聂宝坤
山东省滨州市滨城区滨北街道办事处中心小学
摘要：小学体育课程作为小学教育的重要组成部分，在培养学生的运动技能，身体素质和难度方面发挥着至关重要的作用，体育教学方法直接关系到体育教学的质量，在小学体育教学过程中，教师应考虑学生的年龄特点和个性偏好，选择适当的教学方法，激发学生的体育锻炼热情，提高小学体育教育的质量。
关键字：小学体育，浅析；教学方法
在体育基础教育中的卓越表现是全面和优质教育的重要基础，随着新体育计划的推进，小学体育得到了显着改善，但体育人员仍有许多问题值得考虑，反思我多年的小学体育，教学实践是我自己的经历的简要总结，对很多同事来说都是陌生的，学得来的，有望与小学体育紧密结合共同进步。
一、基础教育中的体育问题
1.学校和教师对体育教育的重视程度不高，因为学校领导和教师始终认为学校应该专注于学生的学习，而学生的父母也非常重视子女的学业成绩，家长必须考虑到这一点，这种期望由于学校面临的双重压力，学校和教师对学生的学业表现过于关注，而忽略了小学体育教育的重要性，这剥夺了小学体育课的时间，剥夺了小学体育课的另一门专业，这种现象使小学生无法进行足够的体育锻炼，也无法学习更多的体育知识。随着时间的流逝，小学生的身体素质下降，这也将使小学生感到很大的压力，他们将无法参加体育运动，这将给小学生造成严重的心理负担，不利于将来的教学。
2.小学体育教学方法很简单，一些小学体育教师经常使用单一的教学方法向小学生教授小学体育。例如，他们只知道如何教小学生而不能有效地结合新的锻炼方法，这很容易使小学生感到无聊。
3.一些小学雇用非专业教师，这些老师没有专业的身体文化，他们只有自己的体育教学方法，这会给小学体育课带来很多麻烦，阻碍发展，小学体育教育的质量很少的教师无法为小学生提供理想的体育教育，因此这是小学体育教育的最大问题，应引起学校领导和有关人员的注意。
二、小学体育教学方法策略
1.在上体育课之前要做好充分的准备
许多体育老师认为，体育课程准备之类的词是不存在的，实际上，体育是一门深远的课程，在体育课中，教师可以利用体育理论知识来指导学生进行规律的体育锻炼，还可以发展心理学和教育学知识，以发展学生的个人素质，例如比赛意识，团队意识和体育活动中的集体荣誉。因此，体育不仅需要备课，还需要认真投入和认真备课，通过学习各种体育教学材料，精心编写教学计划，参考其他课程视频以及其他根据您自己的课堂经验进行的体育或体育教学资源，可以充分准备体育课。
2.使用情境教学法
情境教学法整合了语言，行为和情感教学经验，这是一种通过创造情境来激发学生学习热情的教学方法，由于小学生具有强烈的好奇心和模仿能力，因此老师可以在体育课开始之前在台上讲学习的内容。然后，学生可以在以下课堂活动中组织“动物模拟表演”，在跳远过程中，袋鼠妈妈设计教袋鼠远距离训练，在深蹲练习中，模拟捉青蛙的错误，以鼓励比赛，集中学生的学习热情，并提高体育锻炼的参与度。
3.实施“以学生为中心”的教学理念
在新课程改革的背景下，作为小学体育教师，我们应该及时更新教学理念，切实执行“以学生为中心”的教学理念，这不仅是新程序的要求改革，也要个别学生。在教学过程中，教师应阐明学生在课堂上的基本状况，选择不同的教学评估方法，给予学生一定的尊重，营造轻松和谐的教学氛围，有效激发学生对运动学习的兴趣，在日常教学中，教师应帮助学生养成良好的日常教学毅力，帮助学生养成定期运动的良好习惯，并促进学生的心理健康，在日常教学中，教师应首先嵌入健康教育理念，提高学生对健康问题的认识，除了教授学生运动技能外，还应帮助学生了解健康成长的重要性并养成良好的自我锻炼习惯，同时，教师需要进一步实施教学模式，明确自己在教学中的主导地位，把学生置于课堂的中心，摆脱传统教学模式过于依赖和保守的教学模式，促进学生学习，根据学生的个人需求，满足他们的身心需求。
教育和引导学生在课堂上更深入地学习，此外，我们必须始终将自己和学生摆在同一位置，建立和谐的师生关系，并真正做到“以学生为中心”。
4.利用体育锻炼学生的体育道德
在小学体育教学的创新过程中，我们注重利用教学细节发展学生的体育道德，使学生可以通过体育教育发展道德教育，培养学生的体育士气不仅对学生的体育学习很有帮助，而且在促进学生的公民礼仪，社会道德和社会交际能力的发展方面也可以发挥非常积极的作用。为学生提供体育道德教育，非常适合适应新的课程改革，我们的体育课程肯定可以促进学生全面的道德，智力，体育和教育。
例如，学生经常在运动时感到疲倦，我们目前正在鼓励学生继续锻炼并克服困难，这可以提醒学生持续的奋斗，通过向学生讲授基本的体育知识，我们引入良好的锻炼技巧并学习健康的体育知识，从而使学生能够形成有效的健康行为以及健康向上的体育士气，在学生体育比赛中，我们鼓励学生尊重对手，让学生学习体育礼节并保持体育思想，以免他们自大和不愉快，我们首先倡导友善的风格，然后才是比赛，充分提高学生的运动素质。
5.加强教师培训，提高教师的专业技能
体育教师的专业能力是提高教学效果的重要基础和保证，当前，许多小学缺乏专业的体育教师，许多体育老师是不专业的，或者是从其他学科调来的，体育训练的机会并不多，这也是体育效率低下的重要原因。因此，为了提高小学体育教师的专业素质，有必要采用几种方法和几种途径，以提高教师的专业技能。1.加大进阶学习的力度，允许体育教师在小学学习是提高其技能和素质的重要途径，教育机构应计划对体育教师进行培训，并增加对参加大学训练的体育教师的评价，以使教师能够从中学到知识，学习实际上达到了提高技能和质量的目标；2.不断反思培训的影响，教师不断进行反思也是提高教学效果的重要途径，通过反思教师在教学观念，教学方法，课程设计等方面的问题，他们可以了解教学的不足和问题。通过改进教学方法和引入创新课程，学生不仅可以享受体育培训，还可以学习参加体育锻炼，从而提高教学效果，促进健康的体育健身教育。
6.利用有趣的教学来鼓励学生自己学习
在初等体育教育中，教师需要考虑学生的年龄和爱好的特点，并通过有趣的教学来鼓励学生学习，通过这种教学方法，可以有效地鼓励学生独立学习的意愿，从而使学生能够在兴趣的引导下自行学习，从而大大提高了教学效果，在有趣的教学过程中，我们使用游戏教学方法让学生玩独立的游戏，在自主游戏过程中，学生将获得完全的快乐并有效地行使其身体机能，此外，有趣的游戏教学通常可以培养学生的智力教育因素，从而使学生可以通过体育教育真正提高自己的水平。
例如，我们根据传统游戏“ 野兽象棋”创建了“动物象棋”游戏，游戏共有16名学生，分为两组，每组分别玩“大象”，“狮子”，“老虎”，“豹”，“狼”，“狗”，“猫”和“大象”。 “老鼠”，其中大象是最大的。比喻，大型动物可以吃小动物，没有人可以吃同一只动物，而老鼠可以吃大象，各自的动物并开始在固定的场地中追逐，避免大象被老鼠吃掉，这需要尽快吃掉对手的老鼠，因此保护老鼠也已成为游戏的重要任务，这场比赛，有效地培养了团结合作的精神，从而充分发展了他们的运动素养。
总结：总而言之，为了继续发展素质教育并与时俱进，许多教师需要进一步总结和反思小学的体育教学实践，本文对试图突破传统的小学体育教学方法进行了深入的讨论：“鸭式“破解”体育技能的教学方法创新性地鼓励了主动性的运用，并积极参与了激动人心的体育文化的发展，从学生年龄的特殊性入手，让学生通过游戏学习，感受体育活动的魅力，激发学生的学习兴趣并促进小学生的整体身心发展。
参考文献
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