余高峰
广东省珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学
摘要：“体育强大，国家将会强大，体育繁荣，国家将会繁荣。”体育的繁荣是根据学校的体育文化来确保的。但是，体育的实施还存在很多不足之处。分析这些问题及其原因，并找到解决这些问题的对策，以促进学校体育过程的全面实施。
关键字：体育教学；存在的问题；解决策略
随着我国教育水平的不断提高，体育的重要性逐渐为人们所认识。体育作为单独的一类，与德育和智力教育同等重要，体育同德育、治理教育共同创造了全面优质的教育。为了充分发挥体育的作用，促进学生的人格发展，教师应讲解体育对中学生人格发展的价值，并根据学生的实际情况制定教育策略。
一、.体育教学存在的问题
第一，体育课程和计划没有得到充分实施。教师的专业素质不足，无法实施；教育条件不足缺乏运动场馆和设备；管理不严格，也没有受到重视。
第二，不需要“两堂两课”。一些学校的学生早上不运动，每天不参加课外活动，课间运动不严重，效果不佳。繁忙的课堂时间。 “一次集会、一次训练、一个营”无法完成，军事训练的结果也无法得到巩固。
第三，通常不专注于“养成从强制性到有意识的体育锻炼习惯”。
第四，一些学校忽略了对专业人才的教育，发展了专业，发现了人才，并改造了身体技能较差的学生，特别是通过改造贫困学生。结果，许多具有体育专业的青年人才被埋葬，贫困学生的身体素质也被埋葬。转换失败。
第五，将思想、道德和志愿教育纳入体育文化（“体育文化中的道德融合”）有关的教学和研究活动很少，其结果没有得到概括，也没有随时间的变化而改变。
二、对于存在问题的分析。
意识形态理解的原因：学校对体育运动的目的和意义的理解不足，良好的体育锻炼是实现强大乡村运动的伟大梦想的基础和保证；训练身体、增强体质并提供运动知识和技能的目的就是培养思想道德和意志素质。它是我国教育政策的重要组成部分，是教育全面发展的人们的重要手段。“缺乏理解是造成这些问题的重要原因。社会上的人们单方面寻求入学，而且由于高考成绩中不包括体育课，因此容易轻视体育课。
组织和管理的原因：系统不可靠，“两堂两课”，“一次会议，一堂训练，一个营地”活动的系统不明确，谁负责“两堂两课”，谁应检查，奖励和罚款未设置教师，场所和设备的质量及教师的质量不符合标准，即使有场所和设施，也不会被教师使用；但是许多学校没有足够的场所和运动器材，目前还无法完全解决。即使有专业的教师资源，没有地方和设备就像是英雄手里没有武器，没有武器的英雄是无用的，这是历史遗留的问题。
三.解决体育训练问题的策略
1.利用学生的潜力
每个学生都有不同的运动潜力。优秀的体育老师经常在教学过程中利用学生的潜力，更好地促进学生的个性发展。例如，许多男学生对排球不感兴趣，但他们确实喜欢足球和篮球。有些学生不喜欢参加激烈的运动，但在羽毛球和其他运动方面拥有温和的位置。
在教学过程中，应密切监控学生的潜力，强调在课堂上的特殊训练，根据学生的不同潜力指导和讲授运动技能，以识别良好的运动概念，并提高学生学习运动的积极性。合理的体育锻炼可以提高学生的课堂参与度。因为体育是每个学生都需要与之联系和学习的课程，所以每个学生都有机会参加体育课程。展现自己的个性潜力。在教学过程中，教师应该清楚学生的实际情况，以便为学生选择更科学的教学方法。同时，他们还应该对学生进行合理的评估，正确利用学生的潜力，促进学生的个性发展。
2.组织有效的培训活动
在体育活动中，体育运动是理论和实践相结合的，因此教师应同时重视理论和实践教学。为了有效改善学生的身体状况，教师应合理开发动手活动的内容，控制每个活动链，并确保整个过程满足学生的实际学习需求，同时也要确保学生逐步取得成就理想的身体素质。这可以鼓励学生发展扎实的体育教育。例如，当组织学生参加山羊跳伞活动时，许多学生面对这项运动都会感到胆怯。因此，教师可以在这些方面鼓励学生，并鼓励他们在开展教学活动之前逐步扩展这项运动。首先，在上体育课之前，教师应鼓励学生建立学习的自信心，并鼓励学生对完成老师分配的学习任务有信心。在此过程中，教师可以使用某些更符合学生特点的激励性教学方法。其次，教师应帮助学生逐渐认识到自己正在取得进步，并感受到技能在不断提高。学生相对较年轻，因此难以及时了解他们在学习过程中的变化。因此，教师应帮助学生认识到经常运动和运动后的身体素质都会得到了改善，并向学生详细介绍，以使学生变得更愿意主动学习。最后，教师应帮助学生逐步建立克服困难的信心。学生不可避免地在学习过程中面临一些困难，而一些意志薄弱的学生会选择退出学习。因此，体育教师应积极与学生沟通，激励学生勇于面对和克服困难的勇气，使学生逐渐形成良好的意愿和素质。
3.建立和谐的师生关系
体育是双向的在和谐和关怀的环境中完成学习是一种乐趣。作为老师，我们应该为学生营造一种氛围。这是师生交流技能，是情感和心理的平台。作为一名体育老师，必须首先深深地热爱自己的职业并坚持自己的追求。尽管体育课程既需要身心投入，也必须克服困难，有效地执行训练任务、并为学生们的健康做出贡献。其次，我们需要照顾学生，只有与学生成为朋友，我们才能更好地营造和谐的氛围，使自己成为一个造福学生的地方，全心全意为学生服务，并孜孜不倦地教人们更好地执行教学任务，创造更好的教学效果。其次，是一种鼓励感，体育锻炼通常是复杂而困难的，会经常面临各种各样的困难，学生此时不会信任自己。这是老师的鼓励尤为重要，一些鼓舞人心的词比如“对你有好处！”“你可以！”“你必须做到这一点！”这些词是一种无形的力量，迫使学生自信，克服困难并最终完成行动。相反，教师向学生展示他们的不自信，会使学生感到沮丧甚至被嘲笑，这会对学生的技能、身体和心理方面产生巨大的负面影响。第三，宽容。宽容意味着学生可以自由行动或做出决定。教师应耐心和公正地容忍或接受与自己教学观点不一致的意见和建议。体育教育更加复杂，难以通过学习和积极生活来调和.90％的学生希望教师在打破纪律时能够改正。因此，教师应采取镇定的态度，在宽容的基础上采取适当有效的方法，帮助他们纠正而不是责怪他们，并使学生感到体育课愉快且容易上手，并引起学习兴趣。教师应从不同的角度思考，充分理解和容忍学生，以更好地达到预期的教学效果。
4.结论
简而言之，教师在实施体育运动时应面对挑战、采取措施、积极地在每个学校体育运动链条上做好学生的身体教育，加强体育教育，最终获得体育知识和技能，养成锻炼的习惯，以打下坚实的基础并保证强大的体育国家的发展。
参考文献：
[1]陈安槐，陈萌生.体育大辞典[M].上海：上海辞书出版社，2000．
[2]季浏，殷恒婵.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2010：108．
[3]王璐.浅谈在高校教育中构建和谐师生关系的策略与作用[J].赤峰学院学报，2014，30（2）:193-194．