庞然
广西省北海市廉州镇第六小学
摘要：随着我国素质教育的不断深化，对于学生的全面发展有着更高的期待和要求。而小学阶段作为学生教学的基础阶段，其重要性无可置疑。在小学教学中主要包括文化课和体育课两大类，这两类课程是相互促进不可分割，体育课程能够让孩子们学会怎样进行科学的锻炼，这才能够保证有着强健的体魄更加高效的进行文化课学习。在教学过程中，更需要注意将体育锻炼的原理和实际锻炼有效的结合起来，从而提升体育教育的有效性。本文重点对提升小学体育教学质量，激发学生学习兴趣展开研究。
关键词：小学阶段；体育教学；学习兴趣
前言
在现阶段的小学教育中，体育教学与文化课教学相比，往往不受老师和家长的重视。虽然近年来这一情况有了改善，但是距离素质教育的要求还有着一定的差距。体育老师要意识到始终以学生为中心，兴趣才是最好的老师。在开展体育教学之前，老师要仔细分析课堂教学内容，并依照教学内容特点和学生实际情况选择设计合适的教学方式。让学生融入到教学课堂之中，主动学习知识掌握知识，让整个教学课堂的教学效率更加高效。
1.导致小学学生缺乏体育学习的主要因素
1.1对体育课程缺乏重视
由于长期受到传统应试教育理念影响，部分小学学校对体育缺乏重视，在教学中不仅对体育课的课时设置较少，并且教学活动的开展也相对较少，这不仅导致小学体育课的教学目标无法达到，也在一定程度上阻碍了学生对体育课形成学习兴趣。在部分学校，教师们认为体育仅仅只是无关紧要的“副科”，导致这些学校的体育课，要么就是教学仅仅只是敷衍了事，要么就是被其他的“主科”所占用，导致学生们对体育失去了期待值，进而逐渐对体育课的学习失去学习兴趣。
1.2教学资源配置不合理
通过相关数据调查研究发现，相较于一般城市和小城市以及农村学校，大城市的小学学生对体育课明显更具有学习兴趣。而导致这种现象产生的主要原因是大城市与一般城市以及农村小学的教育资源相比，他们的体育设施以及师资力量更加完善与多样化。这样一来，大城市的学生在体育学习上能够从多样化的体育项目中选择自己感兴趣的项目进行体育学习，这样自然更加具有体育学习兴趣。而对于一般城市以及农村的小学而言，他们不仅缺乏完善的体育设施，体育课也缺乏相关的教师资源，这导致他们的体育课效率较低，从而直接影响了学生对体育课的学习兴趣。
2.小学体育教学中培养学生学习兴趣的有效策略
2.1上课要吸引孩子的注意力
当课堂教学正式开展之后，老师需要让学生们的注意力全部集中到老师的身上，同时在和学生沟通过程中和教学讲解中让孩子们充分了解体育老师的专业能力和充沛的情感。在教学过程中要通过有效的表演技巧，让孩子们对于教学内容更加有兴趣有学习欲望，主动跟着老师开展体育动作的学习。在具体课堂教学中，为了保证让孩子们能够准确迅速的掌握相关知识，老师需要对要教授的全部体育动作进行有效分解，然后将每一个具体动作都准确的展示给学生们看。在这一过程中，还需要对每一个动作的要领和对应的概念开展详细讲解。当老师开展实际课堂教学中，不能只是简单的将书中的知识重现，这只会让孩子们难以提升兴趣，进而导致学生们对于体育教学学习积极性难以提高。
所以老师必须要主动作为，将每一步的体育动作进行科学合理的转化，进而提升孩子们的学习兴趣。
2.2让体育游戏和教学内容进行结合
小学阶段的孩子们具有活力充足的特点，即便是较长时间的运动也能够接受，但同时这个阶段的孩子是无拘无束的，好的学习习惯还没有养成，纪律性还不够。所以假如老师知识在体育课堂上拿着书本简单复述乏味的理论知识，那就很难让孩子们参与到教学中去。所以在真正开展体育课堂教学时，老师一定要将课本知识与游戏内容科学有效的结合起来，从而让孩子们在愉快游戏的过程中潜移默化的掌握相关体育知识。
比如，老师们可以主动组织人球比赛的游戏活动，让学生参与到游戏之中，将球作为整个游戏的对象。这样就可以让学生们更加主动更加乐意的加入到课堂教学中，同时通过玩游戏的手段，让学生们能够对这个教学内容能够较长时间的保持一定的学习兴趣。老师们还可以主动组织一场接力赛，在比赛正式开始前将孩子们进行分组，同时让孩子们主动选自自己参加比赛的出场顺序。这种方式不但能够让孩子们的课堂学习兴趣能够得到有效提升，还能够让同学之间的感情得到有力增强，推动整个班级氛围向着更加和谐更加融洽的方向发展。
2.3上课时将纪律放在第一位
为了保证小学生们可以在体育课堂上和谐有序，防止在课堂运动中出现因为无序导致的孩子们受到伤害的情况，所以必须要更加重视更加强调体育教学中的纪律问题。尤其是在开展危险指数较高的体育运动时，更需要对课堂纪律进行更加严格的要求。在孩子们进行游戏的过程中老师要注重对于情绪的观察，防止孩子们由于玩的过于高兴而产生过头动作，出现安全隐患。在开展踢足球等危险程度较高的游戏时，必须要更为重视游戏的安全原则，让每一位学生都可以在较为安全的环境条件下展开相关知识的学习。老师要注意在安排体育游戏项目中，要结合实际，开展更为科学合理的安排，注意不能让孩子们始终处在一种过度兴奋状态过程中，避免出现过度疲劳的情况，防止对下一项学习内容和本项的锻炼效果造成不良的的影响，不能够达到预期效果。在体育课堂将要完全结束之前，老师需要通过引导孩子们做些拉伸缓解肌肉疲劳，同时要对每一位学生的课堂学习效果展开评价。在评价的过程中要以鼓励表扬和善意引导为主，对于孩子们的进步进行积极肯定，从而让孩子们保持愉悦的心情结束本次体育课堂教学。
2.4以开设各种课外活动作为辅助，激发学生学习的兴趣
在小学阶段，学生学习的主要动力是兴趣，主要目的是启蒙，在这之前学生可能不大了解和体育有关的项目或是内容，因此学校可以开设和体育有关的各种课外活动，让学生先自己去了解这些和体育相关的项目，然后根据自己的兴趣和喜好进一步加深对体育项目的了解，这样学生在上课前就能有自己所喜欢的项目了。开设课外活动可以更好地提升学生的学习效率和教师的教学效果，学习的过程也不会太过枯燥。
结束语
综上所述，小学体育教学是极为重要的，老师要通过学习实践持续提升自身的教学理论知识和教学能力水平，并严格按照教学内容，科学合理的运用教学手段，让老师与学生之间、学生与学生之间情感更加浓厚。在体育课教学中充分发挥和激发学生的兴趣，让学生学会一定的运动技能，增强学生的体质和学生的团队合作，让学生爱上体育课。
参考文献
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[2]陈晓霞.优化教学策略，激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用[J].新课程（中），2017（12）.