张瑞鹏
重庆市长寿区第一实验小学
摘要：随着国家继续关注教育，教育行业的发展逐步取得了进展，非常适合学生成长和社会发展。如今，培训以人才培养为重点，培训重点是小学教学，注重教学质量，还注重提高教学效果，为学生提供更好的学习氛围和提高学生整体素质的教学方法和技巧。尽管在教育领域已经取得了良好的成绩，但是当前的小学体育仍然存在一些问题。为了改善当前的状况，需要创新的教学方法，如下文所示。
关键词：小学体育文化；培训班；教学方法
在开放和转变人们的观念的过程中，除了着重于学生在文化课上的学习外，还重视学生的身体健康，加强小学生的体育锻炼是重要的组成部分。在小学教室里制定体育课程是提高小学生身体素质的有效途径。创新的教学方法是实现锻炼效果，提高课堂教学效果的良好策略。本文简要概述了创新的小学体育教学方法，旨在提高体育课的有效性，以帮助相关的教育工作者实现其教学目标。
1.积极改变体育文化观念
体育教师在小学体育教学中发挥着重要作用，他们不仅提供体育基础知识，而且鼓励学生积极参加体育活动，让学生感受体育的魅力和乐趣。在此基础上，小学体育教师应从创新的角度不断改变教学观念和教学方法，在课堂教学中有机结合理论与实践，积极组织策划各种体育活动和竞赛活动，并与其他教师进行互动和合作，同时促进我国小学体育文化的有效发展。
2.积极准备培训
上课前积极准备课程是保证教学质量的必要工具。与单一而严格的传统教学方法不同，小学体育教学法应以创新的眼光取代传统的缺点，取其精华去其糟粕。在教学过程中提供更大的灵活性和主动性，并使学前工作适应实际的体育教学。分析和总结教学中遇到的问题，最终达到提高小学体育教学质量的目的。可以使用现代微课堂技术，在上课开始之前，让学生了解本节课所学内容，微课不仅简短方便，知识点也比较清晰，方便学生反复观看，提前预习本节课所学知识点，可以更有效的促进学生学习的热情和学习兴趣，提高教学目标和教学质量。
3.创新体育教学方法，培养学生对体育的兴趣
小学生天生就充满活力。与其他科目相比，体育教育为学生提供了更多的时间和自由参与的机会，体育教育最初是通过游戏创造的，因此小学生对学习和参加体育科目的兴趣相对较高。教师应充分利用这一学科优势，以进一步发展学生对运动的兴趣。教学实践中还存在一些问题，而且会使学生对学习的兴趣越来越弱。没有上述理论训练，就很难激发学生的学习兴趣。在实践课中，教师始终采用单一的教学方法。例如，向学生演示，解释预防措施，让学生自由练习，最后检查练习结果。学生在每节课中都遵循相同的学习过程，因此导致学生对学习的兴趣将下降。另外，对教师培训的评价是其中之一。这些变化还将减少学生对学习的兴趣。为了解决这一教学问题，教师需要积极实施教学方法。例如，在武术运动教学中，教师可以首先允许学生使用电子设备观看武术表演，并使用令人兴奋的视频氛围激发学生的“学习热情”，然后在线播放相关的教学视频，让学生可以跟随着学习。学生完成武术活动后，老师可以选择一名学生代表，该代表将来到团队的最前面，展示练习结果并告知其他学生，让学生提出错误和不规则的动作以及正确的动作。最后，教师可以使用多媒体播放音乐，并允许学生用音乐表演武术表演。此外，教师还应注意评估教学。评估内容应从学生运动完成标准和学习速度转变为对学生实习的认可，老师要照顾到每一位学生，做到不偏差，不偏心。
4.丰富体育锻炼，培养学生的体育本性
增强学生的运动意识和培养学生的运动能力也是小学体育教育的重要任务。一旦形成了学生的体育意识，它将被有意识地用于运动教室和日常体育活动中，从而优化学生的个人素质，这是很有意义的。在体育教育中，教师应组织各种体育活动，并自觉地培养学生的体育意识和体育精神。
例如，在女性800 m和男性1000 m的常规测试中，总会有学生放弃跑步并改变成为走路的方式。有些学生甚至利用老师的疏忽来指示，老师必须立即纠正学生的“不当行为”，鼓励学生要做到坚持不懈。对于运动能力较弱的学生，教师还应提供舒适感，使学生了解运动是更高，更快和更强的。通过运动，让学生都能渗透自我，而毅力是最重要的值得学习的东西。另一个例子是组织接力比赛以练习学生的跑步技能，同时学生学习体验团结和自信的运动特质，或者组织两人三足或三对腿的比赛。腿赛等培养学生的技能平衡技能，协调能力，并培养团队合作精神和竞争意识等。各种体育活动和体育比赛也使体育教育更加灵活，对学生的学习和参与兴趣更具吸引力。
5.神奇的动机训练
小学生的明显心理特征之一是，他们容易接受动机指导，而接受批判性指导的能力很差。小学体育教师应充分理解小学生的心理特点，对小学生进行励志训练，使课堂气氛更加生动有趣，增进学生的友善感和学习动力的体育课程。
例如，在最后的体育课评估和日常体育课中，体育教师应很好地发现学生在运动过程中的长处和短处，适当注意学生的缺点，提供耐心指导和适度评估。鉴于学生的短处和长处，教师尽量避免批评，对于运动能力不高的学生，教师应该给予正确的鼓励，帮助这些学生做的更好；而对于运动能力较高的学生，教师要及时表扬和赞赏他们，使他们可以有所进步，做的更好，教师要教导学生积极保持良好的运动习惯，并为体育运动提供更多乐趣。
6.竞技体育
在现代体育的发展中，竞技体育是非常重要的内容。小学体育教师可以通过开始学生体育教育，将竞技体育活动纳入其教学班。一种特定的发展方法可能是班级或一组同学之间的竞技运动。例如，在学习小型篮球时，老师可以为学生组织篮球比赛，每个班级可以组成一个篮球队，还可以组成一个支持队，替补队等等，让学生在比赛中感受到比赛的乐趣。另一个例子：在学习跳绳时，老师可以根据班上学生的学习兴趣将学生分为不同的学习小组，并鼓励学生参加跳绳比赛。可以组成担任跳绳比赛或者多人跳绳比赛，这种游戏运动可以吸引小学生，并且增强学生的身体素质，这种竞技体育活动不仅可以有效地提高学生的团结意识和集体意识，而且可以使学生有机会获得对体育活动的成功和满意的良好印象，并有效地增强学生对学习体育智力活动的信心。
7.遵守学生身心发展的规律
小学生年龄较小，自我控制和认知能力较弱。但是，小学生非常渴望探索和学习世界上的一切，他们的特点是好奇心强，竞争激烈，有很好的模仿能力。在45分钟的课堂教学中，学生的注意力和情绪变化将非常不同。因此，作为小学体育工作者，在从事体育教育时，应充分尊重小学生身心发展的规律，有效利用小学生身心发展的特点来组织体育活动。
根据以前的教学经验，作者发现，小学体育锻炼5-15分钟是学生注意力的高峰，而20-25是学生意志的高峰。因此，小学体育教师在开始体育教育时，可以在体育课的上半节课组织新课程的教学，以便学生可以快速学习新知识和新内容。在下半节课中，教师可以组织一些体育活动，体育比赛，体育训练等。鉴于小学生的年龄特点，体育教育模式可以使体育教育更加明显和灵活，有效增强体育课程教学的吸引力，同时充分促进学生的学习热情和学习动力。
总的来说，体育在小学教学中占据着至关重要的位置。科学的体育锻炼可以增强学生的身体素质，并培养小学生的良好的运动和学习精神。因此，体育教师应加强对体育课程的研究，充分说明和解决提高体育教学效果所遇到的所有问题，最终改善学生的综合体育教育。
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