傅小芹
绵阳中学英才学校
摘要：七年级学生刚刚迈进初中学习的大门，对于初中的教学方式和学习模式还比较陌生，甚至有部分学生不能很好地适应和融入初中学习生活。初中英语课程相较于小学英语课程在难度上有所提升，学生将要系统地学习音标发音以及各种各样的语法知识。面对这些稚嫩的面孔，教师可以借助情境教学法帮助学生尽快适应初中教学模式，尽快投入到新一阶段的英语学习中。
关键词：情境教学法，七年级英语，教学应用
一、引言
虽然学生在小学阶段已经开始英语课程的学习，但是学生个体之间存在差异性，学生的学习水平参差不齐，部分学生在语言方面比较有天赋，基础功底比较扎实，也有一部分学生在课上没有认真听讲和学习，因而英语基础比较薄弱。刚刚步入初中，教师接手新的班级，班级学生是通过分配打乱重新组成的，各个学生之间的英语水平不一致，教师需要调整教学方法，考虑到每一位同学的学习能力，运用情境教学等手段，推进七年级英语教学。
二、情境教学法在英语教学中的重要作用
（一）打造鲜活有趣的英语教学课堂
教师在七年级英语教学中，运用情境教学等教学手段，为学生创设新奇有趣的教学情境，设计丰富多样的教学活动，让学生能够在这些创设的情境中，身临其境的感受到英语学习的魅力。同时，把情境教学应用到初中英语课堂中，能够打造鲜活有趣的教学课堂，通过师生之间的有效互动，以及学生之间的合作探究，可以让学生摆脱单一枯燥的传统教学方式，通过形式新颖的教学活动，在轻松欢快的氛围下学习英语知识，完成英语教学的三维目标。
（二）帮助新生尽快融入初中学习生活
七年级的学生，年龄尚小，还处于稚嫩懵懂的发育时期，热衷于探索新事物。在这一时期，教师可以根据班级学生的身心发育水平、学习能力和兴趣爱好等，灵活地运用情境教学法，能够科学高效的把学生带入到教师所创设的教学情境中，让学生通过天性生的兴趣指引，跟随故事情节进入学习角色，在有目的性的教学活动中，既动手又动脑，沉浸在欢乐有趣的课堂教学中，因而可以在很大程度上帮助新生尽快适应新模式的初中学习生活。
三、情境教学法在七年级英语教学中的应用
（一）借助多媒体教学，激发学生学习动力
在七年级英语课本教材中，人物对话交谈的内容比较多，一味的让学生反复朗读课本中的对话内容，学生难免产生枯燥反感的情绪，进入学习疲劳期。为避免课堂形式单一化，教师可以充分利用教学资源，借助多媒体教学设备，播放与课本内容相关的动画视频，让学生通过兴趣指引，模仿和朗读教学视频内容，让学生对人物性格和英语谈话形式，在脑海中形成深刻的记忆印象，进而更好地学习和理解英语文章。
其次，教师可以在进行英语授课前，播放一些舒缓轻快的英文歌曲，让学生放松身心，放下学习戒备，为正式的英语课程内容授课，营造良好的课堂教学氛围，教师合理配置各种教学资源，发挥其最大的资源价值，做到物尽其用，才能够创造最大化的教学效益。
（二）创新课堂教学活动，着重学习英语音标
七年级学生刚刚进入初中英语学习，教师会考虑到不同学生之间英语学习基础的差异性，在前一周的英语教学中，往往会教导学生正确优美的书写英语字母，引导学生进行英语音标的学习，要求学生能够认清所有音标，正确发音。学生初次接触到英语音标，对这一部分知识比较陌生，学习起来可能会遇到一些困难。教师应当创新课堂教学活动内容，不单单是讲授英语发音的知识要点，还要通过丰富肢体活动，调动学生课堂有效注意力，让学生形成认知记忆。
例如，在讲“u”的组合发音时，可以让学生把嘴巴嘟起来模仿小鱼吐泡泡的行为，把发音口型和发音位置做到位。学生通过学习和模仿教师的发音口型和位置，可以准确区分各个音标并发出正确读音。教师通过营造教学情境，打造出具有欢声笑语的高效学习课堂。
（三）组织情景剧表演，进行积极的教学评价
除去日常的英语课程教学，教师可以定期组织班级学生对课本学习内容以及学生感兴趣的影视片段，进行分角色的情景剧表演。在选用课本人物对话内容时，应当精心挑选教材文本，不宜选择对话语句过长或过短的内容。同时还要让学生分组合作，挑选自己喜欢的角色进行人物扮演，要求学生模仿扮演角色的性格、英语讲话方式和发音语调等，让学生对照教材文本，细心揣摩角色人物的心理活动等，最大程度上还原文本内容。在选用学生感兴趣的影视片段时也是如此，要选择英文难度适中、人物角色性格分明的对话内容，可以给学生有不同选择的机会。在学生进行表演内容的准备过程中，教师要密切关注各组学生的准备进程，帮助学生解决英语语言表达上的难题，还要建立科学合理的评价机制，选用师生共同投票决定，确保情景剧表演活动的公平性。
四、结语
英语课程学习是一件漫长而复杂的事，教师必须根据班级学生的学习特点，灵活运用情境教学法，设计符合学生认知规律的教学活动，侧重于英语音标的学习，积极引导学生关注英语教学内容，着重把握英语单词和语法的理解和记忆，让学生拥有坚实牢固的英语基础。教师巧妙创设教学情境，打造鲜活有趣的教学课堂，利用学生的兴趣指引，紧跟教师的教学思路，进入学习角色，帮助七年级新生尽快适应新的教学环境，融入新模式下的初中学习生活。
参考文献：
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