马文丽
山东省威海乳山市西苑学校 山东省 威海乳 264200
【摘 要】绘本教学在小学英语教学活动中发挥着重要作用，但是在实际教学中绘本教学方法的应用中也存在很多不足，这就要求教师能够合理选择相应的绘本应用途径，正面解决当前小学英语绘本教学中的问题。
【关键词】小学英语；绘本教学；问题；对策
绘本具有图文并茂的基本特征，通过图文的相互配合满足小学生的知识学习需求，这样的教学方式符合小学生的思维特征，因此绘本也在小学教育活动中得到广泛应用。
一、 绘本教学的意义
“绘本”，英文名称为“Picture Book”，指的是文字与图画相辅相成的,通过两种媒介的互动来讲述故事，表达特定情感、主题的读本。所以从很大程度上来说，英语绘本教学可以归类为英语故事教学。
在《新课标》中，在总体目标和对小学生听说认读能力的描述中多次提到了要学生能听懂和读懂小故事。而绘本教学，以故事为载体，以精美的画面，精彩的故事来吸引学生阅读，表达的欲望，同时，绘本教学还可以表达特定的情感和主题，让学生在学到知识的同时，能感受到情感的表达和人文知识的传输。
二、绘本教学符合小学生身心特点，能满足小学生学习英语的需求
1.轻松的图文形式是激发兴趣的重要途径
英语绘本具有包装精美、经典完整、语境真实、复现强调、思维发散等特点。
无论在小学低段还是高段，精美的包装和完整的故事都能吸引孩子的注意力。相对于白纸黑字的英文经典阅读文本，孩子更倾向于感官性的绘本阅读材料。与此同时，绘本可以透过文字和图片帮助学生发散思维，帮助学生对故事展开丰富的联想，还能帮助学生锻炼逻辑思维能力，推理、预测能力。在小学低段，教师可以选择一些词句简单，趣味性强，语句重复性高的绘本。在小学中高段，教师可以选择一些语言活泼，内容有趣，意寓深远的绘本进行教学。
2.科学的语言设置是促进学习的内生动能
小学生积累的英语词汇、语法相对较少，类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍。而英文绘本不仅图画形象生动，更重要的是语句简洁流畅，不仅简单易学，更符合孩子的口味，更能满足孩子的心理需求，更能提高孩子英语学习的自信心。同时，英语绘本阅读可以扩充小学生的词汇量。一本绘本少则几十个、多则上百个单词和词组，学生们每周阅读一本绘本是很容易实现的，随着时间的积累，词汇量也会积累，而且绘本大多有故事情节，长期积累也会让孩子们更加自如的运用英语。加之，大多数英语绘本是原版引进，英语绘本阅读可以培养小学生的语感，在大量的阅读中潜移默化的获得语音感受、语意感受，以及语言感情色彩感受。
三、有关英语绘本教学的几点思考
绘本教学是一种很有效的教学方式，它能提高学生的学习兴趣，为学生提供大量的语言知识，协助发展孩子的英语能力。许多优质的绘本来源于英语国家，孩子们通过阅读这些绘本，让孩子们获得原汁原味的英语知识。
但是绘本教学毕竟是一种新兴的教学方式，在实践过程中，教师不能避免的会遇到各种难题。
如何在课堂中有效的开展绘本教学？
1.选择合适绘本
教师在准备一堂绘本教学课之前，首先肯定会面对一个问题，选择哪个绘本进行教学。 各种各样的绘本故事，讲亲情，讲友情，将环境保护，讲诚实等等，很多时候让教师无从下手。笔者认为，在选择绘本时只需遵守下列几点原则：
（1）能引起学生阅读的兴趣和欲望。
（2）绘本所传输的知识必须要符合学生所掌握的语言知识能力，不能过难，也不能过于简单。
（3）绘本故事有一定的文化传输，能起到良好的教育作用。
选择绘本最重要的一点就是，从学生的学习水平出发，符合他们的认知程度。
2.课堂中绘本使用的注意项
选择了一个合适的绘本后，如何在课堂中有效使用似乎又成为了一项难题。教师不应该被动的使用绘本，在日常教学应用中，教师应尽量避开一下几点误区：
（1）优秀的绘本故事，不仅仅讲述了一个故事，同时也蕴藏着许多内涵。这些深刻的内涵往往会诱使教师走进提问的误区。为了帮助学生挖掘绘本故事所深藏的内涵，许多教师会在教学中不断的提问。过于繁复和复杂的提问会消磨学生阅读绘本的耐心。所以，教师在课堂上的问题设置，也需要耐心琢磨。
（2）问题的设置不需要太过复杂，需要符合学生的学习水平。并且，问题的设置可有层次性，教师可设置一些能直接寻找出答案的，一些需要学生用思维判断的问题。
3.指导阅读方法
在传统的绘本教学过程中基本以“教师讲故事、学生听故事”的单一教学方式为主，这在一定程度上会影响学生想象力与个性化的发展，有时甚至会把绘本故事的词汇提炼出来，让学生反复听、重复记，这违背了绘本教学的初衷。教师可以通过让学生“先读文、后读图，先读图、后读文、同时读、边读边猜”的方法，增强学生的阅读理解和记忆，进而达到理解新知的目的。
4.以学生为主体
学生即是学习的主体，也是发展的主体，应该给予学生充分的空间和时间去思考和探索。多元智能理论强调差异化，针对差异化进行因材施教，倡导学生自由阅读、去发现、去探索，教师则充当引导者、启示者、辅助者，让学生在正确的学习道路上，正确地学习。英语绘本不仅仅传授语言知识，更要通过故事性、情节性的绘本，让学生在绘本教学中感知生活的真善美，从而在这个过程的学习和思考中，培养学生的逻辑推理能力。
综上所述，对于大部分小学生来说，英语绘本内容丰富多彩，具有不可抗拒的吸引力。为了增强小学生的英语学习兴趣，教师需要重视英语绘本的应用，充分利用绘本图文并茂的优势，关注学生英语绘本的学习过程，指导学生运用正确学习方法，让学生一边看图，一边读文，轻松地理解学习内容，获得多种形式的语言信息，提升英语绘本在小学英语教学中应用的实际效果，为小学英语学习增添无限的乐趣。
参考文献
1、英语课程标准
2、小学英语新课程教学法. 安凤歧，梁承锋。 首都师范大学出版社：2004年5月，P76
3、浅谈小学英语故事教学 梁代君4、英语绘本在小学英语教学中的使用 许谨