杨彩霞
贵州省仁怀市中等职业学校
摘要：尽管经济发展满足了人民的物质需求，但精神文明的缺乏使人民感到软弱。如今，美术已不再是消磨时间的一种选择，美术更多地是为了满足精神文明的需要。作为中职学校的美术教师应该恢复美术教学，从课堂教学方法入手，以提高所有中职美术教学的质量。
关键词：中职美术；教学质量；有效的方法
促进学生的品德、智力、体育、美术的综合教育是当前教育领域的重要任务。中职教学是我国教育体系的重要组成部分。如今，在缺乏社交技能的情况下，中职教学也必须提高学生的全面素质。美术作为履行美育功能的重要学科，不仅具有教育功能，而且关系到学生的专业发展。在新时代的背景下，不断优化学习质量非常重要。
一、美术教学中存在的问题
（一）社会地位
当前，中职美术教育被边缘化。主要原因是中职教学在现代经济和社会中没有价值地位。从垂直的角度来看，中职和高职是与普通高等教育平行的教育，被视为“替代教育”，是低层次教育的无能为力的选择。作为中职教学的一部分，与语言，数学和英语等基本文化学科相比，中职美术处于高度边缘化状态。
学习的欲望
在应试教育的环境中，大多数高中生及其父母计划入读中职学校，并专注于学习文化课程。尽管很少有学生需要进入大学所需的额外考试，但总的来说，主观欲望不足，热情不足，学习参与度低，这导致了令人沮丧和无聊的教学氛围。
资源的引进
均衡合理地分配教学资源是中职美术教育质量的保证。然而，当前的职业中学面临着父母和学生继续学习的需求。学校通常很少在美术教育上投资。在教师资源方面，美术教师很少，而且教师的水平也有所限制。
二、提高美术教育质量的措施
（一）培养学生欣赏美术的习惯
美术欣赏是通过具体的艺术品让学生从感官中认识和理解教学活动。在美术教学中，教师可以引导学生对艺术品进行欣赏通过具体的认知和分析了解艺术品本身所要表达的含义。课堂上教师可以事先让学生对一个艺术品进行欣赏，一方面通过艺术品本身的艺术气氛吸引学生的注意力，从而激发学生的兴趣；另一方面通过具体的视觉感官，加强学生欣赏艺术品的能力久而久之形成欣赏艺术的习惯。在艺术品欣赏过程中产生的视觉感觉与理解理论知识的听觉感官相结合，从而进入艺术更深层次的世界。在欣赏中外名作时视觉感官与听觉感官的结合更为明显通过从教师生动丰富的语言描述中再配以视觉上的冲击学生对艺术作品的感知会更深。
课堂上教师还可以辅助音乐伴奏，让学生在欣赏美术时的心情是愉悦和放松的，让学生爱上美术，习惯于欣赏美术。
（二）建立良好的师生关系
学生是否对美术课感兴趣，教师是否具有出色的教学水平以及师生之间良好的师生关系决定了教育的成功。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评
价的重要标志。所以教师首先要：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，使学生在品德、智力、体质等方面全面发展”；其次是从内心相信每个学生都有优点，都有当“好学生”的强烈愿望。教师要以博大的胸怀、仁慈之心，真诚的热爱每一个学生，使学生感到温暖。学生在美术课中能感受到教师的关爱。如果学生能抒发自己的情感，用行动传递爱心就更好了。于是教师在父亲节前夕，让学生运用所学的美术知识做一张贺卡送给父亲，并让学生将家长收到贺卡的表现跟大家分享。这次作业，学生们都绘制得非常用心。父亲节后，一名女生很开心地说:“爸爸很开心，夸我很乖!让我好好学习，做个有用的人！”这项活动，能让学生抒发自己的情感，通过美术作品来表达出心中的爱心和感恩，让别人感受到爱和温暖，这不仅是美术的真谛，也是教育的真谛。关爱学生是教师取得成功的钥匙，“以美育心，以心赏美”，绘画本来就是表达自我情感的有效工具。因此，在教学中要特别注意的情感投入与心灵的交流，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作、用关爱去激发学生学习美术的热情，用鼓励来培养学生的参与意识，让学生感觉爱并传递爱。
（三）注意根据学生的能力来进行分层教学
在中职美术教育中，教师需要认识到学生之间存在客观差异。例如，有些学生具有美术技能，而有些则没有美术技能。因此，通过学习统一的知识，不同的学生会接受知识的程度也不同，知识消化时间之间存在很大差异。因此，不可能在教学过程中使用“程序化”教学方法。应根据学生的能力，结合学生的不同性质来教学生。这样，可以更好地满足学生的学习需求，从而提高教学质量。例如，在教“素描”时，对基础美术知识了解不足的学生可以从结构模型和明暗模型的基础知识开始，例如透视法则、解剖学知识、明暗知识等，以便学生可以掌握基本草图。对于具有一定美术背景的学生，教师可以在教学过程中为学生分配更艰巨的任务，例如允许学生画生活中人物、画复杂的石膏雕像等。
这个社会需要全面的人才，所以中职学校的美术教师在教学时需要注意学生素养。新的课程改革提出了许多新的教育要求，其中最重要的是帮助学生全面发展。作为中职学校的美术教师，应尽一切努力使学生全面发展。中职学校是培养社交技能人才的摇篮。在全面实施素质教育的背景下，视觉美术以其独特的功能在中职教育体系中受到关注。但是，中等专业美术和大学美术可以与基础美术教育相提并论，中职美术教育具有特殊的地位，一切都致力于学生的专业发展。这要求教师了解中职美术教育的基础，并进一步优化中职院校的美术教育质量。
参考文献：
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