陈云丽
云南省曲靖市罗平县钟山第一中学
摘要：语言科目要求学生从听力、口语、阅读和写作的四个关键方面学习。阅读是发展学生的语言意识和提高他们对语法的理解的最有效方法。在初中学习英语主要是基于词汇和语法。因此，在初中学习英语的同时，增加学生的阅读能力并提高阅读技巧非常重要。本文考察了初中的英语阅读教学，并希望这是一门初中英语课程教学方法提供一些参考。
关键词：初中英语；阅读能力；英语教学
阅读英语可以增加词汇量，并提高语法形成技巧的知识。这在中学英语学习时非常重要，这也反映在初中英语教科书中。例如，教科书英语阅读材料的几个部分被嵌入每个学习单元中。因此，教师在教学时需要结合教材阅读材料，使学生学会正确阅读和正确学习。在阅读过程中，学生会表现出不良的阅读习惯。教师在阅读课时应注意纠正错误的学生习惯，同时养成良好的学生阅读习惯，例如学会预测文章的内容，理解基本信息，总结文章的主题等等。同时，初中教师还应着重于学生的学习主动性，以确保以学生为中心的课堂模式来教学生学习英语，而不是简单地“教学生英语”，以便学生不仅仅知道那是什么，但同时又知道原因，从而促进了学生的阅读能力的提高，并培养了具有较强理解能力和学习自主性的学生。下面将详细讨论如何在初中英语教学中发挥阅读的最大作用。
1.初中英语阅读问题
现阶段在初中英语阅读教学中存在很多问题。教师培训侧重于听写能力的发展，而忽视了学生阅读的发展。初中生比较年轻，自我控制能力很小。很难控制自己积极地阅读课外资料并研究内容，远不能提高英语水平。
（1）学生水平问题
从学生的角度来看，初中生的相关知识储备较少，其词汇记忆和理解能力较低，这极大地影响了他们的英语阅读能力。许多初中生在上小学时和基础较差时就学习英语。教师仅从初中一年级开始教英语。英语不同于中文。对于某些初学者来说，英语相对困难。如果教师不能帮助学生按时学习英语，那么学生会对英语产生负面反应，从而影响初中生学习英语的兴趣。学生缺乏词汇的阅读能力，对提高学生的整体阅读能力有影响。
（2）教师层面的问题
在初中英语阅读过程中，老师是引导学生阅读的主要人。他可以帮助学生成为阅读大师，而不是被动阅读英语，被动接受英语教育并实现学生的自主学习。初中英语阅读教学是一门无聊且唯一的课程。自从素质教育改革以来，尽管许多初中英语教师改变了教学方式，但尚未得到充分实施。这只是一个简单的手续。在初中英语阅读中，许多老师直接标记文章的词汇，语法和主要主题，然后将其传递给同学，而不是教学生通过自读过程查找文章的主要主题。
2.初中有效的英语阅读策略
（1）着重提高学生的阅读能力
现代教学理念要求英语教师“教学生如何学习英语”，这意味着教师不仅应该教基于书本的知识，而且更重要的是，要开发学生的学习机会。阅读英语也是如此。初中的英语阅读教学中教师应注意教学生如何阅读和教学生学习英语技能和技巧，以便学生掌握英语学习方法并在日常生活中使用所学的英语。有效提高学生的自主学习能力和综合能力。我的一些通用阅读方法如下。
第一，略读。略读可以使学生对文章的整体含义有基本的了解。学生应粗略浏览整篇文章，了解文章的主题和一般内容，注意文章的主要用词和句子，找出文章的主要含义和各段落的主题句。同时，初中生需要学习参加考试所需的某些技能。在学习过程中，学生必须共同猜测自己在上下文中看不懂的段落，以便准确地掌握文章的中心。理解段落的一般思想并掌握文章的主题。
因此，教师在解释阅读材料时，应积极帮助学生找到文章的句子和文章各段落的主要含义，帮助学生理解词汇和句子的含义，并及时添加学生没有注意到的信息。
第二，共同阅读。共同阅读要求学生能够理解整篇文章的内容。学生必须通过阅读每个段落的主题句或每个小节的标题对文章的正文有很好的理解，并理解每个段落与段落之间的关系以总结文章的主要内容和主要思想，提高学生的概括性和准确性。
第三，跳过。跳过阅读是节省时间的阅读方法之一。学生只需要浏览每个段落的内容并准确理解每个段落中的关键字。教师应教学生如何在教学中正确理解关键词。他们非常关注时间、空间和符号的词汇，以及显示随时间变化的词汇和模态粒子，并使用这些关键字对文章进行基本理解。并在相关问题类型中使用，以节省问题和解决问题的时间。
第四，仔细阅读。仔细阅读是最常见的阅读方法。他没有很强的技能，但是对理解细节很有帮助。认真阅读需要学生逐句阅读和理解句子。在此过程中，他们需要注意基本的词汇和令人困惑的信息，并阐明文章的具体内容和一般上下文。同时，认真阅读对学习英语也很有帮助。通过仔细阅读，学生可以深入学习并深入理解阅读材料中的语言结构，段落的连接，主要内容和相关主题。老师应该集中精力帮助学生在阅读教学中认真阅读。
第五，推测并阅读。是指允许学生主要通过推测来学习陌生的词汇，并更好地理解上下文之间的联系。这要求教师根据学生的具体情况，预见学生在阅读过程中可能遇到的困难和疑问，并指导学生在上下文中猜测新词汇的整体含义，并推测一些单词表达的语气和特殊性。使学生能够使用手中的字典和其他参考书来学习字典，以解释字典的确切含义和用法并加深理解。
（2）培养学生的英语知识和技能，拓宽他们的视野
“阅读主要是为了娱乐和信息。”可以看出，阅读不仅应该用于学习语法和词汇，而且更重要的是用于获取新知识。如今，学生获取知识的渠道越来越多。学生不仅可以在课堂里学习英语，还可以通过英语报纸，英语综合材料以及其他英语教科书和补充书更生动地学习英语，甚至可以观看英语电影和视频。因此，初中英语教师应具有使用多种教材进行英语阅读教学的灵活性。目前，初中英语阅读的内容非常简单易懂，语言简洁明了。只要大量有效地阅读材料，就可以提高学生的口语表达能力和英语阅读效果。此外，当学生阅读更多的材料时，他们的词汇和语法水平可以提高，从而大大提高了学生的写作技巧。
（3）营造良好的阅读学习环境
学生学习英语的直接方法是在课堂里。因此，如果教师想有效地教学，就需要创造一个良好的阅读学习环境。英语知识非常实用，需要老师在课堂上使用多种方法。教学方法可以培养学生阅读英语的思维，并不断提高他们的听、说、读、写技能。
例如，在课堂里教书时，老师可以适当地识别某些问题情况，以激发学生的好奇心，并为学生提供阅读和思考问题的机会。或向学生展示相关的照片、视频、电影等，以便学生可以充分理解阅读材料的重要知识并增加他们的知识库。还可以允许学生通过简单的课堂活动进入情况并允许学生参与其中。扮演角色或大声朗读不仅可以活跃课堂的气氛，而且可以加深学生对知识的理解。阅读不是被动的事情。学生需要对阅读产生积极的兴趣，以有效地提高他们的英语语言能力。
综上所述，在初中英语阅读教学中，教师应积极研究，不断提高教学水平，按时反思，作好总结，摒弃过时的教学观念，充分丰富阅读教学内容，积极运用先进的教学方法，提高教学水平和阅读教学的有效性，发展学生对英语的兴趣，并使学生享受阅读教学，从而提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]孙长凤.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].方法交流， 2011（3）：12.
[2]陈丽静.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].中学教学参考， 2011（4）：123-124.