范怡
绵阳中学英才学校
摘要：在初中阶段的课堂教学过程中，课堂作为学生接受知识的主战场，其教学质量的好坏直接影响学生学习效果的高低，因此，提高初中英语课堂教学有效性对于提高学生英语学习能力具有直接的关系。基于此，本文深入研究在初中阶段如何提高英语课堂教学效率，并以此展开话题，找到几点切实可行的方案，希望能为广大初中英语教师提供帮助，意在提高现阶段初中英语课堂教学效率，提高学生的学习效率。
关键词：初中英语；教学有效性；方法策略
随着新课程改革的不断深入，英语作为全球通用语言，其重视程度随着我国国际地位的提升也在不断的增强，现阶段初中英语课堂教学过程中，很多教师的教学方式极为陈旧，难以有效激发学生的英语学习效率，进而导致课堂教学有效性下降，对学生今后的成长发展产生严重的阻碍。作为初中英语教师，自身首先应当注重课堂教学效率的提升，运用一切有效手段，激发学生的英语学习兴趣，为学生创建良好的英语学习环境，为其今后的成长发展奠定坚实基础。因此，初中英语课堂教学的有效性问题已经迫在眉睫、亟待解决。从目前来看，初中英语教学还存在着较多的问题，还存在着许多与新课程改革不相符的教学方式或教学理念。因此，提高初中英语教学的有效性就成为提高初中英语教学质量的必由之路。本文就新课程背景下初中英语教学有效性进行探讨。
一、吃透教材，归纳总结
在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师的教学过程是在为学生今后的英语学习奠定基础，同时也是当前新课程改革背景下提高初中英语课堂教学有效性的关键因素。首先，在初中英语教学过程中，教师务必紧紧地把握教材和教学大纲，耐心解疑、详细讲解，只有学生具备了过硬、扎实的基本功之后，再加以点拨指导，尤其是要在他们的头脑中串联起新旧知识，才能够最大限度地提高学生的思维能力，才能够让学生的思维更加条理化、系统化，达到迁移互汇的效果，进而提高初中英语教学质量。
例如，在进行七年级上册“This is my sister”的单元教学过程中，教师应当首先挖掘教材中的重难点内容，为学生理清学习思路与方向，并为学生建立系统性的学习框架，帮助学生更快的掌握其中的知识内容。比如，在通过对本单元的教学过程中，教师可以找到其中重要句法、单词，如parents、father、mother、grandparents等等，并重点指出句型“This ismy...”在为学生理清学习方向以后，课堂教学活动才能更加有效，学生在学习的过程中也会感到轻松。
二、构建明确教学目标
在实际英语课堂教学过程中，教师的教学目标是帮助学生更好理解教材知识内容的重要因素及途径，有效地教学目标能够帮助学生更好的处理在学习英语过程中遇到的问题。作为初中音英语教师，还应当充分研究教材内容，并将其以多角度、多方向延伸，以满足学生不同的学习需求，切实激发学生的英语学习兴趣，体现以生为本的教学要求。
在实际课堂教学过程中积极转变传统教学理念，将以往课堂领导者转变为课堂引导者，不断对学生的学习活动进行指导和帮助，帮助学生找到明确的学习方向，提高学习效率。
例如，在进行七年级下册“Can you play the guitar？”的单元教学过程中，教师首先应当在课前对教材内容进行研究，找到单元知识重点，并为学生明确教学思路与方向，找到本单元的教学目标。如首选带领学生掌握重点单词及短语，drum、piano、violin、play the drum、play the piano等等；其次，引导学生能够进一步利用“can”开展实践对话；最后，带领学生根据对话录音找到其中关键问题，提高学生额实践运用能力。通过明确教学目标，教师在实际教学过程中才能更好地保证教学方向的准确性，学生在学习的过程中也能够保证效率的提升。
三、开展多样化英语教学活动
在初中阶段的英语教学过程中，枯燥的课堂教学方式是无法激发学生英语学习兴趣的，因此，作为初中英语教师，应当积极为学生开展多样化的英语趣味活动，切实体现以生为本的教学要求，根据学生的实际喜好，开展具有针对性的活动，营造良好的英语学习氛围，锻炼学生大脑思维意识，提高学生的想象能力。
例如，在进行七年级下册“What time do you go to school？”的单元教学过程中，教师便可以为学生设立一个对话情景，组织学生围绕本单元内容开展情景对话。通过这种方式，不仅能够有效调动学生的主观能动意识，更能激发学生大脑思维能力，提高学生的口语交际水平，培养学生的英语综合素养能力。
四、利用信息技术，开展微课教学
在以往的英语课堂教学过程中，教师往往利用口述加板书的形式为学生进行课堂教学工作，这种方式对于当前新课程改革背景下而言，其教学效率已经无法满足于学生，因此，教师应当紧跟时代潮流，积极利用信息技术手段为学生开展课堂教学活动，利用多媒体设备的直观生动特点，将教材中的知识内容巧妙的转化为音视频图像，充分吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。
例如，在进行七年级下册“It’s raining”的单元教学过程中，教师便可以将其中天气的各种英语表达形式以视频的方式展现给学生，提高学生的学习兴趣，使学生能够对本单元所学知识理解更为深入直观，进一步提高课堂教学效率，激发学生学习动力。
综上所述，随着当前新课程改革的不断推进，在新时期初中英语课堂教学过程中，教师应当不断完善自身教学手段，利用有效地教学模式为学生营造良好的英语学习环境，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动意识，使其积极主动的参与到课堂学习过程中。同时，教师还要不断总结和反思自身教学方式，优化教学手段，努力找到更加适合本班学生实际学习情况的教学方式，进而有效提高英语课堂教学效率。
参考文献：
[1]马俊明.探讨提高初中英语教学有效性的策略[J].文渊（高中版）,2020,(1):95.
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