罗显芬
绵阳中学英才学校
摘要：随着当前经济全球化发展，我国与其他国家的交流越来越密切，而英语作为全球通用性语言，在当前时代形势下，英语能力成为如今评判人才的基础标准。初中正是学生形成良好学习观念的重要时期，该时期学生英语水平的高低对其今后的成长发展具有十分深远的影响，同时也是当前素质教育理念下最为重要的学习环节。作为初中英语教师，由于学生刚刚脱离小学阶段的英语学习，其知识内容相较于小学时期，更加偏向于学生综合素养的形成，因此，在实际初中英语课堂教学过程中，教师应当寻找有效地教学策略，为学生营造良好的英语学习环境，进一步提高学生的英语综合水平，为其今后的成长发展奠定基础。
关键词：初中英语；教学有效性；方法策略
在传统英语课堂教学过程中，教师的教学手段十分单一，往往利用课堂口述与板书的形式为学生进行知识的传授，这种低效的教学方式极易使学生对英语学习产生厌倦心理，无法有效提高学生的英语学习兴趣。同时，在这种教学模式的影响下，教师的教学内容单一枯燥，往往紧跟教材内容，无法为学生进行扩展延伸，学生的学习能力被严重的扼制，难以提高学生的学习空间。而随着当前新课程改革的不断深入，如今越来越多的有效教学模式被教师所接受认可，提高初中英语课堂教学有效性的目标也在逐渐实现。因此，作为初中英语教师，自身首先应当加强学科重视程度，并时刻坚持以生为本的教学原则，不断挖掘创新新的教学策略，为学生营造良好的英语学习环境，激发学生的英语学习兴趣，不断满足学生的英语学习需求。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高初中英语课堂教学有效性展开研究，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
一、开展情景导入，激发学习兴趣
在新课程改革背景下，教师早已不再是课堂教学的主导者，取而代之的则是对学生的学习活动进行指导，成为课堂知识传递的引导者。当前的初中英语教学，教师要履行好自己的向导职责，引导学生一步步进行学习。在教学起始阶段，教师可以通过多媒体设备来为学生创设一个生动、有趣的教学情境，调动学生的感官，进而刺激学生的大脑皮层，让学生融入情境中，这样就能很快激发学生的学习兴趣，帮助教师更好的开展下一步的教学工作。
例如，在进行七年级上册“Is this your pencil？”的单元教学过程中，教师便可以为学生建立相关的情景对话，组织学生根据实际情景内容开展英语对话练习活动。首先，教师可以先利用多媒体设备，向学生展示相关的对话视频，进而组织学生模仿视频中的对话，发挥自身想象力，自行开展对话活动，并鼓励学生上台进行表演。通过这种方式，学生能够有效掌握一般疑问句句型的使用方式，增强学生的英语实践能力，提高课堂教学效率。
二、增强互动交流，强化知识运用
初中英语教学主要是为了增强学生的英语实践能力，其中的内容也与之相贴合，因此，教师应当根据实际教材内容，挖掘其中的重要因素，为学生开展相关的对话练习活动，旨在提高学生英语运用水平，增强学生之间互动交流能力，使学生在学习的过程中学会运用知识解决问题，不仅能够有效激发学生的英语学习兴趣，同时也体现了语言运用的重要性。在教学过程中，教师可以根据教学实际情况，让学生在运用知识的过程中掌握知识、理解知识。
例如，在进行七年级上册“Do you like bananas？”的单元教学过程中，教师便可以先将学生进行分组，每组学生根据教材内容开展相关的对话练习，以教材内容中的重点句型展开，其中要突出敲掉重点单词的使用。通过这种方式，不仅能够有效提高学生的英语实践能力，更能使学生在这个过程中逐渐熟悉本单元的知识内容，帮助学生建立一套完整的知识学习框架，进而有效地提高自身学习效率。同时，开展交流练习更能有效提高学生的口语交际水平，提高学生的英语语言运用能力，为学生树立良好的英语学习信心，激发学生的英语学习兴趣。
三、扩展知识内容，丰富学生视野
初中阶段英语教学作为一项语言类的学科，在实际教学过程中不仅要让学生扎实地掌握其基本语法知识，同时，要将英语学习的重心放在培养学生听说读写能力上，帮助学生更好地掌握英语，这才是英语教学的关键之处。在实际教学过程中，教师应当针对教材内容，进行拓展延伸，在平常的教学过程中，要大量搜集相关教学资源，不断开发教学内容，使得学生的学习内容更加丰富多彩。
例如，在进行七年级上册“How much are these socks”的单元教学过程中，教师可以利用信息技术手段，扩展学生本单元的知识内容，利用影视作品等方式扩展学生学习内容。通过这种方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。与此同时，教师还可以根据学生的实际学习情况为学生开展一系列的学习活动，意在培养学生形成良好的团队合作精神，在具体实施过程中教师可以将学生进行分组，若干学生为一组，组织学生开展小组合作学习，利用这种方式，不仅能够有效提高学生的学习效率，更能培养学生的团队合作意识。
综上所述，随着新课程改革的不断深入，在现阶段初中英语课堂教学过程中，提高学生的英语学习效率是作为初中英语教师的首要教学目标，为了能够更好地提高课堂教学有效性，教师自身首先应当加强对英语学科的重视程度，勇于摒弃传统教学观念，积极利用先进的教学手段为学生营造良好的英语学习环境，从而激发学生英语学习兴趣，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]李国英.新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略[J].百科论坛电子杂志,2020,(11):571.
[2]吴惠.浅析微课在初中英语应用教学的有效性[J].魅力中国,2020,(7):42-43.