级体育教学课堂质量的提升途径。
关键词：小学体育；课堂教学；质量提升
学生身体素质的提高是学生学习知识内容的保障，而体育学习也是学生学习体系中的重要组成部分，因此如何提高教学课堂质量，保障学生身体素质不断提升，成为体育教师在教学过程中重点探究的问题。而在小学高年级阶段，学生虽然已经有了一定的体育知识以及体育实践能力，但学生年龄仍旧较小，这种现实教学与学生学习需求方面存在的矛盾对小学高年级体育教学课堂质量提升提出了更高的要求，需要小学体育教师对课堂教学进行进一步改善。小学高年级体育教师在课堂教学过程中可以从以下几点出发，不断提高课堂教学质量。
一、做好基础教学，夯实学生身体基础
小学高年级学生在体育学习过程中产生了更高的要求，很多学生想要探索更高水平的体育实践内容，但这个时候学生的身体基础却并没有做好准备，身体质量水平限制了学生探究更加高级的体育实践知识。因此，小学高年级学生在这一阶段往往产生各种学习消极现象，体育教师提高高年级体育教学课堂质量，需要对这一问题加以解决。小学高年级体育教师在授课过程中需要做好基础教学，通过加强对学生的身体素质进行锻炼，增强学生的身体基础水平，为学生探究更高层面的体育实践知识奠定基础。
小学体育教师在高年级授课过程中，需要更加重视对学生的身体素质进行锻炼，一方面，增加对学生身体耐力的锻炼，如各种跑步运动以及跑步竞赛的运用。另一方面，小学高年级体育教师还可以通过增加日常训练项目，提高学生身体素质，使学生的身体素质能够在课堂锻炼中得到不断的提升，不仅能够使学生认识到探究更高水平体育与实践知识需要具备的能力，同时也能够在这种课堂实践中，使学生的身体素质得到不断的增强，对于提高学生身体基础素质能力而言具有积极作用。
二、做好拓展教学，增强课堂趣味程度
小学高年级体育教师在提高教学课堂质量过程中，一方面，可以通过解决学生在学习体育知识方面更高需求的基础上提高课堂教学质量，另一方面，小学高年级体育教师还可以做好课堂拓展教学，为学生提供丰富多彩的体育理论知识以及体育实践指导，使学生能够得到更加丰富有趣的学习内容指导，使得体育教学课堂的趣味程度得到不断增强，也能够吸引小学高年级学生更好地参与到课堂学习当中，对于提高小学高年级体育教学课堂质量而言具有积极促进作用，能够使课堂教学质量不断提高。
因此，小学高年级体育教师在教学过程中需要积极探究各种形式知识与体育知识的结合途径与结合方法，如何才能够将其他知识与体育知识相结合，为学生构建出焕然一新的体育学习课堂。与此同时，小学高年级体育教师的眼光还应当放在体育教学本身，通过挖掘体育文化体育人物中的闪光点，使学生认识到体育学习的优势，增强学生对体育学习的兴趣，从而能够从两方面增强体育教学课堂趣味程度，吸引学生沉浸在体育知识探究过程中，为学生提供更加适合学生学习兴趣的课堂氛围。
三、做好竞赛教学，刺激学生积极进步
小学高年级体育教师一方面可以通过做好基础教学，帮助学生不断提高身体基础，使学生能够探究更高水平的体育知识，使学生的学习心理得到满足，另一方面，小学高年级体育教师可以通过拓展教学增强课堂趣味程度，同样能够吸引学生参与到课堂学习过程中。在此基础之上，小学高年级体育教师可以通过做好竞赛教学来提高体育教学课堂质量。小学高年级学生的竞争意识更加明显，小学体育教师通过开展竞赛教学能够吸引学生积极参与到竞赛活动中，与其他学生相互比较，增加对学生体育进步的积极刺激。
因此，小学体育教师可以在高年级体育课堂教学开展过程中，根据不同的体育内容进行不同项目的竞赛。同时还可以与基础的身体素质锻炼以及知识拓展教学相结合，构建出更加丰富的竞赛教学内容，增强对学生的吸引程度的同时，提高竞赛教学的科学程度，使学生能够在竞赛教学中得到积极有益的刺激，使学生产生提高个人体育学习素质的主动要求，成为刺激学生体育水平进步的优异组成部分。
综上所述，小学高年级体育教学课堂质量提升，离不开小学高年级体育教师，对学生身体素质的关注，还需要教师不断增加课堂趣味程度，增加学生在课堂学习中的参与程度，并通过竞赛教学刺激学生主动积极进步，通过上述三方面工作，保障学生在体育学习中的参与度，提高学生身体素质，为学生深入探究体育知识奠定基础，成为小学高年级体育教学课堂质量提升的坚实保障。
参考文献：
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