吴鹏
四川省巴中市巴州区第六小学校 636000
摘要：新课改强调教育教学要提高学生的综合语言运用能力，语篇教学坚持从整体性着眼，规避碎片化教学的弊端，是培养学生综合语言运用能力的有效途径，与新一轮基础教育课程改革的总要求相符合，因此做好语篇教学工作十分重要。本文将以现代教育教学理论为依据，从设置巧妙的课堂导入、创设贴近生活的情境、设计语篇拓展活动三个维度出发，系统的分析小学英语语篇教学的基本方法。
关键词：小学英语；语篇教学；策略
处于新课改发展的背景之下，传统灌输式的教学模式，显然已经不能满足，英语教学发展中，学生应用英语的实践性要求，其局限性、片面性变得更加凸显。而语篇教学，是指对语篇本身而进行的，是阅读理解教学，因为阅读，是小学生获取知识和信息的途径之一，所以便成为学生，最基础、最实用的学习方式。所以，每个小学英语教师都应革新思想观念，推进语篇教学方法和策略的创新运用，以此来达到培养学生综合语言能力不断提升的目的。
一、设置巧妙的课堂导入
导入是课堂教学的起始和开端，在语篇教学中合理运用导入能够为呈现新知识铺路，从而更利于学生接下来的学习和掌握。因此，小学英语教师，应当做好充足的课前准备工作，重点对新课程标准、教学大纲、新课内容、语篇等进行研读，基于此来制定导入，进而在课堂教学伊始充分利用提问、游戏、竞赛等，多样化的方式来引出正式的教学内容，直接吸引学生的注意力和好奇心，引导学生进入最佳状态，让学生在兴趣的驱动下，主动对还没有看到的语篇进行合理的“预测”，待任务提出时，学生就问题的解决，来验证自己的答案，从而实现对整个语篇的把握和理解。
例如，在教授《They are playing》时，笔者在导入环节中先向学生们提出一个问题，通过小问题来激活学生们的学习思维，让学生们快速进入到学习状态中，随后，笔者再利用信息技术为学生们展示一些图片、视频，通过笔者对幻灯片的点击，学生们观察到直观的学习情境，在这个过程中，学生们内心世界产生了好奇，同时也点燃了学生们强烈的探究兴趣。趁着此时学生们高涨的学习热情，笔者再正式引出本节课程的内容，让学生们，带着浓厚的好奇心，来打开课本，探索教材的学习内容。这样，笔者通过设置巧妙的课堂导入，进行导入创新，点燃了学生的学习热情。
二、创设贴近生活的情境
英语是一门语言，而语言的产生和运用都与生活有着不可分割的联系，所以生活情境在语篇教学中的创设必不可少。
这就需要小学英语教师主动将生活，作为教学出发点，主动观察和挖掘与学生实际生活经验和体验相关的素材、案例，将其与相关的语篇知识结合起来，以此来创设贴近生活的教学情境，使他们积极投入到语篇学习中，引发他们对于英语语言的认同，从中体验到英语语言在生活中的具体体现，感知其应用价值、现实意义，从而不断培养并强化学生的应用意识、能力。需要注意的是，教师在语篇情境，贴近学生的基础上，还要将情境融于整篇课文，不能用虚假情境，来达到勾起学生热情的目的后，又流于形式。
例如，在教授《Where are you going?》这部分知识时，本节课程的内容是让学生们掌握生活中情境对话的方法，本节课程的内容在生活中十分常见，所以，为了激发学生们的学习兴趣，笔者围绕生活中的问题展开教学，让学生们认识到英语在生活中的应用。面对生活中的问题，学生们立即点燃了学习热情，纷纷对问题展开思考。这样，笔者通过创设贴近生活的情境，激发了学生的学习兴趣。
三、设计语篇拓展活动
语篇拓展活动，是加深学生语篇理解，最为直接的途径。在课堂中，教师通常采用，朗读、复述课文、程序化表演等传统模式，使得语篇教学拓展活动，再一次成为机械式的表演，这并不利于学生对语篇的理解和掌握。针对这种情况，小学英语教师应当，科学设计语篇拓展活动，来保证语篇教学课堂的有效性。一方面，教师可以设计以说助读活动，丰富语篇教学形式，让学生反复诵读的过程中收获语篇成功感，提高对语篇的认识；另一方面，教师要设计以读促读的活动，教授学生略读、精读、活读等基本阅读方法，让学生可以在方法的指引下去理解内化和运用语篇的内容。
例如，在教授《Does she like toys?》时，上课后，笔者先带领学生们对教材中的阅读材料进行熟读，让学生们了解本节课程的学习内容，随后，笔者再组织开展游戏活动。首先，笔者向学生们介绍本次游戏活动的内容，游戏内容为角色扮演游戏，由学生们自由选择角色，待学生们选择好自己的角色后，笔者再让学生们根据教材内容展开表演，在整个表演的过程中，学生们的学习积极性十分高涨，课堂氛围也非常活跃。这样，笔者通过设计语篇拓展活动，激发了学生的学习热情。
总而言之，语篇教学，是完促进小学和中学英语，最好的衔接方式，对于实现教学目标、完成教学内容、优化教学策略，都具有极大的优势。所以，身为小学英语教师，我们必须要掌握足够的理论知识和强大的人格魅力以及高水平的教育素养，把握新课程改革的创新思想和观念，结合现实学情来实现设置巧妙的课堂导入、创设贴近生活的情境、设计语篇拓展活动等策略的实施和运用，从而优化语篇教学的过程，促进师生、生生间的良性沟通，最终提升语篇教学的有效性，让学生的语言和思维能力都能够得到提升。
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