高海辉
山东省乳山市第二中学 山东省 乳山市 264500
摘要：随着社会的发展和不断进步，英语的重要性已经变得越来越高了，英语科目也成为了学校教学活动中的重要组成部分。英语作为国际交流的重要工具，对于学生有着非常大的教学意义。在高中英语阶段，教师应培养学生拥有一定的语感，培养学生的英语口语表达能力，促进学生英语水平的发展，英语语感对于学生的英语学习有着实际的意义，通过培养学生的语感，可以切实提高学生的英语学习成绩，符合当前教育发展的计划。
关键词：高中英语；语感培养；重要性；问题；策略
在高中阶段，是学生人生发展的重要时期，在实际的英语教学中，要培养学生拥有一定的英语语感，培养学生的英语语感，有助于提高学生的英语成绩，对于学生的英语学习有一定的帮助，可以对学生的人生产生长远的发展。高中英语教学作为整个英语教学的重要组成部分，在整个英语教学中，承担着承前启后的作用。培养学生的英语语感，可以提高教学的质量，也是学生学好英语的关键前提。新课程下的高中英语教学，更加重视学生的需求，强化语感教学，则是以学生实际应用英语为核心的教学，这也意味着根本性的教学模式需要作出改变。
一、语感对于高中英语学习的重要性
在高中阶段，对于学生来说已经有了一定的英语基础，但是有的学生综合能力还是比较欠缺。培养学生英语语感，可以提高学生的英语学习效率，从而提高学生的英语成绩。高中阶段是学生人生的关键时刻，学生在这个阶段面临着考大学的关键问题，教师要培养学生具有一定的英语语感，为学生以后升入更高的学府打下坚实的基础。英语语感涵盖的内容是丰富多样的，例如感情色彩、句型、结构、英语语音的培养，学生拥有一定好的语感，可以提高学生的学习质量，也能提高学生的应用能力，综合提升学生的英语水平，让学生切实提高自己的听说读写能力，掌握英语学习的规律。
二、高中英语教学存在的主要问题
（一）教学方式存在的问题
语言类的学科，其中包含的文化和情感尤为重要，但在以往的高中英语教学中，很多学校和教师通常把教学的重点放在的“量”上，包括：单词、词句和语法的重复性练习等，从而忽略了语感方面的教学。高中英语课程，很多学生的学习态度都是较被动的，特别是英语这一与中国学生母语差别较大的课程，因为学生难以有实际应用的机会，因此在对教学的接受度上则有所不足。同时，教学的单一化，导致学生的学习停留在表面，没有深入的了解英语也就对英语没有积极的学习态度。
从学生未来长远的生活来看，除从事与英语相关的工作外，学生在进入社会后，基本难以维持自主学习的状态。造成这种情况的主要原因在于学校和教师以教学任务和考试成绩为目标的教学理念，进而学生也被这种理念所影响。
（二）学生方面存在的问题
除大学英语专业或未来从事英语工作以外，多数学生在进入社会后难以维持自主学习英语的状态，主要原因在于学生在英语教学中被忽略了文化和情感上的教学，失去学校和教师的管理，多数学生很容易被外界所影响。另一方面，因为学生自主意识和自主学习能力的缺陷，在英语语感方面则失去了自主探究的部分，这也降低了教学的效果。
最后很多高中学校和教师都忽略了英语语感存在的动态性，为加强自身管理的效率和纪律性，转而把教学和学生学习变为静止状态，在此前提下，当交流性、互动性和文化性三个元素从英语教学中流失，高中英语教学的影响力是短暂的，教育性的肤浅的。
三、英语语感培养的具体策略
（一）注意朗读和背诵
英语学科，作为一门语言，教师应注重学生对于英语的朗读和背诵，在朗读和背诵的过程中，就是一个模仿的过程，这是一个必要的环节，学生要对英语文章内容进行了解，才能进行一定的背诵。对于学生来说，进行背诵，只是一个是培养学生语感的有效手段，学生进行了背诵，对于英语学习有了一定的基础水平，可以促进学生形成丰富的英语情感体验，还可以提升学生的英语综合能力。
在日常教学中，教师应鼓励学生对英语课文进行背诵和朗读，培养学生的语感，在阅读时注重音译、语音、语调，读出英语的美感，让学生发现英语的魅力。教师还可以让学生通过英语进行一定形象化的表演，通过表演的形式，增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的参与度，在班级举行一些英语阅读和英语比赛，切实提高学生的参与度，让学生积极参与其中，培养学生语感。
（二）加强阅读训练，广泛阅读，善于积累
对于学生来说，要加强阅读训练，教师要重视学生的英语基础学习，学生只有拥有了一定的英语基础知识，才能更好的进行英语学习。开展英语阅读训练，广泛阅读英语书籍，对于学生来说，多阅读可以提升学生的英语理解能力，提升学生的英语应用水平，对于学生的英语思维能力有着一定的积极意义，教师要侧重于提高和训练学生的阅读能力，让学生在阅读中进行英语知识的积累，切实做到对英语不陌生。学生多进行一些阅读，更关注于对英语背景知识的了解，扩大了学生的知识面，拓展学生的视野，对于英语学习有了自己的理解，更能激发学生对于英语学习的兴趣。
（三）优化听说环境
英语作为一门语言类学科，对于学生来说，要进行大量语言材料和语言环境的建设，这是培养学生语感的关键因素。为学生创设一个积极向上的英语学习环境，有利于学生学习英语，提高学生学习英语的兴趣。在课堂中教师要对学生积极提出问题，让学生利用英语回答，为学生应用英语能力提供一个舞台。教师可以先借助各种现代化的教学工具，开展丰富多样的活动，为学生创造一个交流沟通的机会，让学生在实际应用英语的过程中，提高学生的英语表达能力。
（四）重视写作训练
在实际的过程中，教师要重视学生的英语写作训练，写作训练是学生培养英语能力的重要手段，写作训练对于学生的英语发展有着积极的好处，在写作的过程中，学生要依托自己的知识，面对基本句型和常用句型进行一个一个实际检验的机会，教师可以检验学生的学习成果，帮助学生正确掌握英语的逻辑关联用语，掌握写作训练的具体格式，通过不断的写作训练，培养学生的英语语感。
（五）重视英语本土文化与中方文化的差异
语言是人与人之间的交流工具，如果学习语言过程中对语言本土文化背景不够了解，那么在学习过程中必然会出现误解和歧义，这样会严重影响学生英语语感。为此，我国在新课程改革后，对高中英语教学明确的提出了要求，必须在英语教学中适当的接触英语本土文化知识，培养学生的世界意识和学生的跨文化交际能力。避免学生在使用英语进行交流和沟通中出现不愉快的情況，造成沟通双方的误解和反感。例如，英语本土文化中对于个人隐私问题十分重视，而在中国却有着不同的看法，如年龄、月薪等问题都可以深入的了解。所以，教师在教学过程中，要让学生了解中西方文化中存在的差异，从而树立正确的英语学习思维，加强语感。
总之，语感的培养对于高中学生未来的英语学习而言是至关重要的，它直接决定了学生实际应用英语的方式和效果。在实际教学过程中，培养学生的英语语感，有着一定的积极意义，有利于提高学生的英语成绩，英语语感是学生理解英语语言的基础手段，也是表达语言的重要向导，教师要切实提高学生的英语语感，从而提高学生的英语成绩，帮助学生的全面成长。
参考文献：
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