钟绍侃
广东省佛山市顺德区大墩初级中学
摘要：新课改不断推进，积极地构建高效课堂已经成为初中体育教师高质量落实核心素养培养目标的有效实现路径，还需要初中体育教师进一步重视起高效课堂的构建，并积极地在高效课堂构建中学习和借鉴其他优秀教师同行的有益经验，积极地探索高效课堂有效构建的对策和方法，进而以高效课堂构建的契机，全面地对制约课堂教学质量提升的瓶颈因素进行解决，促进教学效益的大幅度跃升。本文将就初中体育高效课堂构建策略进行研究。
关键词：初中体育；高效课堂；构建；策略；思考
从当前的高效课堂构建情况来看，还存在教师忽视备课、课堂教法运用单一、学生学习兴趣不足、两极差异分化等突出问题，使得高效课堂的构建工作效益受到了一定程度的影响，还需要初中体育教师结合高效课堂的构建现状，积极地探索更为有效地策略和方法，全面地助力高效课堂的构建。
一、要充分做好备课工作
体育教师是否在具体的课堂教学之前进行了充分化、全面化和细致化的准备工作，对于后续的课堂教学组织和课堂教学实施会产生重要的影响。还需要初中体育教师全面地重视起备课工作，并积极从分析学情、教材把握和教学目标设计等多个环节入手，进一步强化备课实施，从而借助高质量的备课工作为后续的有效教学打好基础。例如，在学习《乒乓球接发球》小节内容时，首先，体育教师可以通过在线一对一交流、体育综合测试等方式，对不同学生的体育兴趣爱好、个人学习状态、个人体质进行把握，继而对学情进行分析。之后，体育教师可以认真对教材进行阅读，并积极地通过聆听优秀名师公开课、观看网络电子教案等方式，对该节课的教学重难点和关键点进行把握。最后，教师可以结合班级学生的基本情况和教材的内容以及课程标准的要求，对该节课的教学目标进行精准化定位，如了解乒乓球运动的锻炼价值；我国乒乓球队取得成就；乒乓球接发球的技术动作要领等，为后续的教学打好基础。
二、要合理引入信息技术
体育学科需要进行操作示范的内容相对较多，而信息化教学模式在展示和应用上具有较为突出的优势，可以进一步提升知识和技能展示的形象性、具体性和趣味性，还需要初中体育教师积极地结合实际的教学，需要合理的在教学中引入信息化教学模式，进而不断地优化体育课堂教学组织形式，进一步激发学生的学习兴趣，助力教学效益的不断跃升。
例如，在学习《篮球运球》模块内容时，体育教师可以积极地借助思维导图为学生展示该节课要求学生掌握的基本内容，如理解篮球运动的价值；掌握篮球运球的基本动作要领；能够进行运球练习等等，为学生的学习指引方向。其次，教师可以分别使用PPT课件对该节课的理论内容进行细致化和精准化的讲解，还可以借助微课视频为具体的运球技术动作要领进行示范，也可以借助GIF图片引导学生对特定的动作进行更加精准化的练习。最后，教师还可以借助线上学习空间，为学生提供一些运球相关的视频资源，引导学生开展拓展学习，进而提升教学的趣味性。
三、要积极开展丰富活动
丰富化和趣味化的体育活动是激发学生在体育课堂学习积极性，有效带动学生参与性的重要实现路径。还需要初中体育教师结合初中学生的基本认知特点，积极地在体育课堂教学中引入符合教学主题和趣味性较强的游戏活动，以进一步优化初中体育课堂教学，全面地唤醒学生的学习能动性，实现教学效益的大幅度跃升。例如，在学习了《篮球投篮》内容后，教师可以组织开展“篮球投篮大比拼”活动，引导初中学生3~6人为一个小组，并按照篮球投篮的基本动作规范，积极地分小组开展篮球投篮的比赛，而教师则要在学生活动中就学生的动作要领是否规范、参与积极性是否高涨等进行考评，并积极维持好课堂纪律，不断地强化活动实施。
四、要积极做到因材施教
不同的初中学生其体质、性格特点、学习基础等各不相同，如果体育教师在教学中无法有效地兼顾到学生之间存在的差异性，可能会导致不同层次学生的学习效果产生较大的差异性，使得班级两极分化扩大化，自然不利于体育教师协调一致地开展教学。因此，体育教师要积极地承认学生存在的差异性，并积极地在教学中做到因材施教，进一步提升教学的有效性针对性，进而让每一个学生都能在体育课堂的学习中有所收获。例如，在学习《足球脚内侧踢球》模块内容时，体育教师可以结合不同学生的体质、个人学习能力等，为学生制定具有针对性的学习计划，并就训练的强度、训练量进行灵活性调整，还要积极地为学生设计可选择的学习任务，同时积极地给予学生个性化与差异化的指导，继而落实因材施教教学目标，助力学生的较好发展。
综上所述，初中体育教师要全面地重视起高效课堂的构建工作，积极地结合高效课堂的构建基本现状，有效地探索解决课堂教学中存在问题的具体对策和方法，并在具体的高效课堂构建实施和实践中全面重视起备课工作，积极引入信息技术，有效组织课堂活动，全面做到因材施教等，从而借助有效对策和方法不断地促进高效课堂的构建，为教学质量和教学效益的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]陈娜.核心素养背景下初中体育高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(07):157.
[2]陈志梅.初中体育教学中的多媒体技术应用探析[J].运动,2018(22):107+52.